Содержание
Раздел 1. Общие положения
Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции
4.2. Профессиональные компетенции
4.3. Личностные результаты
Раздел 5. Структура образовательной программы
5.1. Учебный план
5.2. Календарный учебный график
5.3. Рабочая программа воспитания
5.4. Календарный план воспитательной работы
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Материально-техническое обеспечение образовательной программы
6.2. Учебно-методическое обеспечение образовательной программы.
6.3. Организация воспитания обучающихся.
6.4. Кадровые условия реализации образовательной программы
6.5. Финансовые условия реализации образовательной программы
Раздел 7. Фонды оценочных средств для проведения государственной итоговой
аттестации
Раздел 8. Разработчики основной образовательной программы
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1. Программы профессиональных модулей
Приложение 1.1 Рабочая программа профессионального модуля ПМ. 01 «Техническое
обслуживание и ремонт автотранспортных средств»
Приложение 1.2 Рабочая программа профессионального модуля ПМ.02 «Организация
процессов по техническому обслуживанию и ремонту автотранспортных средств»
Приложение 1.3 Рабочая программа профессионального модуля ПМ. 03 «Организация
процессов модернизации и модификации автотранспортных средств»
Приложение 1.4 Рабочая программа профессионального модуля ПМ.04 «Выполнение
работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих»
Приложение 2. Программы учебных дисциплин
Приложение 2.1 Рабочая программа учебной дисциплины «Основы философии»
Приложение 2.2 Рабочая программа учебной дисциплины «История»

Приложение 2.3 Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык в
профессиональной деятельности»
Приложение 2.4 Рабочая программа учебной дисциплины «Физическая культура»
Приложение 2.5 Рабочая программа учебной дисциплины «Психология общения»
Приложение 2.6 Рабочая программа учебной дисциплины «Россия-моя история»
Приложение 2.7 Рабочая программа учебной дисциплины «Математика»
Приложение 2.8 Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика»
Приложение 2.9 Рабочая программа учебной дисциплины «Экология»
Приложение 2.10 Рабочая программа учебной дисциплины «Инженерная графика»
Приложение 2.11 Рабочая программа учебной дисциплины «Техническая механика»
Приложение 2.12 Рабочая программа учебной дисциплины «Электротехника и
электроника»
Приложение 2.13 Рабочая программа учебной дисциплины «Материаловедение»
Приложение 2.14 Рабочая программа учебной дисциплины «Метрология,
стандартизация и сертификация»
Приложение 2.15 Рабочая программа учебной дисциплины «Информационные
технологии в профессиональной деятельности»
Приложение 2.16 Рабочая программа учебной дисциплины «Правовое обеспечение
профессиональной деятельности»
Приложение 2.17 Рабочая программа учебной дисциплины «Охрана труда
Приложение 2.18 Рабочая программа учебной дисциплины «Безопасность
жизнедеятельности»
Приложение 2.19 Рабочая программа учебной дисциплины «Основы финансовой
грамотности»
Приложение
2.20
Рабочая
программа
учебной
дисциплины
«Основы
предпринимательства»
Приложение 3. Рабочая программа воспитания
Приложение 4. Фонды оценочных средств для государственной итоговой
аттестации по специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт автотранспортных
средств.

Раздел 1. Общие положения
1.1. Настоящая основная образовательная программа по специальности среднего
профессионального образования 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт
автотранспортных средств (далее – ООП СПО, программа) разработана на основе
федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования (ФГОС СПО) по специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт
автотранспортных средств, утвержденного приказом Министерства образования и науки от 9
декабря 2016 года № 1568 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации
26 декабря 2016г., регистрационный №44936) (в ред. Приказов Минпросвещения России от
17.12.2020 N 747, от 01.09.2022 N 796) (далее – ФГОС СПО), с изменениями в соответствии с
приказом от 25 сентября 2023 г. N 717 (зарегистрирован в Минюсте России 26 октября 2023 г.
N 75754).
ООП СПО определяет рекомендованный объем и содержание среднего
профессионального образования по специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и
ремонт автотранспортных средств, планируемые результаты освоения образовательной
программы, условия образовательной деятельности.
ООП СПО разработана для реализации образовательной программы на базе основного
общего образования.
1.2. Нормативные основания для разработки ООП:
 Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
 Приказ Минобрнауки России от 9 декабря 2016 года № 1568 «Обутверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по
специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт автотранспортных средств
(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 26 декабря 2016 г.,
регистрационный № 44946) (в ред. Приказов Минпросвещения России от 17.12.2020 N 747,от
01.09.2022 N 796), с изменениями в соответствии с приказом от 25 сентября 2023 г. N 717
(зарегистрирован в Минюсте России 26 октября 2023 г. N 75754);
 Приказ Минпросвещения России от 24.08.2022 № 762 (ред. от 20.12.2022) «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным
программам среднего профессионального образования» (Зарегистрировано в Минюсте России
21.09.2022 № 70167)
 – Приказ Минпросвещения России от 21 ноября 2021 г. № 800 «Об утверждении Порядка
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего
профессионального образования» (зарегистрировано в Министерстве юстиции Российской
Федерации 07 декабря 2021г. № 66211);
– Приказ Минобрнауки России № 885, Минпросвещения России № 390 от 5 августа 2020 г. «О
практической подготовке обучающихся» (вместе с «Положением о практической подготовке
обучающихся»;
 Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 30.10.2018 № 677н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист
по мехатронике в автомобилестроении»;


Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 13.03.2017 № 275н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист
по мехатронным системам автомобиля»;

Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 23.03.2015 № 187н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист
по техническому диагностированию и контролю технического состояния автотранспортных
средств при периодическом техническом осмотре»;

Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 21.04.2022 № 238н «Об утверждении профессионального стандарта «Слесарь
механосборочных работ»;

Приказ Минпросвещения Российской Федерации от 17.05.2022 № 336 «Об
утверждении перечней профессий и специальностей среднего профессионального
образования и установлении соответствия отдельных профессий и специальностей среднего
профессионального образования, указанных в этих перечнях, профессиям и специальностям
среднего профессионального образования, перечни которых утверждены приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 октября 2013 г. № 119 «Об
утверждении перечней профессий и специальностей среднего профессионального
образования».

Устав ГАПОУ СО «СКВТСиС».
1.3. Перечень сокращений, используемых в тексте ООП:
 ФГОС СПО – Федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования;
 ООП – основная образовательная программа;
 МДК – междисциплинарный курс;
 ПМ – профессиональный модуль;
 ОК – общие компетенции;
 ПК – профессиональные компетенции;
 ЛР – личностные результаты;
 ГИА – государственная итоговая аттестация;
 Цикл ОГСЭ – Общий гуманитарный и социально-экономический цикл
 Цикл ЕН – Математический и общий естественнонаучный цикл
Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы
Квалификация, присваиваемая выпускникам образовательной программы: Специалист.
Форма обучения: очная.
Объем образовательной программы, реализуемой на базе основного общего
образования по квалификации Специалист – 5940 академических часа.
Срок получения образования по образовательной программе, реализуемой на базе
основного общего образования по квалификации Специалист – 3 года 10 месяцев.
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
3.1. Область профессиональной деятельности выпускников: 17 Транспорт, 33 Сервис,
оказание услуг населению (торговля, техническое обслуживание и ремонт, предоставление

персональных услуг, услуги гостеприимства, общественное питание и прочее) Приказ
Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 29 сентября 2014 г.
№ 667н "О реестре профессиональных стандартов (перечне видов профессиональной
деятельности)" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 ноября
2014 г., регистрационный № 34779).
3.2. Соответствие профессиональных модулей присваиваемым квалификациям
(сочетаниям квалификаций п.1.11 ФГОС)
Наименование основных видов
деятельности

Наименование
профессиональных модулей

Квалификации/
сочетания
квалификаций

специалист
Техническое обслуживание и
ремонт автомобильных двигателей

Техническое обслуживание и
ремонт автотранспортных
средств

Техническое обслуживание и
ремонт электрооборудования и
электронных систем автомобилей
Техническое обслуживание и
ремонт шасси автомобилей
Проведение кузовного ремонта
Организация процесса по
техническому обслуживанию и
ремонту автомобиля
Организация процесса
модернизации и модификации
автотранспортных средств
Выполнение работ по одной или
нескольким профессиям рабочих,
должностям служащих

осваивается

осваивается

осваивается
осваивается
Организация процессов по
техническому обслуживанию и
ремонту автотранспортных
средств
Организация процессов
модернизации и модификации
автотранспортных средств
Слесарь по ремонту
автомобилей (на усмотрение
ПОО)

осваивается

осваивается

осваивается

Код
компетенции

Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции

ОК 01

Формулировка
компетенции
Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным контекстам

Знания, умения

Умения:
распознавать задачу и/или проблему
в профессиональном и/или социальном контексте
анализировать задачу и/или проблему и выделять
её составные части
определять этапы решения задачи
выявлять и эффективно искать информацию,
необходимую для решения задачи и/или проблемы
составлять план действия

ОК 02

Использовать
современные средства
поиска, анализа
и интерпретации
информации
и информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

ОК 03

Планировать
и реализовывать
собственное
профессиональное
и личностное развитие,

определять необходимые ресурсы
владеть актуальными методами работы
в профессиональной и смежных сферах
реализовывать составленный план
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания:
актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить
основные источники информации и ресурсы для
решения задач и проблем в профессиональном
и/или социальном контексте
алгоритмы выполнения работ
в профессиональной и смежных областях
методы работы в профессиональной и смежных
сферах;
структуру плана для решения задач
порядок оценки результатов решения задач
профессиональной деятельности
Умения:
определять задачи для поиска информации
определять необходимые источники информации
планировать процесс поиска; структурировать
получаемую информацию
выделять наиболее значимое в перечне
информации
оценивать практическую значимость результатов
поиска
оформлять результаты поиска, применять средства
информационных технологий для решения
профессиональных задач
использовать современное программное
обеспечение
использовать различные цифровые средства
для решения профессиональных задач
Знания:
номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности
приемы структурирования информации
формат оформления результатов поиска
информации, современные средства и устройства
информатизации
порядок их применения и программное
обеспечение в профессиональной деятельности
в том числе с использованием цифровых средств
Умения:
определять актуальность нормативно-правовой
документации в профессиональной деятельности
применять современную научную
профессиональную терминологию

предпринимательскую
деятельность
в профессиональной
сфере, использовать
знания по финансовой
грамотности
в различных жизненных
ситуациях

ОК 04

Эффективно
взаимодействовать
и работать в коллективе
и команде

ОК 05

Осуществлять устную
и письменную
коммуникацию
на государственном
языке Российской
Федерации с учетом
особенностей
социального
и культурного контекста
Проявлять гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе традиционных
общечеловеческих

ОК 06

определять и выстраивать траектории
профессионального развития и самообразования
выявлять достоинства и недостатки коммерческой
идеи
презентовать идеи открытия собственного дела
в профессиональной деятельности; оформлять
бизнес-план
рассчитывать размеры выплат по процентным
ставкам кредитования
определять инвестиционную привлекательность
коммерческих идей в рамках профессиональной
деятельности
презентовать бизнес-идею
определять источники финансирования
Знания:
содержание актуальной нормативно-правовой
документации
современная научная и профессиональная
терминология
возможные траектории профессионального
развития и самообразования
основы предпринимательской деятельности
основы финансовой грамотности
правила разработки бизнес-планов
порядок выстраивания презентации
кредитные банковские продукты
Умения:
организовывать работу коллектива и команды
взаимодействовать с коллегами, руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания:
психологические основы деятельности коллектива,
психологические особенности личности
основы проектной деятельности
Умения:
грамотно излагать свои мысли и оформлять
документы по профессиональной тематике
на государственном языке, проявлять
толерантность в рабочем коллективе
Знания:
особенности социального и культурного контекста
правила оформления документов и построения
устных сообщений
Умения:
описывать значимость своей специальности
применять стандарты антикоррупционного
поведения
Знания:
сущность гражданско-патриотической позиции,
общечеловеческих ценностей

ценностей, в том числе
с учетом гармонизации
межнациональных
и межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания
об изменении климата,
принципы бережливого
производства,
эффективно действовать
в чрезвычайных
ситуациях

значимость профессиональной деятельности
по специальности
стандарты антикоррупционного поведения
и последствия его нарушения

ОК 08

Использовать средства
физической культуры
для сохранения
и укрепления здоровья
в процессе
профессиональной
деятельности
и поддержания
необходимого уровня
физической
подготовленности

ОК 09

Пользоваться
профессиональной
документацией
на государственном
и иностранном языках

Умения:
использовать физкультурно-оздоровительную
деятельность для укрепления здоровья,
достижения жизненных и профессиональных
целей
применять рациональные приемы двигательных
функций в профессиональной деятельности
пользоваться средствами профилактики
перенапряжения, характерными для данной
специальности
Знания:
роль физической культуры в общекультурном,
профессиональном и социальном развитии
человека
основы здорового образа жизни
условия профессиональной деятельности и зоны
риска физического здоровья для специальности
средства профилактики перенапряжения
Умения:
понимать общий смысл четко произнесенных
высказываний на известные темы
(профессиональные и бытовые), понимать тексты
на базовые профессиональные темы

ОК 07

Умения:
соблюдать нормы экологической безопасности
определять направления ресурсосбережения
в рамках профессиональной деятельности
по специальности, осуществлять работу
с соблюдением принципов бережливого
производства
организовывать профессиональную деятельность
с учетом знаний об изменении климатических
условий региона
Знания:
правила экологической безопасности при ведении
профессиональной деятельности
основные ресурсы, задействованные
в профессиональной деятельности
пути обеспечения ресурсосбережения
принципы бережливого производства
основные направления изменения климатических
условий региона

участвовать в диалогах на знакомые общие
и профессиональные темы
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
писать простые связные сообщения на знакомые
или интересующие профессиональные темы
Знания:
правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика)
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности
особенности произношения
правила чтения текстов профессиональной
направленности

4.2. Профессиональные компетенции
Основные виды
деятельности

Код и формулировка
компетенции

Показатели освоения компетенции

Техническое
обслуживание
и
ремонт
автомобильных
двигателей

ПК 1.1. Осуществлять
диагностику
систем,
узлов и механизмов
автомобильных
двигателей

Практический опыт: Приемка и подготовка
автомобиля
к
диагностике
Общая
органолептическая диагностика автомобильных
двигателей по внешним признакам Проведение
инструментальной диагностики автомобильных
двигателей Оценка результатов диагностики
автомобильных
двигателей
Оформление
диагностической карты автомобиля
Умения: Принимать автомобиль на диагностику,
проводить беседу с заказчиком для выявления его
жалоб на работу автомобиля, проводить внешний
осмотр автомобиля, составлять необходимую
документацию; Выявлять по внешним признакам
отклонения от нормального технического состояния
двигателя, делать на их основе прогноз возможных
неисправностей; Выбирать методы диагностики,
выбирать
необходимое
диагностическое
оборудование и инструмент, подключать и
использовать
диагностическое
оборудование,
выбирать и использовать программы диагностики,
проводить диагностику двигателей.
Соблюдать
безопасные
условия
труда
в
профессиональной деятельности. Использовать
технологическую документацию на диагностику
двигателей,
соблюдать
регламенты
диагностических
работ,
рекомендованные

автопроизводителями. Читать и интерпретировать
данные, полученные в ходе диагностики.
Определять по результатам диагностических
процедур неисправности механизмов и систем
автомобильных двигателей, оценивать остаточный
ресурс отдельных наиболее изнашиваемых
деталей, принимать решения о необходимости
ремонта и способах устранения выявленных
неисправностей. Использовать технологическую
документацию на диагностику двигателей,
соблюдать регламенты диагностических работ,
рекомендованные автопроизводителями. Читать и
интерпретировать данные, полученные в ходе
диагностики. Применять информационнокоммуникационные технологии при составлении
отчетной документации по диагностике
двигателей. Заполнять форму диагностической
карты автомобиля. Формулировать заключение о
техническом состоянии автомобиля
Знания: Марки и модели автомобилей, их
технические характеристики и особенности
конструкции. Технические документы на приёмку
автомобиля
в
технический
сервис.
Психологические основы общения с заказчиками.
Устройство и принцип действия систем и
механизмов двигателя, регулировки и технические
параметры исправного состояния двигателей,
основные внешние признаки неисправностей
автомобильных двигателей различных типов.
Устройство и принцип действия систем и
механизмов
двигателя,
диагностируемые
параметры
работы
двигателей,
методы
инструментальной
диагностики
двигателей,
диагностическое оборудование для автомобильных
двигателей, их возможности и технические
характеристики,
оборудование
коммутации.
Основные неисправности двигателей и способы их
выявления при инструментальной диагностике.
Знать правила техники безопасности и охраны
труда в профессиональной деятельности.
Основные неисправности автомобильных
двигателей, их признаки, причины и способы
устранения. Коды неисправностей, диаграммы
работы электронного контроля работы
автомобильных двигателей, предельные величины
износов их деталей и сопряжений. Технические
документы на приёмку автомобиля в технический
сервис. Содержание диагностической карты
автомобиля, технические термины, типовые
неисправности. Информационные программы
технической документации по диагностике
автомобилей

ПК 1.2.
Осуществлять
техническое
обслуживание
автомобильных
двигателей
согласно
технологической
документации.

Практический опыт: Приём автомобиля на
техническое обслуживание. Определение перечней
работ по техническому обслуживанию двигателей.
Подбор оборудования, инструментов и расходных
материалов. Выполнение регламентных работ по
техническому
обслуживанию
автомобильных
двигателей.
Сдача
автомобиля
заказчику.
Оформление технической документации
Умения: Принимать заказ на техническое
обслуживание автомобиля, проводить его внешний
осмотр, составлять необходимую приемочную
документацию. Определять перечень регламентных
работ по техническому обслуживанию двигателя.
Выбирать
необходимое
оборудование
для
проведения работ по техническому обслуживанию
автомобилей,
определять
исправность
и
функциональность инструментов, оборудования;
определять тип и количество необходимых
эксплуатационных материалов для технического
обслуживания двигателя в соответствии с
технической документацией подбирать материалы
требуемого качества в соответствии с технической
документацией. Определять перечень
регламентных работ по техническому
обслуживанию двигателя. Выбирать необходимое
оборудование для проведения работ по
техническому обслуживанию автомобилей,
определять исправность и функциональность
инструментов, оборудования;
определять тип и количество необходимых
эксплуатационных материалов для технического
обслуживания двигателя в соответствии с
технической документацией подбирать материалы
требуемого качества в соответствии с технической
документацией. Применять информационнокоммуникационные технологии при составлении
отчетной документации по проведению
технического обслуживания автомобилей.
Заполнять форму наряда на проведение
технического обслуживания автомобиля. Заполнять
сервисную книжку. Отчитываться перед заказчиком
о выполненной работе.
Знания: Марки и модели автомобилей, их
технические
характеристики,
особенности
конструкции и технического обслуживания.
Технические документы на приёмку автомобиля в
технический сервис. Психологические основы
общения с заказчиками. Перечни и технологии
выполнения работ по техническому обслуживанию
двигателей.
Виды и назначение инструмента, приспособлений
и материалов для обслуживания и двигателей.

ПК 1.3.
Проводить
ремонт
различных
типов
двигателей
в
соответствии
с
технологической
документацией

Требования охраны труда при работе с двигателями
внутреннего сгорания.
Устройство двигателей автомобилей, принцип
действия его механизмов и систем, неисправности и
способы их устранения, основные регулировки
систем и механизмов двигателей и технологии их
выполнения, свойства технических жидкостей.
Перечни регламентных работ, порядок и
технологии их проведения для разных видов
технического обслуживания. Особенности
регламентных работ для автомобилей различных
марок. Основные свойства, классификацию,
характеристики применяемых в профессиональной
деятельности материалов. Физические и
химические свойства горючих и смазочных
материалов. Области применения материалов.
Формы документации по проведению технического
обслуживания автомобиля на предприятии
технического сервиса, технические термины.
Информационные программы технической
документации по техническому обслуживанию
автомобилей
Практический опыт: Подготовка автомобиля к
ремонту. Оформление первичной документации для
ремонта.
Демонтаж
и
монтаж
двигателя
автомобиля; разборка и сборка его механизмов и
систем, замена его отдельных деталей. Проведение
технических
измерений
соответствующим
инструментом и приборами.
Ремонт деталей систем и механизмов двигателя.
Регулировка, испытание систем и механизмов
двигателя после ремонта
Умения: Оформлять учетную документацию.
Использовать уборочно-моечное и технологическое
оборудование. Снимать и устанавливать двигатель
на автомобиль, разбирать и собирать двигатель.
Использовать
специальный
инструмент
и
оборудование при разборочно-сборочных работах.
Работать с каталогами деталей. Выполнять
метрологическую поверку средств измерений.
Производить замеры деталей и параметров
двигателя контрольно-измерительными приборами
и инструментами.
Выбирать и пользоваться инструментами и
приспособлениями для слесарных работ.
Снимать и устанавливать узлы и детали механизмов
и систем двигателя.
Определять неисправности и объем работ по их
устранению.
Определять способы и средства ремонта.
Выбирать и использовать специальный инструмент,
приборы и оборудование.

Техническое
ПК 2.1.
обслуживание
Осуществлять
и
ремонт диагностику

Определять основные свойства материалов по
маркам.
Выбирать материалы на основе анализа их свойств
для конкретного применения.
Соблюдать безопасные условия труда в
профессиональной деятельности.
Знания: Устройство и конструктивные особенности
ремонтируемых
автомобильных
двигателей.
Назначение и взаимодействие узлов и систем
двигателей. Знание форм и содержание учетной
документации.
Характеристики
и
правила
эксплуатации вспомогательного оборудования.
Технологические процессы демонтажа, монтажа,
разборки и сборки двигателей, его механизмов и
систем.
Характеристики
и
порядок
использования
специального инструмента, приспособлений и
оборудования. Назначение и структуру каталогов
деталей. Средства метрологии, стандартизации и
сертификации.
Устройство и конструктивные особенности
обслуживаемых двигателей.
Технологические требования к контролю деталей и
состоянию систем. Порядок работы
и
использования
контрольно-измерительных
приборов
и
инструментов.
Основные
неисправности двигателя, его систем и механизмов
их причины и способы устранения.
Способы и средства ремонта и восстановления
деталей двигателя.
Технологические процессы разборки-сборки узлов
и
систем
автомобильных
двигателей.
Характеристики
и
порядок
использования
специального инструмента, приспособлений и
оборудования. Технологии контроля технического
состояния деталей.
Основные
свойства,
классификацию,
характеристики, применяемых в профессиональной
деятельности материалов.
Области применения материалов.
Правила техники безопасности и охраны труда в
профессиональной деятельности. Регулировать
механизмы двигателя и системы в соответствии с
технологической документацией. Проводить
проверку работы двигателя. Технические условия
на регулировку и испытания двигателя его систем
и механизмов. Технологию выполнения
регулировок двигателя. Оборудования и
технологию испытания двигателей.
Практический опыт: Диагностика технического
состояния
приборов
электрооборудования
автомобилей по внешним признакам. Проведение

электрооборудо электрооборудования и
вания
и электронных
систем
электронных
автомобилей.
систем
автомобилей

инструментальной и компьютерной диагностики
технического
состояния
электрических
и
электронных
систем
автомобилей.
Оценка
результатов диагностики технического состояния
электрических и электронных систем автомобилей
Умения: Измерять параметры электрических цепей
электрооборудования автомобилей.
Выявлять по внешним признакам отклонения от
нормального технического состояния приборов
электрооборудования автомобилей и делать прогноз
возможных неисправностей. Выбирать методы
диагностики,
выбирать
необходимое
диагностическое оборудование и инструмент,
подключать диагностическое оборудование для
определения
технического
состояния
электрических и электронных систем автомобилей,
проводить
инструментальную
диагностику
технического
состояния
электрических
и
электронных систем автомобилей.
Пользоваться измерительными приборами. Читать
и интерпретировать данные, полученные в ходе
диагностики, делать выводы, определять по
результатам диагностических процедур
неисправности электрических и электронных
систем автомобилей
Знания: Основные положения электротехники.
Устройство и принцип действия электрических
машин
и
электрического
оборудования
автомобилей.
Устройство и конструктивные особенности
элементов электрических и электронных систем
автомобилей.
Технические параметры исправного состояния
приборов
электрооборудования
автомобилей,
неисправности
приборов
и
систем
электрооборудования, их признаки и причины.
Устройство и работа электрических и электронных
систем автомобилей, номенклатура и порядок
использования диагностического оборудования,
технологии проведения диагностики технического
состояния электрических и электронных систем
автомобилей,
основные
неисправности
электрооборудования, их причины и признаки.
Меры безопасности при работе с
электрооборудованием и электрическими
инструментами. Неисправности электрических и
электронных систем, их признаки и способы
выявления по результатам органолептической и
инструментальной диагностики, методики
определения неисправностей на основе кодов
неисправностей, диаграмм работы электронного

ПК 2.2.
Осуществлять
техническое
обслуживание
электрооборудования и
электронных
систем
автомобилей согласно
технологической
документации.

ПК 2.3.
Проводить
ремонт
электрооборудования и
электронных
систем
автомобилей
в
соответствии
с

контроля работы электрических и электронных
систем автомобилей
Практический опыт: Подготовка инструментов и
оборудования к использованию в соответствии с
требованиями стандартов рабочего места и охраны
труда. Выполнение регламентных работ по
техническому обслуживанию электрических и
электронных систем автомобилей
Умения:
Определять
исправность
и
функциональность инструментов, оборудования;
подбирать расходные материалы требуемого
качества и количества в соответствии с технической
документацией.
Измерять
параметры
электрических цепей автомобилей. Пользоваться
измерительными приборами.
Безопасное и качественное выполнение
регламентных работ по разным видам технического
обслуживания: проверка состояния элементов
электрических и электронных систем автомобилей,
выявление и замена неисправных
Знания: Виды и назначение инструмента,
оборудования, расходных материалов,
используемых при техническом обслуживании
электрооборудования и электронных систем
автомобилей;
признаки
неисправностей
оборудования,
и
инструмента; способы проверки функциональности
инструмента; назначение и принцип действия
контрольно-измерительных приборов и стендов;
правила применения универсальных и специальных
приспособлений и контрольно-измерительного
инструмента.
Основные
положения
электротехники.
Устройство и принцип действия электрических
машин и оборудования. Устройство и принцип
действия электрических и электронных систем
автомобилей, их неисправностей и способов их
устранения.
Перечни регламентных работ и порядок их
проведения для разных видов технического
обслуживания. Особенности регламентных работ
для автомобилей различных марок.
Меры безопасности при работе с
электрооборудованием и электрическими
инструментами.
Практический опыт: Подготовка автомобиля к
ремонту. Оформление первичной документации для
ремонта. Демонтаж и монтаж узлов и элементов
электрических и электронных систем, автомобиля,
их замена. Проверка состояния узлов и элементов
электрических
и
электронных
систем
соответствующим инструментом и приборами.

технологической
документацией

Ремонт узлов и элементов электрических и
электронных систем
Регулировка, испытание узлов и элементов
электрических и электронных систем
Умения: Пользоваться измерительными
приборами. Снимать и устанавливать узлы и
элементы электрооборудования, электрических и
электронных систем автомобиля.
Использовать специальный инструмент и
оборудование при разборочно-сборочных работах.
Работать с каталогом деталей.
Соблюдать меры безопасности при работе с
электрооборудованием
и
электрическими
инструментами. Выполнять метрологическую
поверку средств измерений. Производить проверку
исправности узлов и элементов электрических и
электронных систем контрольно-измерительными
приборами и инструментами.
Выбирать
и
пользоваться
приборами
и
инструментами для контроля исправности узлов и
элементов электрических и электронных систем.
Разбирать
и
собирать
основные
узлы
электрооборудования. Определять неисправности и
объем работ по их устранению. Устранять
выявленные неисправности.
Определять способы и средства ремонта.
Выбирать и использовать специальный инструмент,
приборы и оборудование.
Регулировать
параметры
электрических
и
электронных систем и их узлов в соответствии с
технологической документацией.
Проводить проверку работы электрооборудования,
электрических и электронных систем
Знания: Устройство и принцип действия
электрических машин и электрооборудования
автомобилей.
Устройство и конструктивные особенности узлов и
элементов электрических и электронных систем.
Назначение и взаимодействие узлов и элементов
электрических и электронных систем. Знание форм
и
содержание
учетной
документации.
Характеристики
и
правила
эксплуатации
вспомогательного
оборудования.
Устройство,
расположение, приборов электрооборудования,
приборов электрических и электронных систем
автомобиля. Технологические процессы разборкисборки электрооборудования, узлов и элементов
электрических и электронных систем.
Характеристики
и
порядок
использования
специального инструмента, приспособлений и
оборудования. Назначение и содержание каталогов
деталей.

Меры
безопасности
при
работе
с
электрооборудованием
и
электрическими
инструментами.
Основные
неисправности
элементов и узлов электрических и электронных
систем, причины и способы устранения.
Средства
метрологии,
стандартизации
и
сертификации.
Устройство и конструктивные особенности узлов и
элементов электрических и электронных систем.
Технологические
требования
для
проверки
исправности приборов и элементов электрических и
электронных систем. Порядок работы
и
использования
контрольноизмерительных
приборов. Основные неисправности элементов и
узлов электрических и электронных систем,
причины и способы устранения.
Способы ремонта узлов и элементов электрических
и электронных систем. Технологические процессы
разборки-сборки ремонтируемых узлов
электрических и электронных систем.
Характеристики и порядок использования
специального инструмента, приборов и
оборудования. Требования для проверки
электрических и электронных систем и их узлов.
Технические условия на регулировку и испытания
узлов электрооборудования автомобиля.
Технологию выполнения регулировок и проверки
электрических и электронных систем.
Техническое
ПК 3.1.
Практический
опыт:
Подготовка
средств
обслуживание
Осуществлять
диагностирования трансмиссии, ходовой части и
и ремонт шасси диагностику
органов управления автомобилей. Диагностика
автомобилей
трансмиссии, ходовой технического
состояния
автомобильных
части
и
органов трансмиссий по внешним признакам. Проведение
управления
инструментальной
диагностики
технического
автомобилей.
состояния
автомобильных
трансмиссий.
Диагностика технического состояния ходовой части
и органов управления автомобилей по внешним
признакам.
Проведение
инструментальной
диагностики технического состояния ходовой части
и органов управления автомобилей. Оценка
результатов диагностики технического состояния
трансмиссии, ходовой части и механизмов
управления автомобилей
Умения: Безопасно пользоваться диагностическим
оборудованием и приборами;
определять исправность и функциональность
диагностического оборудования и приборов;
Пользоваться диагностическими картами, уметь их
заполнять. Выявлять по внешним признакам
отклонения от нормального технического состояния
автомобильных трансмиссий, делать на их основе
прогноз возможных неисправностей. Выбирать

методы диагностики, выбирать необходимое
диагностическое оборудование и инструмент,
подключать и использовать диагностическое
оборудование, выбирать и использовать программы
диагностики, проводить диагностику агрегатов
трансмиссии.
Соблюдать
безопасные
условия
труда
в
профессиональной деятельности. Выявлять по
внешним признакам отклонения от нормального
технического состояния ходовой части и
механизмов управления автомобилей, делать на их
основе прогноз возможных неисправностей.
Выбирать
методы
диагностики,
выбирать
необходимое диагностическое оборудование и
инструмент,
подключать
и
использовать
диагностическое оборудование, выбирать и
использовать программы диагностики, проводить
инструментальную диагностику ходовой части и
механизмов управления автомобилей.
Соблюдать
безопасные
условия
труда
в
профессиональной
деятельности.
Читать
и
интерпретировать данные, полученные в ходе
диагностики.
Определять по результатам диагностических
процедур неисправности ходовой части и
механизмов управления автомобилей
Знания: Методы и технологии диагностирования
трансмиссии, ходовой части и органов управления
автомобилей;
методы поиска необходимой информации для
решения профессиональных задач
Структура и содержание диагностических карт.
Устройство, работу, регулировки, технические
параметры исправного состояния автомобильных
трансмиссий,
неисправности
агрегатов
трансмиссии и их признаки. Устройство и принцип
действия, диагностируемые параметры агрегатов
трансмиссий,
методы
инструментальной
диагностики
трансмиссий,
диагностическое
оборудование, их возможности и технические
характеристики,
оборудование
коммутации.
Основные неисправности агрегатов трансмиссии и
способы их выявления при инструментальной
диагностике,
порядок
проведения
и
технологические требования к диагностике
технического
состояния
автомобильных
трансмиссий, допустимые величины проверяемых
параметров.
Знать правила техники безопасности и охраны
труда в профессиональной деятельности.
Устройство, работа, регулировки, технические
параметры исправного состояния ходовой части и

механизмов управления автомобилей,
неисправности и их признаки. Устройство и
принцип действия элементов ходовой части и
органов управления автомобилей,
диагностируемые параметры, методы
инструментальной диагностики ходовой части и
органов управления, диагностическое
оборудование, их возможности и технические
характеристики, оборудование коммутации.
Основные неисправности ходовой части и органов
управления, способы их выявления при
инструментальной диагностике. Правила техники
безопасности и охраны труда в профессиональной
деятельности. Коды неисправностей, диаграммы
работы ходовой части и механизмов управления
автомобилей. Предельные величины износов и
регулировок ходовой части и механизмов
управления автомобилей.
ПК 3.2.
Практический опыт: Выполнение регламентных
Осуществлять
работ технических обслуживаний автомобильных
техническое
трансмиссий. Выполнение регламентных работ
обслуживание
технических обслуживаний ходовой части и
трансмиссии, ходовой органов управления автомобилей
части
и
органов Умения: Безопасного и высококачественного
управления
выполнения регламентных работ по разным видам
автомобилей согласно технического обслуживания: проверка состояния
технологической
автомобильных трансмиссий, выявление и замена
документации.
неисправных элементов.
Использовать эксплуатационные материалы в
профессиональной деятельности.
Выбирать материалы на основе анализа их свойств,
для конкретного применения.
Соблюдать
безопасные
условия
труда
в
профессиональной деятельности. Безопасного и
высококачественного выполнения регламентных
работ
по
разным
видам
технического
обслуживания: проверка состояния ходовой части и
органов управления автомобилей, выявление и
замена неисправных элементов.
Соблюдать безопасные условия труда в
профессиональной деятельности.
Знания: Устройство и принцип действия
автомобильных трансмиссий, их неисправностей и
способов их устранения.
Перечней регламентных работ и порядка их
проведения для разных видов технического
обслуживания. Особенностей регламентных работ
для автомобилей различных марок и моделей.
Физические и химические свойства горючих и
смазочных материалов.
Области применения материалов.

ПК 3.3.
Проводить
ремонт
трансмиссии, ходовой
части
и
органов
управления
автомобилей
в
соответствии
с
технологической
документацией

Правила техники безопасности и охраны труда в
профессиональной деятельности. Устройства и
принципа действия ходовой части и органов
управления автомобилей, их неисправностей и
способов их устранения.
Перечни регламентных работ и порядок их
проведения для разных видов технического
обслуживания. Особенностей регламентных работ
для автомобилей различных марок моделей.
Правила техники безопасности и охраны труда в
профессиональной деятельности.
Практический опыт: Подготовка автомобиля к
ремонту. Оформление первичной документации для
ремонта. Демонтаж, монтаж и замена узлов и
механизмов автомобильных трансмиссий, ходовой
части и органов управления автомобилей.
Проведение
технических
измерений
соответствующим инструментом и приборами.
Ремонт
механизмов,
узлов
и
деталей
автомобильных трансмиссий, ходовой части и
органов управления автомобилей. Регулировка и
испытание автомобильных трансмиссий, элементов
ходовой части и органов управления после ремонта.
Умения: Оформлять учетную документацию.
Использовать уборочно-моечное оборудование и
технологическое оборудование.
Снимать и
устанавливать узлы и механизмы автомобильных
трансмиссий, ходовой части и органов управления.
Использовать
специальный
инструмент
и
оборудование при разборочно-сборочных работах.
Работать с каталогами деталей. Соблюдать
безопасные условия труда в профессиональной
деятельности.
Выполнять
метрологическую
поверку средств измерений. Производить замеры
износов деталей трансмиссий, ходовой части и
органов управления контрольно-измерительными
приборами и инструментами.
Выбирать и пользоваться инструментами и
приспособлениями для слесарных работ. Разбирать
и собирать элементы, механизмы и узлы
трансмиссий, ходовой части и органов управления
автомобилей.
Определять неисправности и объем работ по их
устранению.
Определять способы и средства ремонта.
Выбирать и использовать специальный
инструмент, приборы и оборудование.
Регулировать механизмы трансмиссий в
соответствии с технологической документацией.
Регулировать параметры установки деталей
ходовой части и систем управления автомобилей в
соответствии с технологической документацией.

Проведение
кузовного
ремонта

ПК 4.1.
Выявлять дефекты
автомобильных
кузовов.

Проводить проверку работы элементов
автомобильных трансмиссий, ходовой части и
органов управления автомобилей
Знания:
Формы
и
содержание
учетной
документации.
Характеристики
и
правила
эксплуатации инструмента и оборудования.
Технологические процессы демонтажа и монтажа
элементов автомобильных трансмиссий, ходовой
части и органов управления, их узлов и механизмов.
Характеристики
и
порядок
использования
специального инструмента, приспособлений и
оборудования. Назначение и структуру каталогов
деталей.
Правила техники безопасности и охраны труда в
профессиональной деятельности. Средства
метрологии, стандартизации и сертификации.
Технологические требования к контролю деталей и
проверке работоспособности узлов. Порядок
работы
и использования контрольноизмерительных
приборов
и
инструментов.
Устройство и принцип действия автомобильных
трансмиссий, ходовой части и органов управления.
Основные
неисправности
автомобильных
трансмиссий, ходовой части и органов управления,
причины и способы устранения неисправностей.
Способы
ремонта
узлов
и
элементов
автомобильных трансмиссий, ходовой части и
органов управления.
Технологические процессы разборки-сборки узлов
и систем автомобильных трансмиссий, ходовой
части и органов управления автомобилей.
Характеристики и порядок использования
специального инструмента, приспособлений и
оборудования. Требования для контроля деталей.
Технические условия на регулировку и испытания
элементов автомобильных трансмиссий, ходовой
части и органов управления. Оборудование и
технологии регулировок и испытаний
автомобильных трансмиссий, элементов ходовой
части и органов управления.
Практический опыт: Подготовка автомобиля к
проведению работ по контролю технических
параметров кузова. Подбор и использование
оборудования, приспособлений и инструментов для
проверки технических параметров кузова. Выбор
метода и способа ремонта кузова
Умения: Проводить демонтажно-монтажные
работы элементов кузова и других узлов
автомобиля.
Пользоваться технической документацией.
Читать чертежи и схемы по устройству отдельных
узлов и частей кузова.

ПК 4.2.
Проводить ремонт
повреждений
автомобильных
кузовов.

Пользоваться подъемно-транспортным
оборудованием. Визуально и инструментально
определять наличие повреждений и дефектов
автомобильных кузовов.
Читать чертежи, эскизы и схемы с
геометрическими параметрами автомобильных
кузовов.
Пользоваться измерительным оборудованием,
приспособлениями и инструментом. Оценивать
техническое состояния кузова.
Выбирать оптимальные методы и способы
выполнения ремонтных работ по кузову
Оформлять техническую и отчетную
документацию.
Знания: Требования правил техники безопасности
при проведении демонтажно-монтажных работ.
Устройство кузова, агрегатов, систем и механизмов
автомобиля.
Виды и назначение слесарного инструмента и
приспособлений.
Правила чтения технической и конструкторскотехнологической документации;
Инструкции по эксплуатации подъемнотранспортного оборудования. Виды и назначение
оборудования, приспособлений и инструментов для
проверки геометрических параметров кузовов
Правила пользования инструментом для проверки
геометрических параметров кузовов
Визуальные признаки наличия повреждения
наружных и внутренних элементов кузовов
Признаки наличия скрытых дефектов элементов
кузова
Виды чертежей и схем элементов кузовов
Чтение чертежей и схем элементов кузовов
Контрольные точки геометрии кузовов
Возможность восстановления повреждённых
элементов в соответствии с нормативными
документами
Способы и возможности восстановления
геометрических параметров кузовов и их
отдельных элементов
Виды технической и отчетной документации
Правила оформления технической и отчетной
документации
Практический опыт: Подготовка оборудования
для ремонта кузова.
Правка геометрии автомобильного кузова
Замена поврежденных элементов кузовов
Рихтовка элементов кузовов
Умения: Использовать оборудование для правки
геометрии кузовов

Использовать сварочное оборудование различных
типов
Использовать оборудование для рихтовки
элементов кузовов
Проводить обслуживание технологического
оборудования. Устанавливать автомобиль на
стапель.
Находить контрольные точки кузова.
Использовать стапель для вытягивания
повреждённых элементов кузовов.
Использовать специальную оснастку,
приспособления и инструменты для правки
кузовов
Использовать оборудование и инструмент для
удаления сварных соединений элементов кузова
Применять рациональный метод демонтажа
кузовных элементов
Применять сварочное оборудование для монтажа
новых элементов
Обрабатывать замененные элементы кузова и
скрытые полости защитными материалами
Восстановление плоских поверхностей элементов
кузова.
Восстановление ребер жесткости элементов кузова
Знания: Виды оборудования для правки геометрии
кузовов
Устройство и принцип работы оборудования для
правки геометрии кузовов
Виды сварочного оборудования
Устройство и принцип работы сварочного
оборудования различных типов
Обслуживание технологического оборудования в
соответствии с заводской инструкцией. Правила
техники безопасности при работе на стапеле
Принцип работы на стапеле
Способы фиксации автомобиля на стапеле
Способы контроля вытягиваемых элементов кузова
Применение дополнительной оснастки при
вытягивании элементов кузовов на стапеле
Технику безопасности при работе со сверлильным
и отрезным инструментом
Места стыковки элементов кузова и способы их
соединения
Заводские инструкции по замене элементов кузова
Способы соединения новых элементов с кузовом
Классификация и виды защитных составов
скрытых полостей и сварочных швов
Места применения защитных составов и
материалов
Способы восстановления элементов кузова
Виды и назначение рихтовочного инструмента
Назначение, общее устройство и работа споттера

ПК 4.3.
Проводить окраску
автомобильных
кузовов.

Методы работы споттером
Виды и работа специальных приспособлений для
рихтовки элементов кузовов
Практический опыт: Использование средств
индивидуальной
защиты
при
работе
с
лакокрасочными материалами
Определение дефектов лакокрасочного покрытия
Подбор лакокрасочных материалов для окраски
кузова
Подготовка поверхности кузова и отдельных
элементов к окраске
Окраска элементов кузовов
Умения:
Визуально определять исправность средств
индивидуальной защиты;
Безопасно пользоваться различными видами СИЗ;
Выбирать СИЗ, согласно требованиям при работе с
различными материалами.
Оказывать первую медицинскую помощь при
интоксикации лакокрасочными материалами
Визуально выявлять наличие дефектов
лакокрасочного покрытия
Выбирать способ устранения дефектов
лакокрасочного покрытия
Подбирать инструмент и материалы для ремонта
Подбирать материалы для восстановления
геометрической формы элементов кузова
Подбирать материалы для защиты элементов
кузова от коррозии
Подбирать цвета ремонтных красок элементов
кузова
Наносить различные виды лакокрасочных
материалов
Подбирать абразивный материал на каждом этапе
подготовки поверхности
Использовать механизированный инструмент при
подготовке поверхностей
Восстанавливать первоначальную форму
элементов кузовов
Использовать краскопульты различных систем
распыления
Наносить базовые краски на элементы кузова
Наносить лаки на элементы кузова
Окрашивать элементы деталей кузова в переход
Полировать элементы кузова
Оценивать качество окраски деталей
Знания: Требования правил техники безопасности
при работе с СИЗ различных видов
Влияние различных лакокрасочных материалов на
организм
Правила оказания первой помощи при
интоксикации веществами из лакокрасочных

Организация
процесса
по
техническому
обслуживанию
и
ремонту
автомобиля

ПК 5.1 Планировать
деятельность
подразделения по
техническому
обслуживанию и
ремонту систем, узлов
и двигателей.

материалов Возможные виды дефектов
лакокрасочного покрытия и их причины
Способы устранения дефектов лакокрасочного
покрытия
Необходимый инструмент для устранения
дефектов лакокрасочного покрытия
Назначение, виды шпатлевок и их применение
Назначение, виды грунтов и их применение
Назначение, виды красок (баз) и их применение
Назначение, виды лаков и их применение
Назначение, виды полиролей и их применение
Назначение, виды защитных материалов и их
применение
Технологию подбора цвета базовой краски
элементов кузова
Понятие абразивности материала
Градация абразивных элементов
Подбор абразивных материалов для обработки
конкретных видов лакокрасочных материалов
Назначение, устройство и работа шлифовальных
машин
Способы контроля качества подготовки
поверхностей
Виды, устройство и принцип работы краскопультов
различных конструкций
Технологию нанесения базовых красок
Технологию нанесения лаков
Технологию окраски элементов кузова методом
перехода по базе и по лаку
Применение полировальных паст
Подготовка поверхности под полировку
Технологию полировки лака на элементах кузова
Критерии оценки качества окраски деталей
Практический
опыт:
Планирование
производственной программы по эксплуатации
подвижного состава автомобильного транспорта
Планирование производственной программы по
техническому обслуживанию и ремонту
подвижного состава автомобильного транспорта
Планирование численности производственного
персонала
Составление сметы затрат и калькуляция
себестоимости продукции предприятия
автомобильного транспорта
Определение финансовых результатов
деятельности предприятия автомобильного
транспорта
Умения: Производить расчет производственной
мощности подразделения по установленным
срокам;
обеспечивать правильность и своевременность
оформления первичных документов;

рассчитывать по принятой методологии основные
технико-экономические показатели
производственной деятельности; планировать
производственную программу на один автомобиле
день работы предприятия;
планировать производственную программу на год
по всему парку автомобилей; оформлять
документацию по результатам расчетов
Организовывать работу производственного
подразделения;
обеспечивать правильность и своевременность
оформления первичных документов;
определять количество технических воздействий за
планируемый период;
определять объемы работ по техническому
обслуживанию и ремонту автомобилей;
определять потребность в техническом оснащении
и материальном обеспечении работ по
техническому обслуживанию и ремонту
автомобилей;
контролировать соблюдение технологических
процессов;
оперативно выявлять и устранять причины
нарушений технологических процессов;
определять затраты на техническое обслуживание
и ремонт автомобилей;
оформлять документацию по результатам расчетов
Различать списочное и явочное количество
сотрудников;
производить расчет планового фонда рабочего
времени производственного персонала;
определять численность персонала путем учета
трудоемкости программы производства;
рассчитывать потребность в основных и
вспомогательных рабочих для производственного
подразделения;
использовать технически-обоснованные нормы
труда;
производить расчет производительности труда
производственного персонала;
планировать размер оплаты труда работников;
производить расчет среднемесячной заработной
платы производственного персонала;
производить расчет доплат и надбавок к
заработной плате работников;
определять размер основного фонда заработной
платы производственного персонала;
определять размер дополнительного фонда
заработной платы производственного персонала;
рассчитывать общий фонд заработной платы
производственного персонала;

производить расчет платежей во внебюджетные
фонды РФ;
формировать общий фонд заработной платы
персонала с начислениями
Формировать смету затрат предприятия;
производить расчет затрат предприятия по статьям
сметы затрат;
определять структуру затрат предприятия
автомобильного транспорта;
калькулировать себестоимость транспортной
продукции по статьям сметы затрат;
графически представлять результаты
произведенных расчетов;
рассчитывать тариф на услуги предприятия
автомобильного транспорта;
оформлять документацию по результатам расчетов
Производить расчет величины доходов
предприятия;
производить расчет величины валовой прибыли
предприятия;
производить расчет налога на прибыть
предприятия;
производить расчет величины чистой прибыли
предприятия;
рассчитывать экономическую эффективность
производственной деятельности;
проводить анализ результатов деятельности
предприятия автомобильного транспорта
Знания: Действующие законодательные и
нормативные акты, регулирующие
производственно-хозяйственную деятельность
предприятия;
основные технико-экономические показатели
производственной деятельности;
методики расчета технико-экономических
показателей производственной деятельности
Требования «Положения о техническом
обслуживании и ремонте подвижного состава
автомобильного транспорта»;
основы организации деятельности предприятия;
системы и методы выполнения технических
воздействий;
методику расчета технико-экономических
показателей производственной деятельности;
нормы межремонтных пробегов;
методику корректировки периодичности и
трудоемкости технических воздействий;
порядок разработки и оформления технической
документации
Категории работников на предприятиях
автомобильного транспорта;

ПК 5.2 Организовывать
материальнотехническое
обеспечение процесса
по техническому
обслуживанию и
ремонту
автотранспортных
средств.

методику расчета планового фонда рабочего
времени производственного персонала;
действующие законодательные и нормативные
акты, регулирующие порядок исчисления и
выплаты заработной платы;
форм и систем оплаты труда персонала;
назначение тарифной системы оплаты труда и ее
элементы;
виды доплат и надбавок к заработной плате на
предприятиях автомобильного транспорта;
состав общего фонда заработной платы персонала
с начислениями;
действующие ставки налога на доходы физических
лиц;
действующие ставки по платежам во
внебюджетные фонды РФ
Классификацию затрат предприятия;
статьи сметы затрат;
методику составления сметы затрат;
методику калькуляции себестоимости
транспортной продукции;
способы наглядного представления и изображения
данных;
методы ценообразования на предприятиях
автомобильного транспорта
Методику расчета доходов предприятия;
методику расчета валовой прибыли предприятия;
общий и специальный налоговые режимы;
действующие ставки налогов, в зависимости от
выбранного режима налогообложения;
методику расчета величины чистой прибыли;
порядок распределения и использования прибыли
предприятия;
методы расчета экономической эффективности
производственной деятельности предприятия;
методику проведения экономического анализа
деятельности предприятия
Практический опыт: Формирование состава и
структуры
основных
фондов
предприятия
автомобильного транспорта. Формирование состава
и структуры оборотных средств предприятия
автомобильного транспорта
Планирование материально-технического
снабжения производства
Умения: Проводить оценку стоимости основных
фондов;
анализировать объем и состав основных фондов
предприятия автомобильного транспорта;
определять техническое состояние основных
фондов;
анализировать движение основных фондов;

ПК 5.3. Осуществлять
организацию и
контроль деятельности
персонала
подразделения по
техническому
обслуживанию и
ремонту

рассчитывать величину амортизационных
отчислений;
определять эффективность использования
основных фондов
Определять потребность в оборотных средствах;
нормировать оборотные средства предприятия;
определять эффективность использования
оборотных средств;
выявлять пути ускорения оборачиваемости
оборотных средств предприятия автомобильного
транспорта
Определять потребность предприятия
автомобильного транспорта в объектах
материально-технического снабжения в
натуральном и стоимостном выражении
Знания: Характерные особенности основных
фондов предприятий автомобильного транспорта;
классификацию основных фондов предприятия;
виды оценки основных фондов предприятия;
особенности структуры основных фондов
предприятий автомобильного транспорта;
методику расчета показателей, характеризующих
техническое состояние и движение основных
фондов предприятия; методы начисления
амортизации по основным фондам;
методику оценки эффективности использования
основных фондов
Состав и структуру оборотных средств
предприятий автомобильного транспорта;
стадии кругооборота оборотных средств;
принципы и методику нормирования оборотных
фондов предприятия;
методику расчета показателей использования
основных средств
Цели материально-технического снабжения
производства;
задачи службы материально-технического
снабжения;
объекты материального снабжения на
предприятиях автомобильного транспорта;
методику расчета затрат по объектам материальнотехнического снабжения в натуральном и
стоимостном выражении
Практический опыт: Подбор и расстановка
персонала, построение организационной структуры
управления Построение системы мотивации
персонала
Построение системы контроля деятельности
персонала
Руководство персоналом
Принятие и реализация управленческих решений
Осуществление коммуникаций

автотранспортных
средств.

Документационное обеспечение управления и
производства
Обеспечение безопасности труда персонала
Умения: Оценивать соответствие квалификации
работника требованиям к должности
Распределять должностные обязанности
Обосновывать расстановку рабочих по рабочим
местам в соответствии с объемом работ и
спецификой технологического процесса
Выявлять потребности персонала
Формировать факторы мотивации персонала
Применять соответствующий метод мотивации
Применять практические рекомендации по теориям
поведения людей (теориям мотивации)
Устанавливать параметры контроля (формировать
«контрольные точки»)
Собирать и обрабатывать фактические результаты
деятельности персонала
Сопоставлять фактические результаты
деятельности персонала с заданными параметрами
(планами)
Оценивать отклонение фактических результатов от
заданных параметров деятельности, анализировать
причины отклонения
Принимать и реализовывать корректирующие
действия по устранению отклонения или
пересмотру заданных параметров («контрольных
точек»)
Контролировать соблюдение технологических
процессов и проверять качество выполненных
работ
Подготавливать отчетную документацию по
результатам контроля
Координировать действия персонала
Оценивать преимущества и недостатки стилей
руководства в конкретной хозяйственной ситуации
Реализовывать власть. Диагностировать
управленческую задачу (проблему)
Выставлять критерии и ограничения по вариантам
решения управленческой задачи
Формировать поле альтернатив решения
управленческой задачи
Оценивать альтернативы решения управленческой
задачи на предмет соответствия критериям выбора
и ограничениям
Осуществлять выбор варианта решения
управленческой задачи
Реализовывать управленческое решение
Формировать (отбирать) информацию для обмена
Кодировать информацию в сообщение и выбирать
каналы передачи сообщения

Применять правила декодирования сообщения и
обеспечивать обратную связь между субъектами
коммуникационного процесса
Предотвращать и разрешать конфликты
Разрабатывать и оформлять техническую
документацию
Оформлять управленческую документацию
Соблюдать сроки формирования управленческой
документации. Оценивать обеспечение
производства средствами пожаротушения
Оценивать обеспечение персонала средствами
индивидуальной защиты
Контролировать своевременное обновление
средств защиты, формировать соответствующие
заявки
Контролировать процессы экологизации
производства
Соблюдать периодичность проведения
инструктажа
Соблюдать правила проведения и оформления
инструктажа
Знания: Сущность, систему, методы, принципы,
уровни и функции менеджмента
Квалификационные требования ЕТКС по
должностям «Слесарь по ремонту автомобилей»,
«Техник по ТО и ремонту автомобилей», «Мастер
участка»
Разделение труда в организации
Понятие и типы организационных структур
управления
Принципы построения организационной
структуры управления
Понятие и закономерности нормы управляемости
Сущность, систему, методы, принципы, уровни и
функции менеджмента
Понятие и механизм мотивации
Методы мотивации
Теории мотивации
Сущность, систему, методы, принципы, уровни и
функции менеджмента
Понятие и механизм контроля деятельности
персонала
Виды контроля деятельности персонала
Принципы контроля деятельности персонала
Влияние контроля на поведение персонала
Метод контроля «Управленческая пятерня»
Нормы трудового законодательства по
дисциплинарным взысканиям
Положения нормативно-правового акта «Правила
оказания услуг (выполнения работ) по ТО и
ремонту автомототранспортных средств»

ПК 5.4. Разрабатывать
предложения по
совершенствованию
деятельности
подразделения по
техническому
обслуживанию и

Положения действующей системы менеджмента
качества Сущность, систему, методы, принципы,
уровни и функции менеджмента
Понятие стиля руководства, одномерные и
двумерные модели стилей руководства
Понятие и виды власти
Роль власти в руководстве коллективом
Баланс власти
Понятие и концепции лидерства
Формальное и неформальное руководство
коллективом
Типы работников по матрице «потенциал-объем
выполняемой работы»
Сущность, систему, методы, принципы, уровни и
функции менеджмента
Понятие и виды управленческих решений
Стадии управленческих решений
Этапы принятия рационального решения
Методы принятия управленческих решений
Сущность, систему, методы, принципы, уровни и
функции менеджмента
Понятие и цель коммуникации
Элементы коммуникационного процесса
Этапы коммуникационного процесса
Понятие вербального и невербального общения
Каналы передачи сообщения
Типы коммуникационных помех и способы их
минимизации
Коммуникационные потоки в организации
Понятие, вилы конфликтов
Стратегии поведения в конфликте
Основы управленческого учета и
документационного обеспечения технологических
процессов по ТО и ремонту автомобильного
транспорта
Понятие и классификация документации
Порядок разработки и оформления технической и
управленческой документации
Правила охраны труда
Правила пожарной безопасности
Правила экологической безопасности
Периодичность и правила проведения и
оформления инструктажа
Практический опыт: Сбор информации о
состоянии
использования
ресурсов,
организационно-техническом и организационноуправленческом уровне производства
Постановка задачи по совершенствованию
деятельности подразделения, формулировка
конкретных средств и способов ее решения

ремонту
автотранспортных
средств.

Документационное оформление
рационализаторского предложения и обеспечение
его движения по восходящей
Умения: Извлекать информацию через систему
коммуникаций
Оценивать и анализировать использование
материально-технических ресурсов производства
Оценивать и анализировать использование
трудовых ресурсов производства
Оценивать и анализировать использование
финансовых ресурсов производства
Оценивать и анализировать организационнотехнический уровень производства
Оценивать и анализировать организационноуправленческий уровень производства
Формулировать проблему путем сопоставления
желаемого и фактического результатов
деятельности подразделения
Генерировать и выбирать средства и способы
решения задачи
Всесторонне прорабатывать решение задачи через
указание данных, необходимых и достаточных для
реализации предложения
Формировать пакет документов по оформлению
рационализаторского предложения
Осуществлять взаимодействие с вышестоящим
руководством
Знания: Действующие законодательные и
нормативные акты, регулирующие
производственно-хозяйственную деятельность
Основы менеджмента
Порядок обеспечения производства материальнотехническими, трудовыми и финансовыми
ресурсами
Порядок использования материально-технических,
трудовых и финансовых ресурсов
Особенности технологического процесса ТО и
ремонта автотранспортных средств
Требования к организации технологического
процесса ТО и ремонта автотранспортных средств
Действующие законодательные и нормативные
акты, регулирующие производственнохозяйственную деятельность
Основы менеджмента
Передовой опыт организации процесса по ТО и
ремонту автотранспортных средств
Нормативные документы по организации и
проведению рационализаторской работы
Документационное обеспечение управления и
производства
Организационную структуру управления

Организация
процесса
модернизации
и модификации
автотранспортн
ых средств

Организация процесса
модернизации и
модификации
автотранспортных
средств

Практический опыт: Оценка технического
состояния транспортных средств и возможности их
модернизации. Работа с нормативной и
законодательной базой при подготовке Т.С. к
модернизации. Прогнозирование результатов от
модернизации Т.С.
Умения: Визуально и экспериментально
определять техническое состояние узлов, агрегатов
и механизмов транспортного средства
Подбирать необходимый инструмент и
оборудование для проведения работ;
Органолептическое оценивание технического
состояния транспортных средств (Т.С.) Применять
законодательные акты в отношении модернизации
Т.С.
Разрабатывать технические задания на
модернизацию Т.С.
Подбирать инструмент и оборудование для
проведения работ.
Производить расчеты экономической
эффективности от внедрения мероприятий по
модернизации Т.С.
Пользоваться вычислительной техникой;
Анализировать результаты модернизации на
примере других предприятий (организаций).
Умения: Визуально и экспериментально
определять техническое состояние узлов, агрегатов
и механизмов транспортного средства
Подбирать необходимый инструмент и
оборудование для проведения работ;
Органолептическое оценивание технического
состояния транспортных средств (Т.С.) Применять
законодательные акты в отношении модернизации
Т.С.
Разрабатывать технические задания на
модернизацию Т.С.
Подбирать инструмент и оборудование для
проведения работ.
Производить расчеты экономической
эффективности от внедрения мероприятий по
модернизации Т.С.
Пользоваться вычислительной техникой;
Анализировать результаты модернизации на
примере других предприятий (организаций).
Правила подсчета расхода запасных частей н затрат
на обслуживание и ремонт;
Процесс организации технического обслуживания
и текущего ремонта на АТП;
Перечень работ технического обслуживания и
текущего ремонта Т.С.
Факторы, влияющие на степень и скорость износа
узлов, агрегатов и механизмов Т.С.

ПК 6.2. Планировать
взаимозаменяемость
узлов и агрегатов
автотранспортного
средства и повышение
их эксплуатационных
свойств.

ПК 6.3.

Практический опыт: Работа с базами по подбору
запасных частей к Т.С. с целью
взаимозаменяемости. Проведение измерения узлов
и деталей с целью подбора заменителей и
определять их характеристики.
Умения: Подбирать запасные части по VIN номеру
Т.С.
Подбирать запасные части по артикулам и кодам в
соответствии с оригинальным каталогом;
Читать чертежи, схемы и эскизы узлов, механизмов
и агрегатов Т.С.
Выполнять чертежи, схемы и эскизы узлов,
механизмов и агрегатов Т.С.
Подбирать правильный измерительный
инструмент;
Определять основные геометрические параметры
деталей, узлов и агрегатов;
Определять технические характеристики узлов и
агрегатов Т.С.
Анализировать технические характеристики узлов
и агрегатов Т.С.
Правильно выбирать наилучший вариант в расчете
«цена-качество» из широкого спектра запасных
частей представленных различными
производителями на рынке.
Знания: Классификация запасных частей;
Основные сервисы в сети интернет по подбору
запасных частей;
Правила черчения, стандартизации и унификации
изделий;
Правила чтения технической и технологической
документации;
Правила разработки и оформления документации
на учет и хранение запасных частей;
Правила чтения электрических схем;
Приемов работы в Microsoft Excel,Word, MATLAB
и др. программах;
Приемов работы в двух- и трёхмерной системах
автоматизированного проектирования и черчения
«КОМПАС», «Auto CAD».
Метрология, стандартизация и сертификация;
Правила измерений различными инструментами и
приспособлениями;
Правила перевода чисел в различные системы
счислений;
Международные меры длины;
Законы теории надежности механизмов, агрегатов
и узлов Т.С.;
Свойства металлов и сплавов;
Свойства резинотехнических изделий
Практический опыт: Производить технический
тюнинг автомобилей

Владеть методикой
тюнинга автомобиля

Дизайн и дооборудование интерьера автомобиля
Стайлинг автомобиля
Умения: Правильно выявить и эффективно искать
информацию, необходимую для решения задачи;
Определить необходимые ресурсы;
Владеть актуальными методами работы;
Оценивать результат и последствия своих
действий.
Проводить контроль технического состояния
транспортного средства.
Составить
технологическую
документацию
на модернизацию и тюнинг транспортных средств.
Определить взаимозаменяемость узлов и агрегатов
транспортных средств.
Производить
сравнительную
оценку
технологического оборудования.
Определять необходимый объем используемого
материала
Определить возможность изменения интерьера
Определить качество используемого сырья
Установить дополнительное оборудование
Установить различные аудиосистемы
Установить освещение
Выполнить арматурные работы
Графически изобразить требуемый результат.
Определить необходимый объем используемого
материала.
Определить возможность изменения экстерьера.
Определить качество используемого сырья
Установить дополнительное оборудование.
Устанавливать внешнее освещение.
Графически изобразить требуемый результат.
Наносить краску и пластидип.
Наносить аэрографию
Знания: Требования техники безопасности.
Законы РФ, регламентирующие произведение
работ по тюнингу
Технические требования к работам
Особенности и виды тюнинга.
Основные направления тюнинга двигателя.
Устройство всех узлов автомобиля.
Теорию двигателя
Теорию автомобиля.
Особенности тюнинга подвески.
Технические требования к тюнингу тормозной
системы.
Требования к тюнингу системы выпуска
отработанных газов.
Знания: Требования техники безопасности.
Законы РФ, регламентирующие произведение
работ по тюнингу
Технические требования к работам

ПК 6.4.
Определять остаточный
ресурс
производственного
оборудования

Особенности и виды тюнинга.
Основные направления тюнинга двигателя.
Устройство всех узлов автомобиля.
Теорию двигателя
Теорию автомобиля.
Особенности тюнинга подвески.
Технические требования к тюнингу тормозной
системы.
Требования к тюнингу системы выпуска
отработанных газов.
Практический опыт: Оценка технического
состояния производственного оборудования.
Проведение регламентных работ по техническому
обслуживанию и ремонту производственного
оборудования. Определение интенсивности
изнашивания деталей производственного
оборудования и прогнозирование остаточного
ресурса.
Умения: Визуально определять техническое
состояние производственного оборудования;
Определять наименование и назначение
технологического оборудования;
Подбирать инструмент и материалы для оценки
технического состояния производственного
оборудования;
Читать чертежи, эскизы и схемы узлов и
механизмов технологического оборудования;
Обеспечивать технику безопасности при
выполнении работ по оценке технического
состояния производственного оборудования;
Определять потребность в новом технологическом
оборудовании;
Определять неисправности в механизмах
производственного оборудования.
Составлять графики обслуживания
производственного оборудования;
Подбирать инструмент и материалы для
проведения работ по техническому обслуживанию
и ремонту производственного оборудования;
Разбираться в технической документации на
оборудование;
Обеспечивать технику безопасности при
выполнении работ по техническому обслуживанию
производственного оборудования;
Настраивать производственное оборудование и
производить необходимые регулировки.
Прогнозировать интенсивность изнашивания
деталей и узлов оборудования;
Определять степень загруженности и степень
интенсивности использования производственного
оборудования;

Диагностировать оборудование, используя
встроенные и внешние средства диагностики;
Рассчитывать установленные сроки эксплуатации
производственного оборудования;
Применять современные методы расчетов с
использованием программного обеспечения ПК;
Создавать виртуальные макеты исследуемого
образца с критериями воздействий на него,
применяя программные обеспечения ПК.
Знания: Назначение, устройство и характеристики
типового технологического оборудования;
Признаки и причины неисправностей
оборудования его узлов и деталей;
Неисправности оборудования его узлов и деталей;
Правила безопасного владения инструментом и
диагностическим оборудованием;
Правила чтения чертежей, эскизов и схем узлов и
механизмов технологического оборудования;
Методику расчетов при определении потребности в
технологическом оборудовании;
Технические жидкости, масла и смазки,
применяемые в узлах производственного
оборудования.
Систему технического обслуживания и ремонта
производственного оборудования;
Назначение и принцип действия инструмента для
проведения работ по техническому обслуживанию
и ремонту производственного оборудования;
Правила работы с технической документацией на
производственное оборудование;
Требования охраны труда при проведении работ по
техническому обслуживанию и ремонту
производственного оборудования;
Технологию работ, выполняемую на
производственном оборудовании;
Способы настройки и регулировки
производственного оборудования. Законы теории
надежности механизмов и деталей
производственного оборудования;
Влияние режима работы предприятия на
интенсивность работы производственного
оборудования и скорость износа его деталей и
механизмов;
Средства диагностики производственного
оборудования;
Амортизационные группы и сроки полезного
использования производственного оборудования;
Приемы работы в Microsoft Excel, MATLAB и др.
программах;
Факторы, влияющие на степень и скорость износа
производственного оборудования

4.3. Личностные результаты
Личностные результаты
реализации программы воспитания
(дескрипторы)

Осознающий себя гражданином и защитником великой страны.
Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий
приверженность принципам честности, порядочности, открытости,
экономически активный и участвующий в студенческом и
территориальном самоуправлении, в том числе на условиях
добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий
в деятельности общественных организаций.
Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам
гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод
граждан России. Лояльный к установкам и проявлениям
представителей субкультур, отличающий их от групп с
деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий
неприятие и предупреждающий социально опасное поведение
окружающих.
Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда,
осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к
формированию в сетевой среде личностно и профессионального
конструктивного «цифрового следа».
Демонстрирующий
приверженность
к
родной
культуре,
исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу,
малой
родине,
принятию
традиционных
ценностей
многонационального народа России.
Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к
участию в социальной поддержке и волонтерских движениях.
Осознающий приоритетную ценность личности человека;
уважающий собственную и чужую уникальность в различных
ситуациях, во всех формах и видах деятельности.
Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям
различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных
групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции
культурных традиций и ценностей многонационального российского
государства.
Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и
безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо
преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных
веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую
устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся
ситуациях.
Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой
безопасности, в том числе цифровой.
Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий
основами эстетической культуры.
Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и
воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье,

Код личностных
результатов
реализации
программы
воспитания
ЛР 1

ЛР 2

ЛР 3

ЛР 4

ЛР 5
ЛР 6
ЛР 7

ЛР 8

ЛР 9

ЛР 10
ЛР 11
ЛР 12

ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со
своими детьми и их финансового содержания.
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности
Демонстрирующий умение эффективно взаимодействовать в
команде, вести диалог, в том числе с использованием средств
ЛР 13
коммуникации
Демонстрирующий навыки анализа и интерпретации информации из
ЛР 14
различных источников с учетом нормативно-правовых норм
Демонстрирующий готовность и способность к образованию, в том
числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное
ЛР 15
отношение к непрерывному образованию как условию успешной
профессиональной и общественной деятельности.
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные субъектом Российской Федерации (при наличии)
…
ЛР
ЛР
ЛР
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные ключевыми работодателями
Умеющий выполнять техническое обслуживание и ремонт
ЛР 16
автотранспортных средств
Умеющий организовывать процессы по техническому
ЛР 17
обслуживанию и ремонту автотранспортных средств
Умеющий организовывать процессы модернизации и модификации
ЛР 18
автотранспортных средств
Умеющий выполнять работы по профессии 18511 Слесарь по
ЛР 19
ремонту автомобилей
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные субъектами
образовательного процесса
Выполнение социальных норм и правил, внутреннего распорядка
ЛР 20
колледжа и предприятия
Профессиональная идентичность и ответственность
ЛР 21
Самооценка и рефлексия результатов своей деятельности и развития
ЛР 22

Раздел 5. Структура образовательной программы
Обучение по
дисциплинам и
междисциплинарным
курсам

Учебная
практика

I курс

39

II курс
III курс

Курсы

Каникулы

Всего
по
курса
м

2

11

52

0

1

11

52

0

1

10

52

4

4

1

6

2

43

12

4

5

6

34

199

Государст
венная
итоговая
аттестация

Производственная практика
Промежуточная аттестация

по профилю
специальности

преддипломная

0

0

0

38

2

0

28

5

8

IV курс

26

0

Всего

131

7

2. План учебного процесса

147
6

Э

72
108

Русский язык

ООД.02

Литература

-,ДЗ

ООД.03

История

-,ДЗ

136

ООД.04

Обществознание

-,ДЗ

72

ООД.05

География

-,ДЗ

ООД.06

Иностранный язык

-,ДЗ

ООД.07

Математика

ООД.09
ООД.10
ООД.11

Информатика
Физическая культура

-,ДЗ

Основы безопасности и
защиты Родины

-,ДЗ

Физика/Индивидуальны
й проект

72

15,
5+
1

12,5+1
2

16,
5

9,5+4

нед

нед

нед

нед

нед

нед

нед

нед

17

18

19

20

21

22

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

0

140
4

690

714

0

0

42

30

594

810

12

62

30

32

4

6

32

30

14

108

52

56

34

74

136

90

46

34

102

72

36

36

28

44

42

30

28

44

18
16

Нагрузка на дисциплины и МДК

Всего учебных
занятий

Индекс
ООД.01

21,5
+2

Промежуточная аттестация

5Э

16,
5

Консультации

8 ДЗ

22,
5

По практике произв и
учебной

6

16,
5

курсовых
работа

В т.ч. в форме
практической подготовки

5

2 курс
3
4
сем
сем

Лаб. и практ.
Занятия

Объем образовательной нагрузки

4

1

1 курс
1
2
сем сем

Теоретическое
обучение

Экзамен

3

Наименование циклов,
дисциплин, проф.
Модулей, МДК, практик

Распределение по курсам и семестрам

Во взаимодействии с преподавателем

Самостоятельная учебная
работа

Зачеты
2
Обязательные
общеобразовательные
дисциплины

Формы
промежуточно
й аттестации

ООД.08

Учебная нарузка обучающихся (час.).

72

в т.ч. по уч. дисциплинам и
МДК

72

20

72

0

72

30

42

Э,Э

340

56

320

212

108

8

12

152

168

-,Э

144

84

134

24

110

4

6

54

80

60

28

44

28

40

46

98

72

20

72

12

68

10

68

20

176

54

144

100

48
-,Э

44

26

6

5
сем

3 курс
6 сем

4 курс
7
8 сем
сем

ООД.12

Химия

-,ДЗ

ООД.13

Биология

ДЗ

ОГСЭ.00

Общий гуманитарный
и социальноэкономический цикл

5 ДЗ

72

0

6

72

12

512

332

8

72

32

40

28

44

72

40

32

72

0

504

136

332

0

0

0

0

0

0

148

78

74

110

70

24

ОГСЭ.01

Основы философии

ДЗ

48

48

48

0

ОГСЭ.02

История

ДЗ

48

48

48

0

48

ОГСЭ.03

Иностранный язык в
профессиональной
деятельности

ДЗ

172

172

172

0

172

32

38

26

24

40

12

ОГСЭ.04

Физическая культура

ДЗ

168

160

160

0

160

32

40

24

22

30

12

ОГСЭ.05

Психология общения

ДЗ

40

40

40

0

24

16

ФК.01

Россия-моя история

ДЗ

36

36

ЕН.00

Математический и
общий
естественнонаучный
цикл

0

54

0

0

48

40

3 ДЗ

0

144

74

8

0

48

36

144

70

74

0

0

0

0

0

0

0

90

ЕН.01

Математика

ДЗ

54

24

54

30

24

ЕН.02

Информатика

ДЗ

54

44

54

10

44

54

ЕН.03

Экология

ДЗ

36

6

36

30

6

36

ОП.00

Общепрофессиональн
ые дисциплины

796

320

76

698

378

320

100

82

4

90

8

82

140

60

10

124

64

60

10 ДЗ

1Э

54

0

0

16

6

0

0

160

210

32

58

ОПД.01

Инженерная графика

ОПД.02

Техническая механика

ОПД.03

Электротехника и
электроника

-,ДЗ

110

40

4

100

60

40

6

32

68

ОПД.04

Материаловедение

-,ДЗ

74

20

10

60

40

20

4

32

28

ОПД.05

Метрология,
стандартизация и
сертификация

ДЗ

70

20

10

60

40

20

-,ДЗ
-,Э

6
6

50

190

50

74

12

48

ОПД.06

Информационные
технологии в
профессиональной
деятельности/Адаптивн
ые информационные и
коммуникационные
технологии

ДЗ

44

30

8

36

6

30

Правовое обеспечение
профессиональной
деятельности

ДЗ

50

10

10

40

30

10

ОПД.08

Охрана труда

ДЗ

58

10

10

48

38

10

ОПД.09

Безопасность
жизнедеятельности

ДЗ

78

48

10

68

20

48

ДЗ

36

36

36

ДЗ

36

36

36

ОПД.07

ОПД.10

ОПД.11

ОПД.12

ПМ.00
ПМ.01

МДК.01.01
МДК.01.02

Основы финансовой
грамотности /
Адаптивные
информационные и
коммуникационные
технологии

Основы
предпринимательства /
Социальная адаптация и
основы социальноправовых знаний

36

40
48
68

16

20

36

Профессиональный
цикл

11 ДЗ

10Э

279
6

608

19
2

167
8

1030

608

40

68
4

38

60

0

0

270

348

360

60

416

224

Профессиональные
модули

11 ДЗ

10Э

279
6

608

19
2

167
8

1030

608

40

68
4

38

60

0

0

270

348

360

60

416

224

3 ДЗ

5Э

139
6

404

11
0

978

554

404

20

25
2

26

30

0

0

270

348

360

0

0

0

-,-Э

358

124

28

318

194

124

6

6

94

112

112

Э

60

20

6

48

28

20

6

48

Техническое
обслуживание и
ремонт
автотранспортных
средств
Устройство
автомобилей
Автомобильные и
эксплуатацинные
материалы

МДК.01.03

МДК.01.04

МДК.01.05

МДК.01.06

Технологические
процессы технического
обслуживания и ремонта
автомобилей

-,Э

Тех обслуживание и
ремонт автомобильных
двигателей
Техническое
обслуживание и ремонт
электрооборудования и
электронных систем
автомобилей

96

14

8

82

48

14

193

40

10

174

134

40

147

70

18

120

50

158

68

20

134

126

68

20

102

20

6

32

50

6

3

32

66

76

70

6

3

32

40

48

66

68

4

32

40

62

34

68

4

40

62

72

36

-,Э

Техническое
обслуживание и ремонт
шасси автомобилей
-,ДЗ

МДК.01.07

УП.01

ПП.01

Ремонт кузовов
автомобилей
Учебная практика
Техническое
обслуживание и ремонт
автотранспорта

-,ДЗ

108

10
8

Производственная
практика Техническое
обслуживание и ремонт
автотранспорта

ДЗ

144

14
4

Экзамен по модулю
ПМ.02

МДК.02.01

Организация
процессов по
техническому
обслуживанию и
ремонту
автотранспортных
средств
Техническая
документация

3 ДЗ

-,ДЗ

Эм

6

1Э

460

98

30

346

228

98

116

44

10

106

62

44

144

6

6

20

72

6

6

0

0

0

0

0

0

200

146

66

40

МДК.02.02

Организация процесса
технического
обслуживания и ремонта
автомобилей

156

34

10

140

86

34

110

20

10

100

80

20

20

6

78

62

56

44

-,ДЗ

МДК.02.03
ПП.02

Управление
коллективом
исполнителей
Производственная
практика

ДЗ

Экзамен по модулю
ПМ.03

МДК.03.01

МДК.03.02

МДК.03.03
МДК.03.04

ПП.03

Организация
процессов
модернизации и
модификации
автотранспортных
средств
Особенности
конструкций
автотранспортных
средств
Организация работ по
модернизации
автотранспортных
средств
Тюнинг автомобилей
Производственное
оборудование
Производственная
практика

УП.04

ПП.04

Выполнение работ по
одной или нескольким
профессиям рабочих,
должностям служащих
Учебная практика по
профессии 31.004
Слесарь по ремонту
автомобилей
Производственная
практика по профессии
31.004 Слесарь по
ремонту автомобилей

72

72

Эм

6

3Э

502

106

52

354

248

106

-,Э

106

28

10

90

62

28

-,Э

112

28

10

90

62

28

-,ДЗ

90

30

20

70

40

30

30

40

-,ДЗ

116

20

12

104

84

20

66

38

ДЗ

72

3 ДЗ

Экзамен по модулю
ПМ.04

72

2Д З

Эм

6

1Э

294

6

6

0

72

6

6

18

0

0

0

0

0

60

216

6

24

66

6

36

54

72

72
6

6

0

0

0

0

0

28
8

78

0

6

0

0

0

0

0

0

ДЗ

144

14
4

144

ДЗ

144

14
4

144

0

0

Экзамен по модулю

Эм

6

6

6

Самостоятельная работа
Промежуточная
аттестация
ПДП.00

ГИА

6

Преддипломная
практика
Государственная
итоговая аттестация
Всего:

38ДЗ

15 Э

18

22

48

74

30

60

56

6

6

12

18

12

12

144

144

216

216

594
0

Государственная (итоговая)
аттестация

Выпускная квалификационная работа в форме дипломного проекта и демонстрационного экзамена
Выполнение дипломной работы (4 недели)
Защита дипломной работы (2 недели)
В рамках ГИА предусматривается демонстрационный экзамен в
соответствии с регламентами согласно графику, утвержденному
ФГБОУ ДПО ИРПО

27
6

442
8

2304

2048

40

Дисциплин и МДК

68
4

96

96

594

810

578
15

14

12

учебной практики

0

0

произв. практики

0

0

Консультации

14

Экзамены

6

Всего:
Экзаменов

484

414

534

288
8

9

9

9

8

72

36

144

0

0

0

0

0

288

0

144

28

12

24

6

0

6

6

24

6

6

12

18

12

12

22

48

74

30

60

56

Самостоятельная работа
преддипл практики

726

0

0

0

0

0

0

0

144

614

862

618

876

612

894

612

650

1

4

1

1

2

3

2

2

1

7

3

7

2

8

1

8

Дифференцированных зачетов

5.2. Календарный учебный график

39

Общеобразовательный цикл

ОД.00

Обязательные
общеобразовательные
дисциплины

обяз. уч.
сам. р. с.
обяз. уч.
консульт
сам. р. с.
обяз. у ч.

ООД.01

Русский язык

41

42

43

44

18
24

45

46

47

48

2
8

9
15

16
22

23
29

49

50

51

52 01

6
12

13
19

20
26

02

03

04

05

3 10 17
3 10 17
9 16 23
9 16 23
Номера календарных недель
06

07

08

09

10

11

12

24
30
13

7
13

14
20

21
27

14

15

16

17

32

33

34

35

5
11

12
18

19
25

18

19

20

21

36

37

38

39

2
8

9
15

16
22

23
29

22

23

24

25

26

40

41

42

43

44

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18 19

36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 18
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 18
0
0
0
2
2
0
2
2
0
0
0
2
2
2
0
0 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0 0
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

консу льт

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 18
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 18
0
0
0
0
2
0
2
0
2
0
0
2
2
2
2
0
2
2
2
2
2
2
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

2

сам. р. с.

Экзамен

6
обяз. у ч.

ООД.02

Литература

2

2

2

2

2

2

4

2

2

2

2

2

2

4

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

4

4

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

8

10

10

8

10

8

10

10

8

10

8

4

2

4

4

2

4

2

4

2

4

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

4

2

2

2

4
2

4

2
2

2

2

2

2

2

2

6

4

4

6

6

4

2

4

2

4

4

2

2

4

2

4

4

2

4

2

2

4

4

4

4

4

4

4

4

2

4

4

4

4

4

6

6

4

4

6

4

4

4

6

4

6

4

6

4

4

2

4

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

10

10

8

10

8

6

8

6

8

8

8

6

8
2

8

6

8

6

6

8
2

8

8

6

6

6
2

8

8

8

8

8
2

4

2

4

2

4

2

6
4

4

4

2

4

4

4

4

4

4

2

4

4
2

4

4

2

4

4
2

2

4

4

4

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2
2

4

2

4

4

2
2

2
2

4
2

4
2

6

4

4

4
2

4
2

4
2

4
2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

6

4

2

4

4

консу льт
сам. р. с.
обяз. у ч.

ООД.03

История

ООД.04

Обществознание

ООД.05

География

ООД.06

Иностранный язык

2

4

сам. р. с.
обяз. у ч.

обяз. у ч.
сам. р. с.

сам. р. с.
обяз. у ч.

ООД.07

Математика

2

сам. р. с.

обяз. у ч.

консу льт
сам. р. с.

I

Экзамен
обяз. у ч.

ООД.08

Информатика

6

консу льт
сам. р. с.

Экзамен
ООД.09

Физическая культура

ООД.10

Основы безопасности и
защиты Родины

6
обяз. у ч.
сам. р. с.
обяз. у ч.

Физика

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

4

6

4

4

4
2

4

6

4

4
2

4

6

4

4

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

4

2

4

сам. р. с.
обяз. у ч.

ООД.11

консу льт
сам. р. с.

Экзамен

6
обяз. у ч.

ООД.12

Химия

ООД.13

Биология

2

консу льт
сам. р. с.
обяз. у ч.

4

4

6

2

сам. р. с.

Промежуточная
аттестация (экзамены)
Всего час в неделю уч нагрузки студ
Всего час в неделю консультаций
Всего час в неделю сам раб студ
Всего часов в неделю

7
13

14
20

21
27

27

28

29

30

45

46

47

48

Август

4
10

11
17

18
24

25
31

31

32

33

34

35

49

50

51

52

53

Порядковые номера учебных недель
1

О.ОО

40

11
17

Июль

28 июл - 03 авг

38

4
10

Июнь

30 июня - 06 июля

37

21
27

М ай

26 мая - 01 июня

36

14
20

М арт

28 апр - 04 мая

35

7
13

Февраль

31 марта - 06 апр

23
29

24 февр - 02 март

16
22

Январь

27 янв - 02 фев

9
15

Декабрь

30 дек - 05 янв

2
8

Ноябрь

25 нояб - 01 дек

26
1

Октябрь

28 окт - 03 нояб

Сентябрь

30 сент- 06 окт

Индекс

Наименование циклов,
разделов, дисциплин,
профессиональных модулей,
МДК, практик

Виды учебной нагрузки

Курс

1 курс

6
36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 18
0

0

0

2

2

0

2

2

0

0

0

2

2

2

0

0

0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0 0
36 36 36 38 38 36 38 38 36 36 36 38 38 38 36 36 18

24
36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 18
0

0

0

0

2

0

2

0

2

0

0

2

2

2

2

0

2

2

2

2

2

2

2

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
36 36 36 36 38 36 38 36 38 36 36 38 38 38 38 36 38 38 38 38 38 38 20

Общий гуманитарный и
социально-экономический цикл

ОГСЭ.02

История

ОГСЭ.03

Иностранный язык в
проф.деятельности

40

41

42

43

44

10
16

17
23

24
30

1
7

8
14

15
21

22
28

5
11

12
18

19
25

45

46

47

48

49

50

51

52

53/
02
01

03

04

9
15

16
22

18

20

4
0
0

2
8

9
15

16
22

23
29

05

06

07

08

09

10

11

12

13

21

22

23

24

4
0
0

2
0
0

2
0
0

4
0
0

25

26

27

28

29

4
0
0

2
0
0

4
0
0

4
0
0

4
0
0

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

4
10

11
17

18
24

25
31

1
7

8
14

15
21

22
28

6 13 20
12 19 26

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

4
0
0

4
0
0

2
0
0

4
0
0

4
0
0

4
0
0

4
0
0

4
0
0

2
0
0

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

6
12

13
19

20
26

14

15

16

17

30

31

32

33

4
0
0

2
0
0

2
0
0

4
0
0

2

2

2

2

2

2

М ай

Июнь

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

10
0
0
4

8
0
0
2

10
0
0
4

8
0
0
2

10
0
0
4

8
0
0
2

10
0
0
4

8
0
0
2

8
0
0
2

10
0
0
4

8
0
0
2

10
0
0
2

10
0
0
4

10
0
0
2

8
0
0
2

8
0
0
2

4
0
0
4

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

4

2

4

2

2

обяз. уч.

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

4

4

4

4

4

4

4

2

4

4

4

6

4

2

4

4

2

4

6

2

4

4

4

2

консу льт

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0
2

0
0
2

0
0
2

0
0
2

0
0
2

0
0
2

0
0
2

0
0
2

0
0
2

0
0
2

0
0
2

0
0
4

0
0
2

0
0
2

0
0
2

0
0
2

0
0
2

0
0
2

0
0
4

0
0
2

0
0
2

0
0
4

0
0
2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

10
0
2
2

8
0
0
2

8
0
0
2

12
0
2
4

8
0
2
2

14
0
0
4

8
0
0
2

6
0
0
2

10
0
0
2

6
2
0
2

10
0
0
2

8
0
0
2

6
0
2
2

8
2
0
2

10
0
0
2

4
2
2
2

обяз. уч.
консу льт
сам. р. с.
обяз. у ч.

19

2
8

Апр ель

консу льт
сам. р. с.
обяз. у ч.
консу льт
сам. р. с.
обяз. у ч.

ОГСЭ.04

Физическая культура

консу льт
сам. р. с.
обяз. у ч.

ФК.01

Россия - моя история

консу льт
сам. р. с.

ЕН.00

Математический и общий
естественнонаучный цикл

ЕН..02

Информатика

сам. р. с.

ЕН..03

Экология

ОП.00

Общепрофессиональные
дисциплины

сам. р. с.
обяз. у ч.

обяз. уч.
консульт

обяз. у ч.

Инженерная графика

ОПД.03

Электротехника и электроника

2

10
0
2
2

12
0
2
2

10
0
2
2

10
0
0
2

10
0
0
2

12
0
0
2

10
0
2
2

10
0
2
2

10
0
0
2

10
0
0
2

10
0
0
2

8
0
0
2

10
0
0
2

8
2
0
2

10
0
0
2

10
2
0
2

14
0
0
2

14
0
0
4

10
0
0
4

2

консу льт

обяз. у ч.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

4

4

2

4

2

4

2

4

2

4

2

12
2
2
2

8
2
0
2

2

4

4

2

4

2

4

2

2

консу льт

обяз. у ч.

Охрана труда

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

консу льт

обяз. у ч.
сам. р. с.

ОПД.10
II
ОПД.11
ПМ.00

Основы финансовой
грамотности/Адаптивные
информационные
и
Основы
предпринимательства/Социальная
адаптаци\ и основы социальноПрофессиональные модули

2
2

2

2
2

2

ПМ.01

4

4

2

2

2
2

2
2

4

2
4

2

2

2

Тех.обслууживание и ремонт
автомобильных двигателей

4

2

2

2

2
2

2

4

2

2

2

2

2

4

2
2

2

2

2

2

МДК.01.06

Техническое обслуживание и
ремонт шасси автомобилей

2

2

2

2

2

2

обяз. уч.

обяз. уч.
консу льт

16
0
16
0
0
6

16
0
16
0
0
6

16
0
16
0
0
6

16
2
16
0
2
6

2

2
2

16
2
16
0
2
6

16
2
16
0
2
6

14
0
14
0
0
4

18
0
18
0
0
6

18
2
18
0
2
6

4

2
4

консу льт

обяз. у ч.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

14
0
14
2
0
6
2
2

18
2
18
0
2
6
2
4

16
0
16
2
0
6

16
0
16
2
0
6

14
2
14
0
2
4

16
0
16
2
0
4

16
0
16
0
0
4

14
0
14
0
0
6

14
2
14
0
2
4

2

2

2

2

2

4

2

2
4

16
0
16
0
0
4

16
0
16
0
0
6

14
0
14
0
0
4

14
0
14
0
0
6

16
0
16
0
0
4

14
2
14
2
2
6

2
2

2

2

2

2

2

2

12
2
12
0
2
4

16
0
16
0
0
6

12
6
12
0
6
4

14
2
14
0
2
4

14
2
14
2
2
4

14
2
14
0
2
4

16
2
16
0
2
4

16
2
16
0
2
6

16
2
16
0
2
4

2

2

2

2
2

2

2

2

4

2

4

4

2

2

16
0
16
2
0
6

16
2
16
0
2
4

10
2
10
2
2
6

2

14
2
14
0
2
4

14
0
14
0
0
4

2

2

14
4
14
2
4
4

16
0
16
2
0
4
2

14
14

6

2

4

консу льт

2
6

обяз. у ч.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

4

2

2

2

2

2

2

2

2

4

2

2

2

2

2

2

4

2

2

2

4

6
4

2

2

2
2

2

2
2

2

2

2

2

2
2

2

консу льт

2

сам. р. с.

обяз. у ч.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2
2

2

2
2

2

2

2

2

консу льт

2

2

обяз. у ч.
консу льт

2

4

2

4

2

2

2

2

2

2

2

2
2

2

2

обяз. у ч.

2

2

4

2

4

4

2

2
2

2
2

2

4

4

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

консу льт

2
2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2
2

2

4

2

2

2

2

2

2

2

2
2

2

сам. р. с.

2

2

2

2
6

2

6

4

2

2

2

2

2

2

6

2
6

консу льт
сам. р. с.

Учебная практика

2

4

2

обяз. у ч.

УП.01

2

2

2
2

сам. р. с.

МДК.01.07 Ремонт кузовов автомобилей

2

2

сам. р. с.

Техническое обслуживание и
МДК.01.05 ремонт электрооборудования и
электронных систем автомобилей

2

сам. р. с.

сам. р. с.

МДК.01.04

4
2

2

сам. р. с.

Экзамен
Технологические процессы
технического обслуживания и
МДК.01.03
ремонта автомобилей
Экзамен

2
2

обяз. у ч.

обяз. у ч.

Автомобильные
МДК.01.02 эксплуатационныет материалы

0
2

сам. р. с.

сам. р. с.

МДК.01.01 Устройство автомобилей

2

2

обяз. у ч.

сам. р. с.

Техническое обслуживание и
ремонт автотранспорта

2

2

сам. р. с.

ОПД.08

6
2
0
2
2

сам. р. с.

Материаловедение

8
0
2
4

2

сам. р. с.

ОПД.04

2

сам. р. с.

сам. р. с.

ОПД.01

0

обяз. у ч.

обяз. у ч.

6

6

6

2
2

2

2

2

2
2
2

2
2

6

6

6

6

6

сам. р. с.

Промежуточная аттестация
(экзамены)
Всего час в неделю уч нагрузки студ

2 курс

6

6

36

36

36

34

36

36

34

36

36

34

36

34

36

32

34

34

18

32

28

30

34

30

36

30

34

30

30

28

34

30

34

28

32

30

34

24

32

30

30

28

18

Всего час в неделю консульт студ

0

0

0

0

0

0

0

0

0

2

0

2

2

2

2

2

0

0

0

0

0

0

0

0

2

0

0

2

0

0

2

0

2

2

0

4

2

2

2

4

0

Всего час в неделю сам раб студ

2

2

2

2

2

2

2

2

2

0

2

0

0

2

0

0

0

4

2

0

2

2

0

0

2

0

6

2

2

2

2

4

2

0

2

4

4

0

6

0

0

0
38

0
38

0
38

0
36

0
38

0
38

0
36

0
38

0
38

0
36

0
38

0
36

0
38

0
36

0
36

0
36

0
18

0
36

6
36

6
36

0
36

6
38

0
36

6
36

0
38

6
36

0
36

6
38

0
36

6
38

0
38

6
38

0
36

6
38

0
36

6
38

0
38

6
38

0
38

6
38

0
18

Всего час в неделю УП
Всего часов в неделю

0

0

Июль

27 июля - 02 авг

39

3
9

М ар т

27 апр - 03 мая

38

20
26

Февр аль

30 март - 05 апр

37

13
19

Январ ь

23 февр - 01 марта

36

6
12

Декабр ь

26 янв - 01 февр

22
28

Ноябр ь

29 дек - 04 янв

15
21

27 окт - 02 нояб

8
14

Октябр ь

29 июня - 05 июля

ОГСЭ.00

1
7

29 сент - 05 окт

Наименование циклов, разделов,
дисциплин, профессиональных
модулей, МДК, практик

Виды учебной нагрузки

Курс

Индекс

Сентябр ь

Авгу ст

3
9

10 17 24
16 23 30

38

39

1

2

3

обяз. уч.

6

6

сам. р. с.

0

0

16
22

23
29

40

41

42

43

4

5

6

7

6

4

6

2

0

0

0

0

7
13

14
20

21
27

44

45

46

47

48

8

9

10

11

12

4

6

0

6

6

0

0

0

0

0

4
10

11
17

18
24

49

50

51

52

53/
02
01

13

14

15

03

04

16

17

18

20

21

6

2

4

0

4

0

0

0

0

0

25
31

05

1
8
15
1
8
22
7
14
21
7
14
28
Номер а календар ных недель
06

07

08

09

10

11

15
21

22
28

12

5
11

12
18

19
25

М ай

3
9

10
16

17
23

24
30

7
13

14
20

21
27

Июль

5 12 19
11 18 25

26 июля - 01 авг

37

9
15

Апрель

28 июня - 04 июля

36

2
8

М ар т

31 мая - 06 июня

19
25

Февр аль

26 апр - 02 мая

12
18

Январ ь

29 марта - 04 апр

5
11

Декабр ь

28 дек - 03 янв

21
27

Ноябр ь

30 нояб - 06 дек

14
20

Октябр ь

26 окт - 01 нояб

7
13

28 сент - 04 окт

Сентябр ь

31
6

Курс

Индекс

Наименование циклов,
разделов, дисциплин,
профессиональных
модулей, МДК, практик

Виды учебной нагрузки

3 курс
Август

2
8

9 16 23
15 22 29

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

6

6

6

6

8

6

8

6

6

8

8

6

6

6

6

6

8

4

0

0

0

0

0

2

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

2

2

4

2

4

2

4

2

4

2

4

2

2

2

4

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Порядковые номера учебных недель

ОГСЭ.00

Общий гуманитарный и
социально-экономический
цикл

ОГСЭ.01

Основы философии

ОГСЭ.03

Иностранный язык в сфере
профессиональной
деятельности

ОГСЭ.04

Физическая культура

19

22

23

обяз. уч.

обяз. уч.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

2
0
2

2
0
2

4
0
4

4
0
4

2
0
2

2
0
2

2
0
2

4
0
4

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Психология общения

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

2
0
2

4
0
4

4
0
4

4
0
4

2
0
2

4
0
4

4
0
4

2
0
2

2

сам. р. с.
обяз. уч.

2

2

2

обяз. уч.

2

2

2

2

2

2

2

сам. р. с.

ОГСЭ.05

4

сам. р. с.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

сам. р. с.

ЕН.00

Математический и общий

обяз. уч.
сам. р. с.

ЕН.01

Математика

ОП.00

Общепрофессиональные
дисциплины

2
0
2

4
0
4

2
0
2

4
0
4

2
0
2

4
0
4

2
0
2

4
0
4

2
0
2

4
0
4

2
0
2

4
0
4

2
0
2

4
0
4

4
0
4

4

0

4
0
4

2
0
2

10
0
4

12
0
4

14
0
6

12
0
4

10
4
4
2

10
0
4

14
2
6

12
2
4
2

12
0
4

12
4
4
2

12
2
6

10
4
4

14
0
6

10
2
4
2

10
4
4

12
4
4
2

4
0
2

2

2

обяз. уч.

4

сам. р. с.

ОПД.02
ОПД.05
ОПД.06
ОПД.09

Техническая механика

обяз. уч.
сам. р. с.
обяз. уч.
сам. р. с.

Экзамен
Метрология, стандартизация
и сертификация
Информационные
технологии в
профессиональной
Безопасность
жизнедеятеьности

ПМ.00

Профессиональные модули

ПМ.01

Техническое обслуживание
и ремонт автотранспортных
средств

6
обяз. уч.

4

2

2

2

2

4

2

4

4

4

2
2
4

2

4

4

6

4

4
0
0
0
0

4
0
0
0
0

6
0
0
0
0

2
0
0
0
0

4
0
0
0
0

4
0
0
0
0

4
2
4
0
0
0
0

2
0
0
0
0

6
0
0
0
0

4
2
4
0
0
0
0

обяз. уч.

4

4

6

2

4

4

4

2

6

сам. р. с.

0

0

0

0

0

0

0

0

0

2

2

2

2

2

2

2

2

4

2

2

2

2

2

12

12

6

12

6

12

6

12

сам. р. с.
обяз. уч.
сам. р. с.
обяз. уч.

обяз. уч.
консульт
сам. р. с.
обяз. уч.

МДК.01.01

22
6
22
0
6
6

24
4
24
0
4
6

22
4
22
0
4
8

22
6
22
0
6
6

24
4
24
0
4
8

22
4
22
0
4
6

24
8
24
0
8
8

22
4
22
0
4
8

24
4
24
0
4
6

20
6
20
0
6
8

18
2
18
0
2
6

22
4
22
0
4
8

20
6
20
0
6
6

4

4

4

2

2

4

2

2

2

4

4

2

22
4
22
2
4
8

20
4
20
2
4
6
2

18
4
18
2
4
6

4

4

4
2

2
2

4

2

3
2

4

4

4

4

3
2

2

2

2

2

4
2
6

4

2
2
6

2
2
6

консульт
сам. р. с.

2

2

2

2

2

обяз. уч.

4

6

4

6

4

6

4

4

2

2

2

4

4

4

2

2

4

4

2

4

2

2

III МДК.01.04

МДК.01.05

Экзамен
Тех.обслуживание и ремонт
электрооборудования и
электрических систем
Экзамен

МДК.01.06

Тех.обслуживание и ремонт
шасси автомобилей

МДК.01.07

Ремонт кузовов автомобилей
Учебная практика

ПП.01

Производственная практика

ПМ.03

Экзамен по модулю ПМ 04
Организация процессов
модернизации и
модификации
Особенности конструкций

МДК.03.01

автотранспортных средств

УП.04

Организация работ по
модернизации
автотранспортных
Выполнение работсредств
по одной
или нескольким профессиям
рабочих, должностям и
Учебная практика

ПП.04

Производственная практика

МДК.03.02
ПМ.04

4

6

2

4

4

консульт

2

сам. р. с.

обяз. уч.

2

2

2

сам. р. с.

обяз. уч.

4

4

сам. р. с.

2

2

обяз. уч.

4
2

6

4

2

2
4
2

4

4

4

2
4
2

обяз. уч.

4
2
6

4
2

2
4
2

4
2
6

2

14
0
14
0
2

2
2
4
4
0
0
0
0

2
2
4
2
2
0
0
0
0

2

2

4

4

4

4

0

0

2

2

2

4

2

2

2

6

6

6

12

4
0
0
0
0

2
2
4
2
4
0
0
0
0

4
0
0
0
0

2
0

2
4
2
2
0
0
0
0

4

4

4

2

0

0

0

0

2

2

2

2

2

2

2

6

12

6

6

2

6
4

2

консульт

сам. р. с.

УП.01

2

2

Экзамен
Тех.обслуживание и ремонт
автомобильных двигателей

2

2

обяз. уч.

сам. р. с.

Устройство автомобилей

2

сам. р. с.

2

4
2

6

4

сам. р. с.

36

обяз. уч.

36

36

36

сам. р. с.

6

обяз. уч.
сам. р. с.
обяз. уч.
сам. р. с.
обяз. уч.
сам. р. с.
обяз. уч.

6

сам. р. с.

12

обяз. уч.

36

36

36

24

сам. р. с.

Экзамен по модулю ПМ 04
Промежуточная
аттестация (экзамены)
Всего час в неделю уч нагрузки студ

6
12

6

12

30

32

32

30

32

26

30

32

26

30

28

32

24

30

24

24

22

0

0

0

0

24

24

30

24

24

24

28

22

30

26

26

20

28

22

24

26

12

0

0

0

0

Всего час в неделю консульт студ

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

2

2

2

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

Всего час в неделю сам раб студ

6

4

4

6

4

4

8

4

4

6

2

4

6

4

4

4

0

0

0

0

0

0

0

0

0

6

0

2

2

0

4

2

4

0

2

4

4

0

0

0

0

0

Всего час в неделю УП

0

0

0

0

0

6

0

0

6

0

6

0

6

0

6

6

0

0

0

0

0

12

12

6

12

6

12

6

12

6

6

6

12

6

12

6

6

6

0

0

0

0

0
36

0
36

0
36

0
36

0
36

0
36

0
38

0
36

0
36

0
36

0
36

0
36

0
36

0
36

0
36

0
36

0
22

36
36

36
36

36
36

36
36

0
36

0
36

0
36

0
36

0
36

0
36

0
36

0
36

0
36

0
36

0
34

0
36

0
34

0
36

0
34

0
36

36
36

36
36

24
24

Всего час в неделю ПП
Всего часов в неделю

12 36
30 36

38

39

40

18
24

25
31

1
7

8
14

15
21

22
28

41

42

43

44

45

46

47

48

49

6
12

13
19

20
26

50

51

52

3
9

10
16

17
23

53/
02
01

03

04

24
30
05

7 14 21
6
13 20 27
12
Номера календарных недель
06

07

08

09

10

11

13
19

20
26

12

13

30

Апрель

М ай

3
9

10
16

17
23

24
30

1
7

8
14

15
21

22
28

14

15

16

17

18

19

20

21

22

31

32

33

34

35

36

37

38

39

Июнь

26 июня - 02 июля

37

11
17

М арт

29 мая - 04 июня

36

4
10

Февраль

27 марта - 02 апр

20
26

Январь

28 февр - 05 марта

13
19

Декабрь

31 янв - 06 февр

6
12

Ноябрь

27 дек - 02 янв

30
5

Октябрь

29 нояб - 05 дек

Наименование циклов, разделов, дисциплин,
профессиональных модулей, МДК, практик

Сентябрь

27 сент - 03 окт

Индекс

Виды учебной нагрузки

Курс

4 курс
Июль

Август

5
11

12
18

19
25

3 10 17 24 7 14 21 28
9 16 23 30 13 20 27 3

23

24

25

26

27 28 29 30 31 32 33 34 35

40

41

42

43

44 45 46 47 48 49 50 51 52

Порядковые номера учебных недель
ОГСЭ.00
ОГСЭ.03
ОГСЭ.04

Общий гуманитарный и социальноэкономический цикл
Иностранный язык в профессиональной
деятельности

обяз. уч.

Физическая культура

обяз. уч.

сам. р. с.
обяз. уч.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

4
0
2

4
0
2

4
2
2

6
0
4

4
0
2

4
0
2

4
0
2

6
0
4

4
0
2

4
0
2

4
0
2

6
0
4

4
0
2

4
0
2

4
0
2

4
0
4

0
0

2

2

4
0
4

2
0
2

2
2
2
2
2
2

4
0
4

0
0

обяз. уч.

ОП.00

Общепрофессиональные дисциплины

ОПД.05

Метрология, стандартзация и сертификация

ОПД.07

Правовое обеспечение профессиональной
деятельности

ПМ.00

Профессиональные модули

обяз. уч.

ПМ.02

Организация процессов по техническому
обслуживанию и ремонту автотранспортных
средств

МДК.02.01

Техническая документация

обяз. у ч.

сам. р. с.
обяз. уч.
сам. р. с.

консульт

консульт
сам. р. с.

4

4

4

обяз. у ч.

4

6

4

обяз. у ч.

4

2
4

сам. р. с.

ПП.02

22

23

24

25

26

27

28

29

4
0
2

2
0

2
0
2

4
0
2

2
2

2
0
2

4
0
2

2
0

2
0
2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2
0
2

4
0
4

2
2
2
2

4
0
4

2
0
2

4
2
4
2

4
0
4

2
0
2

2
2
2
2

2

2

4
0

2
2
4
0

2

4
2

4
2

4
0

4
2

26
0
4
12
0
0

24
0
2
14
0
0

4
2
4

4

4

4

6

4
2
4

2

4

4

2
4

4

4

4

6

4

2

4

4
2

2

4
0

4
2

4

4

4
2

4
2

4
4
4
4
4
4
4
4
2
2
2
2
2
20 22 24 22 22 22 22 24 22 24
0
0
0
0
0
0
2
0
2
2
0
6
4
6
6
6
4
4
4
4
14 14 16 14 14 14 14 16 14 16
0
0
0
0
0
0
2
0
2
2
0
2
0
4
2
2
2
0
2

24 22 26 26 26 22 26 26 26 24 18
0
0
0
0
0
0
0
2
0
2
2
6
4
2
4
4
2
2
2
2
4
0
12 10 14 12 12 10 12 12 14 10 8
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4
0
0
2
2
0
2
0
0
0
0
4

2
4
0

2
2
6

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

6

4

4

6

6

6

4
2
6

4

2

2
4

4

4

2

4

4
2

6

2
4

4

4

6

6

4
2

2
4

4
2
6
2

4

4

4

8

6
2

6
2

4

4

4
2

6

Производственная практика
Экзамен по модулю

ПМ.03

Организация процессов модернизации и
модификации автотранспортных средств

МДК.03.01

Особенности конструкций автотранспортных
средств
Экзамен

36 36
6
обяз. уч.
консульт
сам. р. с.

МДК.03.02

21

консу льт
сам. р. с.

IV

2
4
2
4
2

26 26 24 24
0
0
0
0
2
4
2
2
12 14 12 10
0
0
0
0
0
2
2
2

сам. р. с.

Управление коллективом исполнителей

2
2
0
2

сам. р. с.

сам. р. с.

МДК.02.03

2
4
0
4

обяз. уч.

обяз. уч.

Организация процесса технического
обслуживания и ремонта автомобилей

20

сам. р. с.

сам. р. с.

МДК.02.02

18 19

Организация работ по модернизации
автотранспортных средств

обяз. уч.

14 12 12 14
0
0
0
0
2
2
0
0
4
4 4
4

14
0
4
4

10
0
2
2

12 12 12 14 14 12 14 14 12 14 10
0
0
0
0
0
0
0
2
0
2
2
2
4
2
2
2
2
0
2
2
4
0
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

6
0
0

8
0
4

2

сам. р. с.

обяз. уч.

8
0
4

4

2

2

4

4

2

4

4

2

4

4

2

4

4
2

2

4
2

2
2
4

2

2
2
4

2

2
2
4
2

консульт
сам. р. с.

2
2

2

2

2

2

2

8
0
2

8
0
4

2

8
0
4

8
0
2

2

8
0
4

8
0
2

2

8
0
4
2

6
2
2

2

Экзамен

6

МДК.03.03

Тюнинг автомобилей

обяз. у ч.

МДК.03.04

Производственное оборудование

обяз. уч.

ПП.03

ПДП.00

Производственная практика
Экзамен по модулю
Промежуточная аттестация (экзамены)
Преддипломная практика

ГИА

Государственная итоговая аттестация

сам. р. с.

4

2
2
4

2
4

2
4

2
2
4

сам. р. с.

2
4
2

2

2
4
2

4

2
2
4

2
4

4

4
2

4

4

4

2

4
2

4
2
4
2

4
4

4
2
4
2

4

4

4

4
2

4
2

4
2

4
2
4

4
4
2
36 36

6

6
12
18 36 36 36 18
18 36 36 36 18
18 36 18

6

обяз. уч.

Всего час в неделю уч нагрузки студ

34 32 30 34

32

32

30 32 32 34 32 32 34 32 32 32 18

0

24 30 30 28 30 28 28 32 28 30

Всего час в неделю консультаций
Всего час в неделю сам раб студ
Всего час в неделю ПП
Всего часов в неделю

0
0 0
0
2
4 6
2
0
0 0
0
36 36 36 36

0
4
0
36

0
4
0
36

0
0
0
0
0
0
0
2
0
2
2
6
4
4
4
4
4
2
2
4
4
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
36 36 36 38 36 36 36 36 36 38 20

0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
2
0
2
2
0
6
6
8
6
8
6
4
6
6
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0 36 36 36 36
24 36 36 36 36 36 36 36 36 38 36 36 36 36 18 36 36 36 36 36 36 36 36 36 18

5.3. Рабочая программа воспитания
5.3.1. Инвариантные компоненты Программы, примерного календарного плана
воспитательной работы ориентированы на реализацию запросов общества и государства,
определяются с учетом государственной политики в области воспитания; обеспечивают
единство содержания воспитательной деятельности, отражают общие для любой
образовательной организации, реализующей программы СПО, цель и задачи воспитательной
деятельности, положения ФГОС СПО в контексте формирования общих компетенций у
обучающихся.
Вариативные компоненты обеспечивают реализацию и развитие внутреннего
потенциала образовательной организации, реализующей программы СПО.
В соответствии с нормативными правовыми актами Российской Федерации в сфере
образования цель воспитания обучающихся – развитие личности, создание условий для
самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных
ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека,
семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма,
гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества,
закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения,
бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа
Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Задачи воспитания:
● усвоение обучающимися знаний о нормах, духовно-нравственных ценностях,
которые выработало российское общество (социально значимых знаний);
● формирование и развитие осознанного позитивного отношения к ценностям, нормам
и правилам поведения, принятым в российском обществе (их освоение, принятие),
современного научного мировоззрения, мотивации к труду, непрерывному личностному и
профессиональному росту;
● приобретение социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и
социальных отношений, в том числе в профессионально ориентированной деятельности;
● подготовка к самостоятельной профессиональной деятельности с учетом получаемой
квалификации (социально-значимый опыт) во благо своей семьи, народа, Родины и
государства;
● подготовка к созданию семьи и рождению детей.5.3.2. Рабочая программа воспитания
представлена в приложении 3.
5.4. Календарный план воспитательной работы
Календарный план воспитательной работы представлен в приложении 3.
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Материально-техническое обеспечение образовательной программы
6.1.1. Специальные помещения представляют собой учебные аудитории для
проведения занятий всех видов, предусмотренных образовательной программой, в том числе
групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной
аттестации, а также помещения для самостоятельной работы, мастерские и лаборатории,
оснащенные оборудованием, техническими средствами обучения и материалами,
учитывающими требования международных стандартов.




–

Перечень специальных помещений
Кабинеты:
Инженерной графики
Информационных технологий в профессиональной деятельности
Безопасности жизнедеятельности
Технического обслуживания и ремонта автомобилей
Мастерские:
Слесарная
Сварочная
Демонтажно-монтажная
Технического обслуживания автомобилей

Спортивный комплекс: спортивный зал, спортивная площадка, тренажерный зал,
зал бокса
Залы:
– библиотека, читальный зал с выходом в интернет;
– актовый зал;
6.1.2. Материально-техническое оснащение мастерских и баз практики по
специальности
Образовательная организация, реализующая программу по специальности, располагает
материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и
междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической работы обучающихся,
предусмотренных учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и
противопожарным правилам и нормам в разрезе выбранных траекторий. Минимально
необходимый для реализации ООП перечень материально-технического обеспечения,
включает в себя:
6.1.2.1. Оснащение кабинетов:
Кабинет Инженерной графики
Рабочее место преподавателя
Рабочие места обучающихся
Ноутбук
Мульмедийный проектор
Стенды
Планшеты с образцами деталей
Раздаточный материал по изучаемым темам
Кабинет Информационных технологий в профессиональной деятельности
Автоматизированные рабочие места на 12-15 обучающихся
Автоматизированное рабочее место преподавателя
Проектор и экран;
Маркерная доска;
Программное обеспечение общего и профессионального назначения
Кабинет Технического обслуживания и ремонта автомобилей
Сканер LAUNCH X-431 PRO 2017
Наборы инструментов 82пр
Набор отверток 8 пр.
5046 Набор шарнирно-губцевого инстр
Штангенциркули
Микрометры
Клещи для зачистки проводов и обжима клемм

Набор съемников стопорных колец
Нутромер индикаторный
Рефрактометр
Мультиметр
Расухариватель клапанов
Пробник с крокодилом
Набор съемников с двум и тремя захватами
Набор для рихтовочных работ
Набор бородков с тонким жалом
Динамометрический ключ
Монтировочная лопатка
Ноутбук для управленческого персонала
Компьютер
Мультимедийный проектор
Принтер
6.1.2.2. Оснащение мастерских
Слесарная мастерская
Наборы слесарного инструмента
Наборы измерительных инструментов
Расходные материалы
Отрезной инструмент
Станки: сверлильный, заточной; комбинированный токарно-фрезерный; координатнорасточной; шлифовальный;
Пресс гидравлический;
Комплекты средств индивидуальной защиты;
Огнетушители.
Сварочная мастерская
Сварочные аппараты для полуавтоматической сварки
Сварочные аппараты для аргонодуговой сварки
Баллоны для газа с ложементом и регуляторами расхода газа
Пресс гидравлический
Машинка для заточки вольфрамовых электродов
Угловые шлифовальные машины
Печь для прокалки
Машина кромкофрезерная
Сварочно-сборочный столы с комплектом оснастки и табуретами
Комплект сварочных кабин с защитными шторами
Гильотина электромеханической с кривошипно-шатунным механизмом
Тележки инструментальные
Комплекты визуально-оптического и измерительного контроля
Комплекты инструментов
6.1.2.3. Оснащение баз практик
Реализация образовательной программы предполагает обязательную учебную
и производственную практику.
Учебная практика реализуется в мастерских профессиональной образовательной
организации и (или) в организациях соответствующего профиля и требует наличия
оборудования, инструментов, расходных материалов, обеспечивающих выполнение всех
видов работ, определенных содержанием программ профессиональных модулей,
в том числе оборудования и инструментов, используемых при проведении чемпионатов

профессионального мастерства и указанных в инфраструктурных листах конкурсной
документации.
Производственная практика реализуется в организациях соответствующего профиля,
обеспечивающих деятельность обучающихся в профессиональной области 17 Транспорт,
33 Сервис, оказание услуг населению (торговля, техническое обслуживание, ремонт,
предоставление персональных услуг, услуги гостеприимства, общественное питание
и прочее).
Оборудование предприятий и технологическое оснащение рабочих мест
производственной практики должно соответствовать содержанию профессиональной
деятельности и дать возможность обучающемуся овладеть профессиональными
компетенциями по видам деятельности, предусмотренными программой, с использованием
современных технологий, материалов и оборудования.

6.2. Требования к учебно-методическому обеспечению образовательной
программы
В целях обеспечения реализации образовательных программ формируются библиотеки,
в том числе цифровые (электронные), обеспечивающие доступ к информационным
справочным и поисковым системам, а также иным информационным ресурсам. Библиотечный
фонд укомплектован печатными и (или) электронными учебными изданиями (включая
учебники и учебные пособия), методическими и периодическими изданиями по всем
входящим в реализуемую основную образовательную программу среднего общего
образования учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) на определенных
учредителем организации, осуществляющей образовательную деятельность, воспитания.
Заключен договор с ООО «Профобразование» о предоставлении удаленного доступа к
электронному ресурсу цифровой образовательной среды «PROFобразование» через
информационно-телекоммуникационную сеть «Интернет» https://profspo.ru/. Срок действия
подписки заканчивается 23.04.2024. Заключен договор о предоставлении удаленного доступа
к электронно-библиотечной системе «Лань» через информационно-телекоммуникационную
сеть «Интернет» https://e.lanbook.com/.
6.3. Требования к практической подготовке обучающихся
6.3.1. Практическая подготовка при реализации образовательных программ среднего
профессионального образования направлена на совершенствование модели практикоориентированного обучения, усиление роли работодателей при подготовке специалистов
среднего звена путем расширения компонентов (частей) образовательных программ,
предусматривающих моделирование условий, непосредственно связанных с будущей
профессиональной деятельностью, а также обеспечения условий для получения
обучающимися практических навыков и компетенций, соответствующих требованиям,
предъявляемым работодателями к квалификациям специалистов, рабочих.
6.3.2. Образовательная организация самостоятельно проектирует реализацию
образовательной программы и ее отдельных частей (дисциплины, междисциплинарные
курсы, профессиональные модули, практика и другие компоненты) совместно с
работодателем (профильной организацией) в форме практической подготовки с учетом
требований ФГОС СПО специфики получаемой специальности.
6.3.3. Образовательная деятельность в форме практической подготовки:

−реализуется на рабочем месте предприятия работодателя (профильной организации)
при проведении практических и лабораторных занятий, выполнении курсового
проектирования, всех видов практики и иных видов учебной деятельности;
−предусматривает демонстрацию практических навыков, выполнение, моделирование
обучающимися определенных видов работ для решения практических задач, связанных с
будущей профессиональной деятельностью в условиях, приближенных к реальным
производственным;
−может включать в себя отдельные лекции, семинары, мастер-классы, которые
предусматривают передачу обучающимся учебной информации, необходимой для
последующего выполнения работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
6.3.4. Образовательная деятельность в форме практической подготовки должна быть
организована на любом курсе обучения, охватывая дисциплины, междисциплинарные
модули, профессиональные модули, все виды практики, предусмотренные учебным планом
образовательной программы.
6.3.5. Практическая подготовка организуется в учебных, учебно-производственных
лабораториях, мастерских, учебно-опытных хозяйствах, учебных полигонах, учебных базах
практики и иных структурных подразделениях образовательной организации, а также
в специально оборудованных помещениях (рабочих местах) профильных организаций
на основании договора о практической подготовке обучающихся, заключаемого между
образовательной организацией и профильной организацией (работодателем),
осуществляющей деятельность по профилю соответствующей образовательной программы.
6.3.6. Результаты освоения образовательной программы (ее отдельных частей) могут
быть оценены в рамках промежуточной и государственной итоговой аттестации,
организованных в форме демонстрационного экзамена профильного уровня, в том числе на
рабочем месте работодателя (профильной организации).
6.4. Требования к организации воспитания обучающихся
Условия организации воспитания определяются колледжем.
Выбор форм организации воспитательной работы основывается на анализе
эффективности и практическом опыте.
Для реализации Программы определены следующие формы воспитательной работы с
обучающимися:
– информационно-просветительские занятия (лекции, встречи, совещания, собрания и
т.д.)
– массовые и социокультурные мероприятия;
– спортивно-массовые и оздоровительные мероприятия;
–деятельность творческих объединений, студенческих организаций;
– психолого-педагогические тренинги и индивидуальные консультации;
– научно-практические мероприятия (конференции, форумы, олимпиады, чемпионаты
и др);
– профориентационные мероприятия (конкурсы, фестивали, мастер-классы, квесты,
экскурсии и др.);
– опросы, анкетирование, социологические исследования среди обучающихся.
6.5. Кадровые условия реализации образовательной программы
Реализация

образовательной

программы

обеспечивается

педагогическими

работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации
образовательной программы на иных условиях, в том числе из числа руководителей
и работников организаций, направление деятельности которых соответствует области
профессиональной деятельности 17 Транспорт, 33 Сервис, оказание услуг населению
(торговля, техническое обслуживание, ремонт, предоставление персональных услуг, услуги
гостеприимства, общественное питание и прочее), и имеющими стаж работы в данной
профессиональной области не менее трех лет.
Квалификация педагогических работников образовательной организации отвечает
квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках
и (или) профессиональных стандартах (при наличии).
Работники, привлекаемые к реализации образовательной программы, получают
дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации не
реже одного раза в три года с учетом расширения спектра профессиональных компетенций, в
том числе в форме стажировки в организациях, направление деятельности которых
соответствует области профессиональной деятельности, указанной в пункте 1.15 ФГОС СПО,
а также в других областях профессиональной деятельности и (или) сферах профессиональной
деятельности при условии соответствия полученных компетенций требованиям к
квалификации педагогического работника.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок),
имеющих опыт деятельности не менее трех лет в организациях, направление деятельности
которых соответствует области профессиональной деятельности, в общем числе
педагогических работников, обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных
модулей образовательной программы, составляет не менее 25 процентов.
6.6. Финансовые условия реализации образовательной программы
6.5.1. Примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по
реализации образовательной программы
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы в соответствии с направленностью и квалификацией
осуществляются в соответствии с Перечнем и составом стоимостных групп профессий
и специальностей по государственным услугам по реализации основных профессиональных
образовательных программ среднего профессионального образования – программ подготовки
специалистов среднего звена, итоговые значения и величина составляющих базовых
нормативов затрат по государственным услугам по стоимостным группам профессий
и специальностей, отраслевые корректирующие коэффициенты и порядок их применения,
утверждаемые Минпросвещения России ежегодно.
Финансовое обеспечение реализации образовательной программы, определенное
в соответствии с бюджетным законодательством Российской Федерации и Федеральным
законом от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», включает
в себя затраты на оплату труда преподавателей и мастеров производственного обучения
с учетом обеспечения уровня средней заработной платы педагогических работников
за выполняемую ими учебную (преподавательскую) работу и другую работу в соответствии
с Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях
по реализации государственной социальной политики».

Раздел 7. Формирование фондов
государственной итоговой аттестации

оценочных

средств

для

проведения

7.1. Государственная итоговая аттестация (далее – ГИА) является обязательной
для образовательной организации СПО. Она проводится по завершении всего курса обучения
по направлению подготовки. В ходе ГИА оценивается степень соответствия сформированных
компетенций выпускников требованиям ФГОС СПО.
7.2. Выпускники, освоившие программы подготовки специалистов среднего звена,
сдают ГИА в форме демонстрационного экзамена и защиты дипломного проекта (работы).
Требования к содержанию, объему и структуре дипломного проекта (работы)
образовательная организация определяет самостоятельно.
Государственная итоговая аттестация завершается присвоением квалификации
специалиста среднего звена: специалист.
7.3. Для государственной итоговой аттестации образовательной организацией
разрабатывается программа государственной итоговой аттестации и оценочные материалы.
7.4. Примерное содержание ГИА включает структуру оценочных материалов, комплекс
требований и рекомендаций для проведения демонстрационного экзамена профильного
уровня, организацию и проведение защиты дипломной проекта (работы).

Приложение 3 к ППССЗ
Техническое обслуживание и ремонт автотранспортных средств
ПРИНЯТО
Педагогическим Советом
ГАПОУ СО «СКВТСиС»
Протокол № __ от
«___» 2024г.

УТВЕРЖДАЮ
Директор ГАПОУ СО «СКВТСиС»
№ _____-общ
«___» 2024г.
___________________
И.А. Алешина

СОГЛАСОВАНО
Советом студенческого
самоуправления ГАПОУ СО
«СКВТСиС»
Протокол № от
«___» 2024 г.

СОГЛАСОВАНО
Советом родителей ГАПОУ СО «СКВТСиС»
Протокол № от
«___» 2024 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ
ГАПОУ СО «Саратовский колледж водного транспорта, строительства и сервиса»,
РЕАЛИЗУЮЩАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБУЧЕНИЯ

Саратов, 2024 год

СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
1.1 Цель и задачи воспитания обучающихся
1.2 Направления воспитания
1.3 Целевые ориентиры воспитания
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1 Уклад образовательной организации, реализующей программы СПО
2.2 Воспитательные модули: виды, формы, содержание воспитательной
деятельности
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1 Кадровое обеспечение
3.2 Нормативно-методическое обеспечение
3.3 Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными
потребностями
3.4 Система поощрения профессиональной успешности и проявлений активной
жизненной позиции обучающихся
3.5 Анализ воспитательного процесса
Приложение 1. Календарный план воспитательной работы
Приложение 2. Рабочая программа воспитания по профессии/специальности

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа воспитания (далее – Программа) направлена на формирование
гражданина страны:
● разделяющего традиционные российские ценности, проявляющего гражданскопатриотическую позицию, готового к защите Родины;
● выражающего осознанную готовность стать высококвалифицированным
специалистом в выбранной профессиональной деятельности и трудиться на благо государства
и общества;
● готового к созданию крепкой семьи и рождению детей.
Рабочая программа воспитания (далее – рабочая программа) является обязательной
частью образовательной программы колледжа и предназначена для планирования и
организации системной воспитательной деятельности.
Рабочая программа разрабатывается и утверждается с участием коллегиальных органов
управления организацией (в том числе педагогического совета, совета обучающихся, совета
родителей); реализуется в единстве аудиторной, внеаудиторной и практической (учебные и
производственные практики) деятельности, осуществляемой совместно с другими
участниками образовательных отношений, социальными партнёрами. Рабочая программа
сохраняет преемственность по отношению к достижению воспитательных целей общего
(среднего) образования.
Программа разработана с учётом Конституции Российской Федерации (принята
всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского
образования 01.07.2020); Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период
до 2025 года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.05.2015
№ 996-р) и Плана мероприятий по её реализации в 2021 – 2025 годах (утвержден
распоряжением Правительства Российской Федерации от 12.11.2020 № 2945-р), Стратегии
национальной безопасности Российской Федерации (утверждена Указом Президента
Российской Федерации от 02.07.2021 № 400), Основ государственной политики по
сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей
(утверждены Указом Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809), Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным
программам СПО, утвержденного приказом Минпросвещения России от 24.08.2022 № 762,
федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального
образования.
Программа включает три раздела: целевой, содержательный и организационный.
Структурным элементом программы является примерный календарный план воспитательной
работы.

РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
Воспитательная деятельность в колледже, является неотъемлемой частью
образовательного процесса, планируется и осуществляется в соответствии с приоритетами
государственной политики в сфере воспитания.
Участниками образовательных отношений в части воспитания являются
педагогические работники колледжа, обучающиеся, родители (законные представители)
несовершеннолетних
обучающихся).
Родители
(законные
представители)
несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на воспитание своих
детей.
1.1 Цель и задачи воспитания обучающихся
Инвариантные компоненты Программы, примерного календарного плана
воспитательной работы ориентированы на реализацию запросов общества и государства,
определяются с учетом государственной политики в области воспитания; обеспечивают
единство содержания воспитательной деятельности, отражают общие для любой
образовательной организации, реализующей программы СПО, цель и задачи воспитательной
деятельности, положения ФГОС СПО в контексте формирования общих компетенций у
обучающихся.
Вариативные компоненты обеспечивают реализацию и развитие внутреннего
потенциала образовательной организации, реализующей программы СПО.
В соответствии с нормативными правовыми актами Российской Федерации в сфере
образования цель воспитания обучающихся – развитие личности, создание условий для
самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных
ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека,
семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма,
гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества,
закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения,
бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа
Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Задачи воспитания:
● усвоение обучающимися знаний о нормах, духовно-нравственных ценностях,
которые выработало российское общество (социально значимых знаний);
● формирование и развитие осознанного позитивного отношения к ценностям, нормам
и правилам поведения, принятым в российском обществе (их освоение, принятие),
современного научного мировоззрения, мотивации к труду, непрерывному личностному и
профессиональному росту;
● приобретение социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и
социальных отношений, в том числе в профессионально ориентированной деятельности;
● подготовка к самостоятельной профессиональной деятельности с учетом получаемой
квалификации (социально-значимый опыт) во благо своей семьи, народа, Родины и
государства;
● подготовка к созданию семьи и рождению детей.
1.2 Направления воспитания
Рабочая программа воспитания реализуется в единстве учебной и воспитательной
деятельности с учётом направлений воспитания:
● гражданское воспитание – формирование российской идентичности, чувства
принадлежности к своей Родине, ее историческому и культурному наследию,
многонациональному народу России, уважения к правам и свободам гражданина России;
формирование активной гражданской позиции, правовых знаний и правовой культуры;

● патриотическое воспитание – формирование чувства глубокой привязанности к
своей малой родине, родному краю, России, своему народу и многонациональному народу
России, его традициям; чувства гордости за достижения России и ее культуру, желания
защищать интересы своей Родины и своего народа;
● духовно-нравственное воспитание – формирование устойчивых ценностносмысловых установок, обучающихся по отношению к духовно-нравственным ценностям
российского общества, к культуре народов России, готовности к сохранению, преумножению
и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского
государства;
● эстетическое воспитание – формирование эстетической культуры, эстетического
отношения к миру, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства;
● физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и
эмоционального благополучия – формирование осознанного отношения к здоровому и
безопасному образу жизни, потребности физического самосовершенствования, неприятия
вредных привычек;
● профессионально-трудовое воспитание – формирование позитивного и
добросовестного отношения к труду, культуры труда и трудовых отношений, трудолюбия,
профессионально значимых качеств личности, умений и навыков; мотивации к творчеству и
инновационной деятельности; осознанного отношения к непрерывному образованию как
условию успешной профессиональной деятельности, к профессиональной деятельности как
средству реализации собственных жизненных планов;
● экологическое воспитание – формирование потребности экологически
целесообразного поведения в природе, понимания влияния социально-экономических
процессов на состояние окружающей среды, важности рационального природопользования;
приобретение опыта эколого-направленной деятельности;
● ценности научного познания – воспитание стремления к познанию себя и других
людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учётом
личностных интересов и общественных потребностей.
1.3 Целевые ориентиры воспитания
1.3.1 Инвариантные целевые ориентиры
Согласно «Основам государственной политики по сохранению и укреплению духовнонравственных ценностей» (утв. Указом Президента Российской Федерации от 09.11.2022 г. №
809) ключевым инструментом государственной политики в области образования,
необходимым для формирования гармонично развитой личности, является воспитание в духе
уважения к традиционным ценностям, таким как патриотизм, гражданственность, служение
Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья,
созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие,
справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и
преемственность поколений, единство народов России.
В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (в ред. Федерального закона от 31.07.2020 г. № 304-ФЗ)
воспитательная деятельность должна быть направлена на «…формирование у обучающихся
чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и
подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению,
взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям
многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде».
Эти законодательно закрепленные требования в части формирования у обучающихся
системы нравственных ценностей отражены в инвариантных планируемых результатах
воспитательной деятельности (инвариантные целевые ориентиры воспитания).

Инвариантные целевые ориентиры воспитания соотносятся с общими компетенциями,
формирование которых является результатом освоения программ подготовки специалистов
среднего звена в соответствии с требованиями ФГОС СПО:
● выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к
различным контекстам (ОК 01);
● использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности (ОК 02);
● планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие
предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по
правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях (ОК 03);
● эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде (ОК 04);
● осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста (ОК 05);
● проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом
гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты
антикоррупционного поведения (ОК 06);
● содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять
знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать
в чрезвычайных ситуациях (ОК 07);
● использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья
в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической
подготовленности (ОК 08);
● пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языке (ОК 09).
Инвариантные целевые ориентиры воспитания выпускников колледжа
Целевые ориентиры
Гражданское воспитание
Осознанно
выражающий
свою
российскую
гражданскую
принадлежность
(идентичность) в поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном
российском обществе, в мировом сообществе.
Сознающий своё единство с народом России как источником власти и субъектом
тысячелетней российской государственности, с Российским государством,
ответственность за его развитие в настоящем и будущем на основе исторического
просвещения, российского национального исторического сознания.
Проявляющий гражданско-патриотическую позицию, готовность к защите Родины,
способный аргументированно отстаивать суверенитет и достоинство народа России и
Российского государства, сохранять и защищать историческую правду.
Ориентированный на активное гражданское участие в социально-политических
процессах на основе уважения закона и правопорядка, прав и свобод сограждан.
Осознанно и деятельно выражающий неприятие любой дискриминации по социальным,
национальным, расовым, религиозным признакам, проявлений экстремизма, терроризма,
коррупции, антигосударственной деятельности.
Обладающий опытом гражданской социально значимой деятельности (в студенческом
самоуправлении, добровольческом движении, предпринимательской деятельности,
экологических, военно-патриотических и др. объединениях, акциях, программах)
Патриотическое воспитание
Осознающий свою национальную, этническую принадлежность, демонстрирующий
приверженность к родной культуре, любовь к своему народу.
Сознающий причастность к многонациональному народу Российской Федерации,
Отечеству, общероссийскую идентичность.

Проявляющий деятельное ценностное отношение к историческому и культурному
наследию своего и других народов России, их традициям, праздникам.
Проявляющий уважение к соотечественникам, проживающим за рубежом,
поддерживающий их права, защиту их интересов в сохранении общероссийской
идентичности.
Духовно-нравственное воспитание
Проявляющий приверженность традиционным духовно-нравственным ценностям,
культуре народов России с учётом мировоззренческого, национального,
конфессионального самоопределения.
Проявляющий уважение к жизни и достоинству каждого человека, свободе
мировоззренческого выбора и самоопределения, к представителям различных этнических
групп, традиционных религий народов России, их национальному достоинству и
религиозным чувствам с учётом соблюдения конституционных прав и свобод всех
граждан.
Понимающий и деятельно выражающий понимание ценности межнационального,
межрелигиозного согласия, способный вести диалог с людьми разных национальностей
и вероисповеданий, находить общие цели и сотрудничать для их достижения.
Ориентированный на создание устойчивой семьи на основе российских традиционных
семейных ценностей, рождение и воспитание детей и принятие родительской
ответственности.
Обладающий сформированными представлениями о ценности и значении в
отечественной и мировой культуре языков и литературы народов России.
Эстетическое воспитание
Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства, российского и
мирового художественного наследия.
Проявляющий восприимчивость к разным видам искусства, понимание эмоционального
воздействия искусства, его влияния на душевное состояние и поведение людей, умеющий
критически оценивать это влияние.
Проявляющий понимание художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе, значение нравственных норм, ценностей,
традиций в искусстве.
Ориентированный на осознанное творческое самовыражение, реализацию творческих
способностей, на эстетическое обустройство собственного быта, профессиональной
среды.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
Понимающий и выражающий в практической деятельности понимание ценности жизни,
здоровья и безопасности, значение личных усилий в сохранении и укреплении своего
здоровья и здоровья других людей.
Соблюдающий правила личной и общественной безопасности, в том числе безопасного
поведения в информационной среде.
Выражающий на практике установку на здоровый образ жизни (здоровое питание,
соблюдение гигиены, режим занятий и отдыха, регулярную физическую активность),
стремление к физическому совершенствованию.
Проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных привычек (курения,
употребления алкоголя, наркотиков, любых форм зависимостей), деструктивного
поведения в обществе и цифровой среде, понимание их вреда для физического и
психического здоровья.
Демонстрирующий навыки рефлексии своего состояния (физического, эмоционального,
психологического), понимания состояния других людей.
Демонстрирующий и развивающий свою физическую подготовку, необходимую для
избранной профессиональной деятельности, способности адаптироваться к стрессовым

ситуациям в общении, в изменяющихся условиях (профессиональных, социальных,
информационных, природных), эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
Использующий средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в
процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня
физической подготовленности.
Профессионально-трудовое воспитание
Понимающий профессиональные идеалы и ценности, уважающий труд, результаты
труда, трудовые достижения российского народа, трудовые и профессиональные
достижения своих земляков, их вклад в развитие своего поселения, края, страны.
Участвующий в социально значимой трудовой и профессиональной деятельности
разного вида в семье, образовательной организации, на базах производственной
практики, в своей местности.
Выражающий осознанную готовность к непрерывному образованию и самообразованию
в выбранной сфере профессиональной деятельности.
Понимающий специфику профессионально-трудовой деятельности, регулирования
трудовых отношений, готовый учиться и трудиться в современном высокотехнологичном
мире на благо государства и общества.
Ориентированный на осознанное освоение выбранной сферы профессиональной
деятельности с учётом личных жизненных планов, потребностей своей семьи,
государства и общества.
Обладающий сформированными представлениями о значении и ценности выбранной
профессии, проявляющий уважение к своей профессии и своему профессиональному
сообществу, поддерживающий позитивный образ и престиж своей профессии в обществе.
Экологическое воспитание
Демонстрирующий в поведении сформированность экологической культуры на основе
понимания влияния социально-экономических процессов на природу, в том числе на
глобальном уровне, ответственность за действия в природной среде.
Выражающий деятельное неприятие действий, приносящих вред природе,
содействующий сохранению и защите окружающей среды.
Применяющий знания из общеобразовательных и профессиональных дисциплин для
разумного, бережливого производства и природопользования, ресурсосбережения в
быту, в профессиональной среде, общественном пространстве.
Имеющий и развивающий опыт экологически направленной, природоохранной,
ресурсосберегающей деятельности, в том числе в рамках выбранной специальности,
способствующий его приобретению другими людьми.
Ценности научного познания
Деятельно выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с
учётом своих интересов, способностей, достижений, выбранного направления
профессионального образования и подготовки.
Обладающий представлением о современной научной картине мира, достижениях науки
и техники, аргументированно выражающий понимание значения науки и технологий для
развития российского общества и обеспечения его безопасности.
Демонстрирующий навыки критического мышления, определения достоверности
научной информации, в том числе в сфере профессиональной деятельности.
Умеющий выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам.
Использующий современные средства поиска, анализа и интерпретации информации,
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.
Развивающий и применяющий навыки наблюдения, накопления и систематизации
фактов, осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях познания,
исследовательской и профессиональной деятельности.

1.3.2 Вариативные целевые ориентиры
Вариативные целевые ориентиры воспитания
Вариативные целевые ориентиры воспитания обучающихся, отражающие
специфику образовательной организации, реализующей программы СПО
Гражданское воспитание
Имеющий представления о гражданских правах и обязанностях. Принимающий активное
участие в общественной жизни группы, колледжа, профессионального сообщества.
Патриотическое воспитание
Знающий значение гражданских символов, осознающий свою сопричастность к
прошлому, настоящему, будущему родного края, своей Родины – России, Российского
государства. Уважительно относящийся к героям, памятным местам, исторической
памяти.
Духовно-нравственное воспитание
Уважающий духовно-нравственные ценности своей семьи, своего народа с учетом
национальной, религиозной принадлежности. Осознающий ценность человеческой
жизни. Признающий индивидуальность и достоинство каждого человека. Обладающий
сформированными представлениями о значении и ценности выбранной специальности
23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт автотранспортных средств, знающий и
соблюдающий правила и нормы профессиональной этики
Эстетическое воспитание
Демонстрирующий знания эстетических правил и норм в профессиональной культуре
специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт автотранспортных средств.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
Бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий основные правила
здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в
информационной среде.
Владеющий основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного
поведения в быту, природе, обществе.
Демонстрирующий физическую подготовленность и физическое развитие в соответствии
с требованиями будущей профессиональной деятельности специальности 23.02.07
Техническое обслуживание и ремонт автотранспортных средств
Профессионально-трудовое воспитание
Применяющий знания о нормах выбранной специальности 23.02.07 Техническое
обслуживание и ремонт автотранспортных средств, всех ее требований и выражающий
готовность реально участвовать в профессиональной деятельности в соответствии с
нормативно-ценностной системой.
Готовый к освоению новых компетенций в профессиональной отрасли.
Обладающий опытом и навыками работы использования и эксплуатации
специализированного оборудования и инвентаря.
Экологическое воспитание
Ответственно подходящий к рациональному потреблению энергии, воды и других
природных ресурсов в жизни в рамках обучения и профессиональной деятельности.
Понимающий основы экологической культуры в профессиональной деятельности,
обеспечивающей ответственное отношение к окружающей социально-природной,
производственной среде и здоровью.
Ценности научного познания
Обладающий опытом участия в научных, научно-исследовательских проектах,
мероприятиях, конкурсах в рамках профессиональной направленности специальности
23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт автотранспортных средств Проявляющий

сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной
профессиональной и общественной деятельности.
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1 Уклад образовательной организации, реализующей программы СПО
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Саратовской области «Саратовский колледж водного транспорта, строительства и сервиса»
был создан на основании Распоряжения Правительства Саратовской области от 29.06.2018 г.
№ 164-Пр., путём слияния нескольких профессиональных училищ и техникумов г. Саратова.
Именно тогда начался новый этап в развитии учебного заведения, направленный на
восстановление и совершенствование материально-технической базы и развитие учебновоспитательного процесса. За время существования колледж прошел большой путь развития,
освоения современных тенденций в сфере средне-профессионального образования.
Основная миссия колледжа – подготовка компетентных, востребованных,
конкурентоспособных и гармонично развитых специалистов среднего звена и
квалифицированных рабочих для промышленного комплекса и сферы обслуживания.
Саратовский областной колледж водного транспорта, строительства и сервиса – это
динамично
развивающееся
образовательное
учреждение,
с
опытом
работы
высококвалифицированного педагогического состава.
Комплекс зданий с учебными классами, специализированными кабинетами,
лабораториями и мастерскими оснащен современным техническим оборудованием. Студенты
знакомятся с новыми технологиями, которые применяются или только начинают внедряться,
учатся работать современным инструментом.
В учебных аудиториях установлены тренировочные стенды и макеты, которые
позволяют получать практические навыки работы во время обучения. Специальные
тренировочные площадки, мастерские позволяют отрабатывать полученные знания и навыки.
Все это позволяет реализовать комплексную систему подготовки специалистов по
программам среднего профессионального образования в соответствии с образовательными
стандартами РФ.
Выпускник, освоивший образовательную программу, имеет сформированные общие и
профессиональные компетенции и готов к выполнению основных видов деятельности,
согласно получаемой квалификации.
В колледже можно получить 2 уровня образования: по программе квалифицированных
рабочих и служащих и по программе подготовки специалистов среднего звена.
При этом обучающиеся получают несколько квалификаций в одной специальности
23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт автотранспортных средств Для иногородних
студентов имеется общежитие.
Колледж имеет свой логотип.
Колледж активно сотрудничает с крупнейшими предприятиями города в области
специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт автотранспортных средств – АО
"ЕПК Саратов", ООО «Карсар» и другие, участвует в программе проведения
демонстрационных экзаменов по профессиональным стандартам.
Воспитательная система в Саратовском областном колледже водного транспорта,
строительства и сервиса охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные
занятия, внеурочную деятельность. Воспитание является важнейшей частью педагогического
процесса, оно призвано формировать качества личности обучающегося для формирования
мировоззрения, приобщения к нормам культуры поведения и формирования правильного
отношения к труду не только через взаимопонимание, но и через сотрудничество в коллективе.
Современному обществу нужны высококвалифицированные специалисты, способные
самостоятельно
проектировать
профессиональную
карьеру,
характеризующиеся

•
•
•
•
•

•
•
•
•
•
•

•
•
•

нравственной зрелостью и ответственностью; отличающиеся умением критически мыслить,
анализировать поступки и факты, отстаивать собственную точку зрения. Все это требует от
образовательного учреждения создания условий для успешной социализации и эффективной
самореализации обучающихся. Здесь сформировано целое интерактивное воспитательное
пространство где каждый может выбрать вектор собственного развития. В стенах колледжа
студенты имеют широкие возможности для самореализации, творческих экспериментов,
личностного становления и самореализации. В колледже создана система интерактивных
форм и методов организации образовательного процесса и содержательного досуга молодежи
колледжа, которая имеет свою структуру и широкий спектр деятельности: студенческий совет,
волонтерская деятельность, спортивные секции, различные кружки и спортивный клуб.
Воспитательный процесс в образовательной организации базируется на традициях
профессионального воспитания:
гуманистический характер воспитания и обучения;
приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития
личности;
воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви
к окружающему миру, Родине, семье;
развитие национальных и региональных культурных традиций в условиях
многонационального государства;
демократический государственно-общественный характер управления образованием.
Воспитательный процесс основывается на проверенных практикой и дающих
положительные результаты принципах, адекватных целевым установкам, предъявляемым
государством к воспитанию молодежи, тенденциям развития социокультурного пространства:
открытость – возможность открытого обсуждения хода реализации Программы и свободного
включения в процесс ее реализации всех заинтересованных субъектов социума;
демократизм – переход от системы с однонаправленной идеологией принудительных
воздействий к субъекту воспитания, к системе, основанной на взаимодействии, на педагогике
сотрудничества всех участников образовательного процесса;
духовность, проявляющаяся в формировании у обучающихся духовных ориентаций,
соблюдении общечеловеческих норм гуманистической морали, интеллектуальности и
менталитета российского гражданина;
толерантность как наличие различных мнений, терпимости к мнению других людей, учет их
интересов, мыслей, культуры, образа жизни, поведения в различных сферах жизни;
эффективность как формирование навыков социальной адаптации, самореализации,
способности жить по законам общества, не нарушая прав и свобод других, установившихся
норм и традиций;
воспитывающее обучение – использование воспитательного потенциала содержания
изучаемых учебных дисциплин как основных, так и дополнительных образовательных
программ в целях личностного развития учащихся, формирования положительной мотивации
к самообразованию;
системность – установление связи между субъектами внеучебной деятельности по
взаимодействию в реализации комплексных воспитательных программ, а также в проведении
конкретных мероприятий;
поэтапность – предполагает этапы выполнения Программы, обязательное обсуждение
результатов каждого этапа и коррекцию целей, задач и механизма реализации;
социальность – ориентация на социальные установки, необходимые для успешной
социализации человека в обществе.
Структурным элементом воспитательной деятельности является система внутренних и
внешних условий, направленных на развитие, саморазвитие и самореализацию обучающихся
как личности.

Внутренние условия: студенческое самоуправление, система работы классных
руководителей, эффективность деятельности МО классных руководителей (кураторов);
психологическое сопровождение; построение образовательного пространства на основе
интеграции обучения и воспитания, традиции и нормы, система дополнительного образования
и внеурочной занятости.
К внешним условиям относится сотрудничество с социокультурными,
образовательными и спортивными учреждениями города, в рамках которого обучающиеся
приобретают опыт взаимодействия с другими микросоциумами, обогащая тем самым свой
внутренний мир, приобретая навыки коммуникации, определяя свое место в окружающем
мире. Для реализации воспитательных целей колледжем используются возможности
социального партнерства с молодежными общественными организациями, центрами, ВПСК
«Беркут», учреждениями дополнительного образования, профильными университетами
города, Управлением полиции УМВД России по г. Саратову, и другими субъектами
межведомственного взаимодействия.
Студенты и преподаватели колледжа участвуют в различных федеральных и
региональных проектах и движениях: «ПроНавыки»: Профориентационный взгляд в
будущее», «Мы вместе», «Абилимпикс», «Движение Первых» и др.
Контингент обучающихся на 01.04.2024 г. составляет 1071 человек. Отмечаются
повышенные показатели обучающихся из неполных семей, большинство семей студентов
имеет не высокий социальный статус, из них: несовершеннолетние – 518 студентов, детисироты и дети, оставшиеся без попечения родителей – 79 человек, дети-инвалиды – 31 студент,
из многодетных семей – 133 студента, из неполных семей – 281 человек, из малообеспеченных
семей – 117 студентов. В колледже обучаются иностранные граждане – 6 человек
(представители разных национальностей, религиозных принадлежностей).
2.2 Воспитательные модули: виды,
деятельности

формы, содержание

воспитательной

Модуль «Образовательная деятельность»
Реализация
воспитательного
потенциала
образовательной
деятельности
предусматривает:
● использование воспитательных возможностей содержания учебных дисциплин и
профессиональных модулей для формирования у обучающихся позитивного отношения к
российским традиционным духовно-нравственным и социокультурным ценностям, подбор
соответствующего тематического содержания, текстов для чтения, задач для решения,
проблемных ситуаций для обсуждений и т.п., отвечающих содержанию и задачам воспитания;
● привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на
аудиторных занятиях объектов, явлений, событий и т.д., инициирование обсуждений,
высказываний обучающимися своего мнения, выработки личностного отношения к
изучаемым событиям, явлениям;
● использование учебных материалов (образовательного контента, художественных
фильмов, литературных произведений и проч.), способствующих повышению статуса и
престижа рабочих профессий, прославляющих трудовые достижения, повествующих о
семейных трудовых династиях;
● инициирование и поддержка исследовательской деятельности при изучении учебных
дисциплин и профессиональных модулей в форме индивидуальных и групповых проектов,
исследовательских работ воспитательной направленности;
● организация и проведение экскурсий (в музеи, картинные галереи, технопарки, на
предприятия и др.), экспедиций, походов.
Модуль «Кураторство»

Реализация воспитательного потенциала кураторства как особого вида педагогической
деятельности, направленной в первую очередь на решение задач воспитания и социализации
обучающихся, предусматривает:
● организацию социально-значимых совместных проектов, отвечающих потребностям
обучающихся, дающих возможности для их самореализации, установления и укрепления
доверительных отношений внутри учебной группы и между группой и куратором;
● сплочение коллектива группы через игры и тренинги на командообразование,
походы, экскурсии, празднования дней рождения, тематические вечера и т.п.;
● организацию и проведение регулярных родительских собраний, информирование
родителей об академических успехах и проблемах обучающихся, их положении в
студенческой группе, о жизни группы в целом; помощь родителям и иным членам семьи во
взаимодействии с педагогическим коллективом и администрацией;
● работа со студентами, вступившими в ранние семейные отношения, проведение
консультаций по вопросам этики и психологии семейной жизни, семейного права;
● планирование, подготовку и проведение праздников, фестивалей, конкурсов,
соревнований и т.д. с обучающимися.
Модуль «Наставничество»
Реализация воспитательного потенциала наставничества как универсальной
технологии передачи опыта и знаний предусматривает:
● разработку программы наставничества;
● содействие осознанному выбору оптимальной образовательной
траектории, в том числе для обучающихся с особыми потребностями (детей с ОВЗ,
одаренных, обучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации);
● оказание психологической и профессиональной поддержки наставляемому в
реализации им индивидуального маршрута и в жизненном самоопределении;
● определение инструментов оценки эффективности мероприятий по адаптации и
стажировке наставляемого;
● привлечение к наставнической деятельности признанных авторитетных
специалистов, имеющих большой профессиональный и жизненный опыт (сотрудников
предприятий и организаций-партнеров).
Модуль «Основные воспитательные мероприятия»
Реализация воспитательного потенциала основных воспитательных мероприятий
предусматривает:
● проведение общих для всей образовательной организации праздников, ежегодных
творческих (театрализованных, музыкальных, литературных и т.п.) мероприятий, связанных с
общероссийскими, региональными, местными праздниками, памятными датами;
● проведение торжественных мероприятий, связанных с завершением образования,
переходом на следующий курс, а также совместных мероприятий с организациямипартнерами, направленных на знакомство и приобщение к корпоративной культуре
предприятия, организации;
● разработку и реализацию обучающимися социальных, социально-профессиональных
проектов, в том числе с участием социальных партнёров образовательной организации;
● организацию тематических мероприятий, нацеленных на формирование
уважительного отношения к противоположному полу, понимания любви как основы таких
отношений и готовности к вступлению в брак (День матери, День семьи, любви и верности и
т.д.).
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
Реализация воспитательного потенциала предметно-пространственной среды
предусматривает совместную деятельность педагогов, обучающихся, других участников
образовательных отношений по её созданию, поддержанию, использованию в воспитании:

● организация в доступных для обучающихся и посетителей местах музейновыставочного пространства, содержащего экспозиции об истории и развитии образовательной
организации с использованием исторических символов государства, региона, местности в
разные периоды, о значимых исторических, культурных, природных, производственных
объектах России, региона, местности;
● размещение карт России, регионов, муниципальных образований (современных и
исторических, точных и стилизованных, географических, природных, культурологических,
художественно оформленных, в том числе материалами, подготовленными обучающимися) с
изображениями значимых культурных объектов своей местности, региона, России; портретов
выдающихся государственных деятелей России, деятелей культуры, науки, производства,
искусства, военных деятелей, героев и защитников Отечества;
● размещение, обновление художественных изображений (символических,
живописных, фотографических, интерактивных) объектов природного и культурного
наследия региона, местности, предметов традиционной культуры и быта;
● организацию и поддержание в образовательной организации звукового пространства
позитивной
духовно-нравственной,
гражданско-патриотической
воспитательной
направленности (звонки-мелодии, музыка, информационные сообщения), исполнение гимна
Российской Федерации (в начале учебной недели);
● оформление и обновление «мест новостей», стендов в помещениях общего
пользования (холл первого этажа, рекреации и др.), содержащих в доступной,
привлекательной форме новостную информацию позитивного профессионального,
гражданско-патриотического, духовно-нравственного содержания;
● размещение материалов, отражающих ценность труда как важнейшей нравственной
категории, представляющих трудовые достижения в профессиональной области,
прославляющих героев и ветеранов труда, выдающихся деятелей производственной сферы,
имеющей отношение к образовательной организации, предметов-символов профессиональной
сферы,
● размещение информационных справочных материалов о предприятиях
профессиональной сферы, имеющих отношение к профилю образовательной организации;
● размещение, поддержание, обновление на территории образовательной организации
выставочных объектов, ассоциирующихся с профессиональными направлениями обучения;
● создание и обновление книжных выставок профессиональной литературы,
пространства свободного книгообмена;
● оборудование, оформление, поддержание и использование спортивных и игровых
пространств, площадок, зон активного и спокойного отдыха;
● совместная с обучающимися разработка, создание и популяризация символики
образовательной организации (флаг, гимн, эмблема, логотип и т.п.), используемой как
повседневно, так и в торжественных ситуациях;
● разработка и обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций и др.),
акцентирующих внимание обучающихся на важных для воспитания правилах, традициях,
укладе образовательной организации, актуальных вопросах профилактики и безопасности.
Предметно-пространственная среда строится как максимально доступная для
обучающихся с особыми образовательными потребностями.
Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)»
Реализация воспитательного потенциала взаимодействия с родителями (законными
представителями) обучающихся предусматривает:
● организацию взаимодействия между родителями обучающихся и преподавателями,
администрацией в области воспитания и профессиональной реализации студентов;
● проведение родительских собраний по вопросам воспитания, взаимоотношений
обучающихся и педагогов, условий обучения и воспитания;
● привлечение родителей к подготовке и проведению мероприятий воспитательной
направленности.

Модуль «Самоуправление»
Реализация воспитательного потенциала самоуправления обучающихся в колледже
предусматривает:
● организацию и деятельность в образовательной организации органов самоуправления
обучающихся (Студенческий совет.)
● представление органами самоуправления интересов обучающихся в процессе
управления образовательной организацией, защита законных интересов, прав обучающихся;
● участие представителей органов самоуправления обучающихся в разработке,
обсуждении и реализации рабочей программы воспитания, в анализе воспитательной
деятельности;
● привлечение к деятельности студенческого самоуправления выпускников,
работающих по профессии/специальности, добившихся успехов в профессиональной
деятельности и личной жизни.
Модуль «Профилактика и безопасность»
Реализация воспитательного потенциала профилактической деятельности в целях
формирования и поддержки безопасной и комфортной среды предусматривает:
● организацию деятельности педагогического коллектива по созданию в
образовательной организации безопасной среды как условия успешной воспитательной
деятельности;
● вовлечение обучающихся в проекты, программы профилактической направленности,
реализуемые в образовательной организации и в социокультурном окружении
(антинаркотические, антиалкогольные, против курения, вовлечения в деструктивные детские
и молодёжные объединения, культы, субкультуры, группы в социальных сетях; по
безопасности в цифровой среде, на транспорте, на воде, безопасности дорожного движения,
противопожарной безопасности, антитеррористической и антиэкстремистской безопасности,
гражданской обороне и т.д.);
● сбор информации и регулярный мониторинг семей обучающихся, находящихся в
сложной жизненной ситуации, профилактическая работа с неблагополучными семьями;
● организация психолого-педагогической поддержки обучающихся групп риска;
● организацию работы по развитию у обучающихся навыков саморефлексии,
самоконтроля, устойчивости к негативному воздействию, групповому давлению;
● поддержку инициатив обучающихся, педагогов в сфере укрепления безопасности
жизнедеятельности.
Модуль «Социальное партнёрство и участие работодателей»
Реализация воспитательного потенциала социального партнёрства колледжа, в том
числе во взаимодействии с предприятиями рынка труда, предусматривает:
● участие представителей организаций-партнёров, предприятий (организаций) и
работодателей, в том числе в соответствии с договорами о сотрудничестве, в проведении
отдельных производственных практик и мероприятий в рамках рабочей программы
воспитания и календарного плана воспитательной работы (дни открытых дверей, ярмарки
вакансий, государственные, региональные праздники, торжественные мероприятия и т.п.);
● участие представителей организаций-партнёров в проведении мастер-классов,
аудиторных и внеаудиторных занятий, мероприятий профессиональной направленности;
● проведение на базе организаций-партнёров отдельных аудиторных и внеаудиторных
занятий, презентаций, лекций, акций воспитательной направленности.
Модуль «Профессиональное развитие, адаптация и трудоустройство»
Реализация воспитательного потенциала работы по профессиональному развитию,
адаптации и трудоустройству в колледже предусматривает:

● участие в конкурсах, фестивалях, олимпиадах профессионального мастерства (в т.ч.
международных), работе над профессиональными проектами различного уровня
(регионального, всероссийского, международного) и др.;
● циклы мероприятий, направленных на подготовку обучающихся к осознанному
планированию своей карьеры, профессионального будущего (посещения центра содействия
профессиональному трудоустройству выпускников, профессиональных выставок, ярмарок
вакансий, дней открытых дверей на предприятиях, в организациях высшего образования и
др.);
● экскурсии (на предприятия, в организации), дающие углублённые представления о
выбранной специальности и условиях работы;
● организацию мероприятий, посвященных истории организаций/предприятийпартнёров; встреч с представителями коллективов, с сотрудниками-стажистами,
представителями трудовых династий, авторитетными специалистами, героями и ветеранами
труда, представителями профессиональных династий;
● использование обучающимися интернет-ресурсов, способствующих более глубокому
изучению отраслевых технологий, способов и приёмов профессиональной деятельности,
профессионального инструментария, актуального состояния профессиональной области;
онлайн курсов по интересующим темам и направлениям профессионального образования;
● консультирование обучающихся по вопросам построения ими профессиональной
карьеры и планов на будущую жизнь с учётом индивидуальных особенностей, интересов,
потребностей;
● проведение тренингов, нацеленных на формирование рефлексивной культуры,
совершенствование умений в области анализа и оценки результатов деятельности.

РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1 Кадровое обеспечение
Воспитательная работа в колледже реализуется: заместителем директора по УВР,
советником директора по воспитательной работе и связи с общественными организациями,
социальным педагогом, педагогами-психологами, кураторами учебных групп, воспитателями
общежития.
3.2 Нормативно-методическое обеспечение
Воспитательная работа в колледже осуществляется в соответствии с положениями,
планами, приказами, методическими рекомендациями.
3.3 Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными
потребностями
В воспитательной работе с категориями обучающихся, имеющих особые
образовательные потребности, – обучающиеся с инвалидностью, с ОВЗ, из социально
уязвимых групп (воспитанники детских домов, обучающиеся из семей мигрантов, билингвы и
др.), одарённые, с отклоняющимся поведением – создаются особые условия.
3.4 Система поощрения профессиональной успешности и проявлений активной
жизненной позиции обучающихся
Поощрение профессиональной успешности и проявлений активной жизненной
позиции обучающихся осуществляется следующим образом: дипломы, благодарственные
письма.
3.5 Анализ воспитательного процесса
Основные направления анализа воспитательного процесса:
1. Анализ условий воспитательной деятельности проводится по следующим
позициям:
● описание кадрового обеспечения воспитательной деятельности (наличие
специалистов, прохождение курсов повышения квалификации);
● наличие студенческих объединений, кружков и секций, которые могут посещать
обучающиеся;
● взаимодействие с социальными партнёрами по организации воспитательной
деятельности (базами практик, учреждениями культуры, образовательными организациями и
др.);
● оформление предметно-пространственной среды образовательной организации.
2. Анализ состояния воспитательной деятельности проводится по следующим
позициям:
● проводимые в образовательной организации мероприятия и реализованные проекты;
● степень вовлечённости обучающихся в проекты и мероприятия на муниципальном,
региональном и федеральном уровнях;
● включённость обучающихся и преподавателей в деятельность различных
объединений;
● участие обучающихся в конкурсах (в том числе в конкурсах профессионального
мастерства);
● снижение негативных факторов в среде обучающихся (уменьшение числа
обучающихся, состоящих на различных видах профилактического учета/контроля, снижение
числа совершенных правонарушений; отсутствие суицидов среди обучающихся).
Основными способами получения информации являются педагогическое наблюдение,
анкетирование и беседы с обучающимися и их родителями (законными представителями),
педагогическими работниками, представителями совета обучающихся по таким вопросам,
как: какие проблемы, затруднения в профессиональном развитии обучающихся удалось

решить за прошедший учебный год? какие проблемы, затруднения решить не удалось и
почему? какие новые проблемы, трудности появились? над чем предстоит работать
педагогическому коллективу? и пр.
Анализ проводится заместителем директора по воспитательной работе, советником
директора по воспитанию и другими специалистами в области воспитания.
Итогом самоанализа является перечень выявленных проблем, над решением которых
предстоит работать педагогическому коллективу.
Итоги самоанализа оформляются в виде отчёта, составляемого заместителем директора
по воспитательной работе совместно с советником директора по воспитанию, специалистами
воспитательного процесса. в конце учебного года, рассматриваются и утверждаются
педагогическим советом или иным коллегиальным органом управления в образовательной
организации, реализующей программы СПО.

ПРИНЯТО
решением Педагогического совета
ГАПОУ СО «Саратовский колледж
водного транспорта, строительства и
сервиса»
Протокол от
2024г. №
СОГЛАСОВАНО
Решением Совета студенческого
самоуправления
ГАПОУ СО «Саратовский колледж водного
транспорта, строительства и сервиса»
Протокол от
2024г. №

УТВЕРЖДАЮ
Директор
ГАПОУ СО «Саратовский колледж водного
транспорта, строительства и сервиса»
И.А. Алешина
2024г. №

СОГЛАСОВАНО
Решением Совета родителей
ГАПОУ СО «Саратовский колледж водного
транспорта, строительства и сервиса»
Протокол от
2024г. №3

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на 2024-2025 учебный

год
ГАПОУ СО «Саратовский колледж водного транспорта, строительства и сервиса»)

Саратов, 2024

80

В ходе планирования воспитательной деятельности в ПОО рекомендуется учитывать
воспитательный потенциал участия студентов в мероприятиях, проектах, конкурсах,
акциях, проводимых на уровне:
Российской Федерации, в том числе:
«
Р
«Большая
перемена» https://bolshayaperemena.online/;
о
«Лидеры
России» https://лидерыроссии.рф/;
с
«Мы
Вместе» (волонтерство) https://onf.ru;
«с
и
Р
отраслевые
конкурсы профессионального мастерства;
ая
движения
«Молодые профессионалы»;
з
движения
«Абилимпикс»;
г–
движение
Первых;
о
субъектов
Российской Федерации (в соответствии с утвержденным региональным планом
вс
значимых
мероприятий), в том числе «День города» и др., а также отраслевые
от
профессионально
значимые события и праздники.
р
а
ы
Дата
Содержание и
Участники
Место
Ответственные
н
формы
проведени
оа
деятельности
я
в
ао
з
ж
м
н
о
ж
м
н
о
с
т Еженедельно
епо
йпонедельника
м
Еженедельно
Hпо субботам
Y
P
E
R
L
I
N
K
"
h
t
t
p
s
:
/
/
r
s
v

День знаний
Проведение
торжественного
мероприятия,
посвященного Дню
знаний
Открытый урок
«День борьбы с
терроризмом»
Церемония поднятия
флага. Разговоры о
важном

Обучающиес
я 1-4 курсов

Территори Зам. директора по
я колледжа УВР
Советник
Кураторы
Преподаватель
ОБЖ

Обучающиес
я
1-2 курсов

Спуск флага

Обучающиес
я 1-2 курсов

Актовый
зал,
учебные
кабинеты
Актовый
зал

Проведение
родительских
собраний
«Ознакомление
родительской
общественности с
Уставом, Правилами
внутреннего
распорядка
обучающихся,
другими
локальными
документами

Родители

Актовый
зал
Учебные
кабинеты

Зам.директора
по
УВР,
Советник,
руководитель ОБЖ,
кураторы групп
Зам.директора
по
УВР,
Советник,
руководитель ОБЖ
Зам.директора по
УВР, кураторы
групп, педагогпсихолог

81

По запросу

колледжа и
соблюдение их
обучающимися»
Формирование базы
наставников и
наставляемых

Разработка
положения,
дорожной карты и
программы целевой
модели
наставничества.
Назначение
куратора внедрения
целевой модели
наставничества.
В
течении Формирование
года
наставнических пар
в различных
парадигмах
«студент-студент»,
«преподавательстудент»,
«преподавательпреподаватель».
Сентябрь
Мониторинг вновь
поступивших
обучающихся с
целью создания
социального
п
а
Тематические
с
классные
часы «Наш
п
колледж:
традиции и
о
нормы».
р
В
течении Контроль
т
года
выполнения
Правил
а
внутреннего
распорядка
к
Контроль
опосещаемости и
л
успеваемости
В
течении лТренинг «Мы –
е
года
команда»
д
ж
а
.

Обучающиес
я 1-4 курсов

Сентябрь

Учебные
кабинеты
Общежити
е
Территори
я колледжа

Куратор программы
наставничества
Заместитель
директора по УР,
Заместитель
директора по УВР,
методист, педагогиметодисты,
педагогинаставники

Обучающиес
я 1-4 курсов

Территори Заместитель
я колледжа директора по УР,
Заместитель
директора по УВР,
Куратор программы
наставничества

Обучающиес
я 1 курса

Территори Зам. директора по
я колледжа УВР, педагогпсихолог, соц.
педагог, медсестра
Кураторы

Обучающиес
я 1-4 курса

Учебные
кабинеты
Общежити
е

Кураторы

Обучающиес
я 1-4 курса

Актовый
зал
Учебные
кабинеты
Общежити
е

Педагог-психолог

82

В
течении Консультации с
года
преподавателямипредметниками
(соблюдение единых
требований в
воспитании,
предупреждение и
разрешение
конфликтов)
В
течении Содействие
года
осознанному выбору
оптимальной
образовательной
траектории, в том
числе для
обучающихся с
особыми
потребностями
(детей с ОВЗ,
одаренных,
обучающихся,
находящихся в
трудной жизненной
ситуации)
В
течении Разработка и
года
реализация
индивидуальных
планов развития,
нацеленных на
удовлетворение
специфических
потребностей и
интересов каждого
наставляемого
День
окончания
Второй
мировой
войны Кураторские
часы «Как это было»
День солидарности в
борьбе
с
терроризмом
Круглый
стол
«Терроризм – угроза
мирового масштаба»
Всероссийский урок
ОБЖ
Международный
день

Преподавател Территори Зам. директора по
и
я колледжа УВР, педагогпсихолог, соц.
педагог, кураторы

Обучающиес
я 1-4 курса

Территори Куратор программы
я колледжа наставничества

Обучающиес
я 1-4 курса

Территори Куратор программы
я колледжа наставничества

Обучающиес
я 1-4 курса

Учебные
кабинеты
Общежити
е

Обучающиес
я 1-4 курсов
Проживающи
е
в
общежитии
Обучающиес
я 1-4 курсов

Учебные
кабинеты
Общежити
е

Учебные

Зам. директора по
УВР, кураторы
групп, воспитатели
Зам. директора по
У
В
советник
Р
социальный
педагог
,
кураторы
групп
Воспитатели
Преподаватель
ОБЖ
Преподаватели
русского языка,
83

распространения
грамотности
Классные
часы,
беседы
Уроки мужества
«Героям
посвящается»
«Диалоги с
Героями», просмотр
встреч с героями на
платформе
Роспатриот в рамках
Всероссийского
проекта «Диалоги с
Героями»
О
Кураторские часы
г
Праздничное
е
мероприятие
р
«Посвящение
в
о
студенты»
я
х
Торжественное
мероприятие
«Посвящение в
первокурсники»
Сентябрь

Проживающи кабинеты
е
в Общежити
общежитии
е

кураторы групп
Зав. библиотекой
Воспитатели

Обучающиес
я 1-2 курсов

Учебные
кабинеты

Преподаватели
общеобразовательн
ых дисциплин,
советник
Кураторы

Обучающиес
я 1 курса

Актовый
зал
колледжа

Заместитель
директора по УВР
Советник, кураторы

Обучающиес
я 1 курса,
проживающи
ев
общежитии

Актовый
зал
общежити
я

Турнир
первокурсников
Заводского района
среди ССУЗов по
мини-футболу
Сентябрь
Областной
Олимпийский день
бега
Еженедельно Церемония поднятия
по
флага. Разговоры о
понедельника важном
м
Еженедельно Спуск флага
по субботам

Обучающиес
я 1 курса

Стадионы
Заводского
района

Обучающиес
я 1-2 курсов

Актовый
зал,
учебные
кабинеты
Актовый
зал

Международный
день музыки
Выступление
артистов
Саратовской
филармонии
В
течение Проведение
года
инструктажей с

Обучающиес
я 1-4 курса

Актовый
зал

Обучающиес
я 1-4 курсов

Актовый
зал,

Обучающиес
я 1 курса
Обучающиес
я
1-2 курсов

Руководитель
физ.воспитания

Руководитель
физ.воспитания
Зам.директора
по
УВР,
Советник,
руководитель ОБЖ,
кураторы групп
Зам.директора
по
УВР,
Советник,
руководитель ОБЖ
Заместитель
директора по УВР
Советник

Социальный
педагог
84

обучающимися по
ТБ, ПДД

Октябрь 2024
Октябрь 2024

Октябрь 2024

Октябрь 2024

Еженедельно
по
понедельника
м
Еженедельно
по субботам

учебные
кабинеты

День защиты
животных –
Волонтерская акция
Торжественное
мероприятие,
посвященное Дню
Учителя
Конкурс плакатов
День отца в России
Фотофлешмоб «Мой
отец»
Областной турнир
по мини-футболу

Обучающиес
я 1-4 курса

Областные
соревнования по
различным видам
спорта(стритбол,
н\теннис, силовое
многоборье)
Городская
легкоатлетическая
эстафета «Золотая
осень»
Классный час
1. Учитель,
наставник есть у
каждого»
2.
«Взаимоотношения
в коллективе»
профилактика
буллинга
3. По ту сторону
экрана
День библиотек
Конкурс «Книга –
верный друг»
День автомобилиста
Брейн-ринг

Обучающиес
я 1-4 курса

Обучающиес
я 1-4 курса

Советник
Студенческий совет
Актовый
зал

Обучающиес
я 1-4 курса

Заместитель
директора по УВР
Советник
Кураторы
Советник, кураторы
Студенческий совет

Стадионы
Заводского
района
Спортзал

Руководитель физ.
воспитания

Обучающиес
я 1-4 курса

Стадионы
Заводского
района

Руководитель физ.
воспитания

Обучающиес
я 1-4 курса

Учебные
кабинеты

Педагог-психолог
Кураторы

Обучающиес
я 1-4 курсов

Библиотек
а

Зав. библиотекой
Кураторы

Обучающиес
я 1-2 курсов

Актовый
зал

Церемония поднятия Обучающиес
флага. Разговоры о
я 1-2 курсов
важном

Актовый
зал,
учебные
кабинеты
Актовый
зал

Зам. директора по
УВР,
Советник,
кураторы групп
Зам. директора по
УВР,
Советник,
руководитель ОБЖ,
кураторы групп
Зам. директора по
УВР,
Советник,

Спуск флага

Обучающиес
я 1-4 курса

Кураторы

Обучающиес
я 1-2 курсов

Руководитель физ.
воспитания

85

Круглый стол с
приглашением
общественных
конфессий Саратова
«Когда мы едины –
мы непобедимы»
День памяти
погибших при
исполнении
служебных
обязанностей
сотрудников органов
внутренних дел
России

Обучающиес
я 1-4 курса
Проживающи
е
в
общежитии

Актовый
зал
Общежити
е

руководитель ОБЖ
Зам. директора по
УВР
Социальный
педагог
Советник
Воспитатели
Зам. директора по
УВР
Руководитель ОБЖ
Преподаватели
общеобразовательн
ых дисциплин

Обучающиес
я 1-4 курсов

Актовый
зал

Беседа. «Уголовная
ответственность
несовершеннолетни
х за преступление и
правонарушение.
Меры их
пресечения»
Районный турнир по
волейболу

Обучающиес
я 1-2 курса

Актовый
зал

Зам. директора по
УВР
Инспектор ПДН
Специалист
КДН
Заводского района

Обучающиес
я 1-4 курса

Руководитель
физ.воспитания

Лекция с участием
старшего
помощника
прокуратура
Заводского
района Тема:
«Основы
юридической
ответственности
несовершеннолетни
х».
День начала
Нюрнбергского
процесса
Открытый урок по
Истории
День матери
Выставка
художественной

Дети-сироты
и дети ОБПР

Стадионы
Заводского
района
Актовый
зал

Обучающиес
я 1-2 курсов

Учебные
кабинеты

Зам. директора по
УВР, преподаватели
истории и
обществознания

Библиотек
а

Зав. библиотекой
Преподаватели
графического

Организация встреч
с участниками
боевых действий

Ноябрь 2024

Зам. директора по
УВР
Соц. педагог

86

литературы «Сказ от
сердца и души о
том, как мамы
хороши»
Выставка рисунков
Концертная
программа «О маме
слагаем стихи»

дизайна

Обучающиес
я 1-4 курса

Актовый
зал

Проживающи
е
в
общежитии
Обучающиес
я 1-2 курсов

Общежити
е

Обучающиес
я 1-2 курса

Актовый
зал

Обучающиес
я 1-2 курса

Конференц Педагог-психолог
зал

Обучающиес
я 1-4 курсов

Учебные
кабинеты

Преподаватели
общеобразовательн
ых дисциплин
Советник
Студ.совет

Викторина на тему:
«Основы
Государственного
герба РФ».
Еженедельно Церемония поднятия Обучающиес
по
флага. Разговоры о я 1-2 курсов
понедельника в
м
а
Кураторские
часы из
ж
н
о
м

Актовый
зал,
учебные
кабинеты

Зам.директора
по
УВР,
Советник,
руководитель ОБЖ,
кураторы групп

Круглый стол «Роль
матери в воспитании
детей»
Беседа с
обучающимися
«Группы риска»
Материнство –
серьезный и
обдуманный
поступок»
Семинар – встреча
совместно с ПДН:
«Профилактика
правонарушений,
бродяжничества,
беспризорности.
Ранняя
профилактика
семейного
неблагополучия».
Тренинговое занятие
«Профилактика
суицидального
поведения детей и
подростков»
День
государственного
герба Российской
Федерации

Зам. директора по
УВР
Советник
Преподаватели
русского языка и
литературы
Студ. совет
Воспитатели,
Соц. педагог

Конференц педагог-психолог
зал
медсестра

Зам. директора по
УВР,
инспектор ПДН,
социальный педагог

87

Еженедельно
по субботам
Декабрь

цикла «Разговоры о
важном»
Спуск флага
Обучающиес
я 1-2 курсов
Проведение
«Декады
профилактики
асоциального
поведения и
противоправных
действий студентов
Конкурс плакатов
среди учебных
групп I-II курсов
«Осторожно –
СПИД!».
Лекция «Опасен ли
ВИЧ –
инфицированный
д
л
День
неизвестного
я
солдата
окружающих»встреч
Организация
с участниками
боевых действий
Международный
день инвалидов
Областные
соревнования для
лиц с ОВЗ
День добровольца
(волонтера) в России
Акция «Волонтеры
СКВТСиС»
Международный
день художника
Встреча с
Саратовской
художником Еленой
Юрьевной
Слыщенко
День
Героев
Отечества
Организация встреч
с участниками
боевых действий в

Обучающиес
я 1-2 курса

Актовый
зал
Актовый
зал

Обучающиес
я 1-2 курса

Зам.директора
по
УВР,
Советник,
руководитель ОБЖ,
кураторы
Зам.директора
по
УВР,
Советник
Социальный
педагог,
Педагог-психолог,
Кураторы учебных
групп
Советник
Преподаватели
графического
дизайна и
информационных
технологий
Медсестра

Обучающиес
я 1-4 курсов

Актовый
зал

Зам.директора
по
УВР
Руководитель БЖД
кураторы

Обучающиес
я 1-4 курса

Спортзал

Руководитель физ.
воспитания

Волонтеры

Советник
Руководитель
волонтерского
движения
Конференц Зам.директора
зал
УВР
Советник
Студ. совет

Обучающиес
я 1-4 курсов

Актовый
зал

по

Зам. директора по
УВР
Преподаватели
общеобразовательн
ых дисциплин
Руководитель ОБЖ
88

локальных войнах,
участников СВО
День Конституции
Российской
Федерации
Круглый стол на
тему:
«Каждый
гражданин
обязан
знать Конституцию
РФ».
Праздничное
мероприятие
«Новогодний
серпантин»
Торжественное
мероприятие
«Новый год – новые
дела».
День
принятия
Федеральных
конституционных
законов
о
Государственных
символов
Российской
Федерации
Брейн-ринг
Декабрь
Кураторские часы
Кураторские часы из
цикла «Разговоры о
важном»
Еженедельно Церемония поднятия
по
флага. Разговоры о
понедельника важном
м
Еженедельно Спуск флага
по субботам
Фотофлешмоб
«Студенты
СКВТСиС»
Мероприятие ко
Дню Студента
(Татьянин день)
81 год со Дня снятия
блокады Ленинграда
День освобождения
красной
армией
крупнейшего

Обучающиес
я 1-4 курсов

Актовый
зал
Общежити
е

Преподаватели
общеобразовательн
ых дисциплин
Кураторы
Воспитатели

Обучающиес
я 1-4 курсов

Актовый
зал

Заместитель
директора по УВР
Советник
Воспитатели
Воспитатели

Проживающи Общежити
е
в е
общежитии
Обучающиес
я 1-4 курсов

Актовый
зал

Заместитель
директора по УВР,
преподаватели
общеобразовательн
ых дисциплин
Кураторы

Обучающиес
я 1-4 курсов

Учебные
кабинеты

Кураторы

Обучающиес
я
1-2 курсов

Актовый
зал,
учебные
кабинеты
Актовый
зал

Зам.директора
по
УВР,
Советник,
руководитель ОБЖ,
кураторы групп
Зам.директора
по
УВР,
Советник,
руководитель ОБЖ
Советник
Студенческий
Совет
Воспитатели

Обучающиес
я 1-2 курсов

Обучающиес
я 1-4 курсов
Проживающи Общежити
е
в е
общежитии
Обучающиес
я 1-3 курсов

Зам.директора
УВР, кураторы
Преподаватели
истории
Советник
Студ. совет

по

89

«лагеря
смерти»
Аушвитц-Биркенай
(Освенцима) – День
памяти
жертв
Холокоста

Январь 2025

Еженедельно
по
понедельника
м
Еженедельно
по субботам

Классные
часы,
беседы,
Акция
«Блокадный
хлеб,
история».
Кураторские часы из Обучающиес
цикла «Разговоры о я 1-4 курсов
важном»
Церемония поднятия Обучающиес
флага. Разговоры о
я
важном
1-2 курсов
Спуск флага

Обучающиес
я 1-2 курсов

Учебные
кабинеты

Кураторы учебных
групп

Актовый
зал,
учебные
кабинеты
Актовый
зал

Зам.директора
по
УВР,
Советник,
руководитель ОБЖ,
кураторы групп
Зам.директора
по
УВР,
Советник,
руководитель ОБЖ
Воспитатели

Круглый
стол Проживающи Общежити
«Уроки истории».
е
в е
общежитии
День
российской Проживающи Общежити
науки
е
в е
общежитии
Брейн – ринг
Беседа. Алкоголизм Обучающиес Актовый
среди
я 1-2 курсов
зал
подростков. К чему
это приводит.
Февраль 2025

«Саратовская лыжня
– 2025»
День памяти о
Россиянах,
исполнявших
служебный долг за
пределами
Отечества
Вахта памяти
Тренинг с участием
специалиста
«Молодежь плюс»
Тема: «Принятие
себя самого и
окружающих».
Лекция с участием
сотрудника КОН

Воспитатели

Зам. директора по
УВР
Социальный
педагог
Инспектор ПДН
Руководитель
физ.воспитания
Зам. директора по
УВР
Преподаватели
общеобразовательн
ых дисциплин

Обучающиес
я 1-4 курсов
Обучающиес
я 1-3 курсов

Актовый
зал

Обучающиес
я 1-3 курсов

Конференц Зам. директора по
зал
УВР, соц. педагог

Обучающиес
я 1-2 курсов

Актовый
зал

Зам. директора по
УВР
90

УМВД РФ по г.
Саратову.
Тема:
«Административная
и уголовная
ответственность
несовершеннолетни
х»
Международный
день родного языка

Социальный
педагог
Кураторы

Обучающиес
я 1-2 курсов

Учебные
кабинеты

Обучающиес
я 1-3 курсов

Актовый
зал

Обучающиес
я 1-3 курсов

Актовый
зал

Открытый урок
Лекция с участием
старшего
помощника
прокуратура
Заводского района
Тема:
«Профилактики
правонарушений,
экстремизма и
терроризма».
День
защитника
Отечества
Мероприятие,
посвященного Дню
Защитника
Отечества
Мероприятие,
посвященного Дню
Защитника
Отечества

Проживающи Общежити
е
в е
общежитии

Зам. директора по
УВР
Преподаватели
русского и родного
языка
Зам. директора по
УВР

Зам. директора по
УВР
Советник

Воспитатели

Февраль 2025

Кураторские часы из Обучающиес
цикла «Разговоры о я 1-4 курсов
важном»

Учебные
кабинеты

Кураторы

Еженедельно
по
понедельника
м
Еженедельно
по субботам

Церемония поднятия Обучающиес
флага. Разговоры о
я
важном
1-2 курсов

Актовый
зал,
учебные
кабинеты
Актовый
зал

Зам.директора
по
УВР,
Советник,
руководитель ОБЖ,
кураторы групп
Зам.директора
по
УВР,
Советник,
руководитель ОБЖ
Социальный
педагог
Педагог-психолог

Спуск флага

Обучающиес
я 1-2 курсов

Беседа на тему
«Каждое
правонарушение
повлечет за собой

Обучающиес Конферен
я
«Группы ц зал
риска»

91

всю полноту
ответственности»
Беседа с участием
начальника ПДН
Орловой Е.М. на
тему: «Нахождение
несовершеннолетни
х вне общежития в
вечернее время».
День воссоединения
Крыма с Россией
Участие в городских
мероприятиях
Март 2025
Областные
соревнования по
волейболу
Профилактическая
беседа с участие
сотрудника ГИБДД
на тему:
«Соблюдаем
правила»
Всемирный день
театра
Посещение театров
г. Саратова
Еженедельно Церемония поднятия
по
флага. Разговоры о
понедельника важном
м
Еженедельно Спуск флага
по субботам

Апрель 2025
Апрель 2025

Проживающи Общежити
е
в е
общежитии

Воспитатели

Обучающиес
я 1-4 курсов

Стадионы
Заводского
района

Преподаватели
общеобразовательн
ых дисциплин

Обучающиес
я 1-4 курсов

Руководитель физ.
воспитания

Обучающиес
я 1-2 курсов

Стадионы
Заводского
района
Актовый
зал

Обучающиес
я 1-2 курсов

Учебные
кабинеты

Кураторы учебных
групп

Обучающиес
я
1-2 курсов
Обучающиес
я 1-2 курсов

Актовый
зал,
учебные
кабинеты
Актовый
зал

День космонавтики.
Викторина-конкурс
«День
космонавтики»
Городской
легкоатлетический
кросс
Областной турнир
«Весенний
марафон»
Акция «Я против
наркотиков»

Обучающиес
я 1-2 курсов

Учебные
кабинеты

Зам.директора
по
УВР,
Советник,
руководитель ОБЖ,
кураторы групп
Зам.директора
по
УВР,
Советник,
руководитель ОБЖ
Советник
Кураторы учебных
групп

День памяти о
геноциде советского
народа нацистами и
их пособниками в

Обучающиес
я 1-2 курсов

Обучающиес
я 1-4 курсов
Обучающиес
я 1-4 курсов

Зам.директора
УВР

по

Руководитель физ.
воспитания
Спортивна
я
площадка

Обучающиес
я 1-2 курса
Учебные
кабинеты

Руководитель физ.
воспитания
Зам. директора по
УВР
Инспектор ПДН
Преподаватели
общеобразовательн
ых дисциплин
Кураторы учебных
92

годы Великой
Отечественной
войны
Классные часы
Всемирный день
Земли
Участие в
Экологической
акции с
организацией
«Зеленый бык»
День Российского
парламентаризма
Викторина
Еженедельно
по
понедельника
м
Еженедельно
по субботам

групп

Обучающиес
я 1 курса

Учебные
кабинеты

Советник
Преподаватели
общеобразовательн
ых дисциплин

Обучающиес
я 1-2 курсов

Актовый
зал

Церемония поднятия Обучающиес
флага. Разговоры о
я
важном
1-2 курсов

Заместитель
директора по УВР,
преподаватели
общественных
дисциплин
Зам. директора по
УВР,
Советник,
руководитель ОБЖ,
кураторы групп
Зам. директора по
УВР,
Советник,
руководитель ОБЖ
Кураторы учебных
групп,
Преподаватели
общеобразовательн
ых дисциплин
Заместитель
директора по УВР
Советник
Студ.совет

Спуск флага

Обучающиес
я 1-2 курсов

Актовый
зал,
учебные
кабинеты
Актовый
зал

День Победы
Патриотический
праздник «Этот День
Победы». 80 лет со
дня Победы в ВОВ.
День Победы
Онлайн
акция
«Бессмертный полк»
Акция
«Окна
Победы»
День
славянской
письменности
и
культуры
Круглый
стол
«Письменность:
история»

Обучающиес
я 1-2 курсов

Учебные
кабинеты

Обучающиес
я 1-4 курсов

Учебные
кабинеты

Преподаватели
русского языка и
литературы

Областные
соревнования по
Кроссфиту

Обучающиес
я 1-4 курсов

Спортивна
я
площадка

Руководитель физ.
воспитания

Еженедельно
Церемония поднятия
по
флага. Разговоры о
понедельникам важном

Обучающиеся
1-2 курсов

Еженедельно
по субботам

Обучающиеся
1-2 курсов

Актовый
зал,
учебные
кабинеты
Актовый
зал

Зам.директора
по
УВР,
Советник,
руководитель ОБЖ,
кураторы групп
Зам.директора
по
УВР,
Советник,
руководитель ОБЖ,

Май 2025

Спуск флага

Обучающиес
я 1-4 курсов

93

кураторы групп
Воспитатели

День русского языка
Проживающие
Литературный вечер в общежитии
«Наш язык…».

Общежитие

Классные часы на Обучающиес
тему: «В литературе я 1-2 курсов
России».

Учебные
кабинеты

Преподаватели
русского языка
литературы

Мероприятие,
посвященное Дню
России «Россия –
едина».

Актовый
зал

Зам. директора по
УВР, Советник
Преподаватели
общеобразовательных
дисциплин
Преподаватели
общеобразовательных
дисциплин
Советник
Кураторы

Обучающиеся
1-2 курсов

Круглый стол «Мы Проживающие
граждане России»
в общежитии

Общежитие

День памяти и скорби
Акция
«Свеча
Памяти».
День молодежи
Участие
в
мероприятиях города
Акция
«Новое
поколение»
День военно-морского
флота
Возложение венков на
Набережной
Космонавтов

Территория
сквера
М.Расковой

Обучающиеся
1-2 курсов
Обучающиеся
1-2 курсов

Обучающиеся
отделения
водного
транспорта

День государственного Обучающиеся
флага
Российской 1-4 курсов
Федерации
Участие
в
федеральных
и
региональных акциях.

и

Зам.директора
по
УВР,
Советник
Студенческий совет
Набережная
Космонавто
в

Г.Саратов

Зам.директора
по
УВР,
Советник
Преподаватели
общеобразовательных
дисциплин
Зам.директора
по
УВР,
Советник Кураторы
Преподаватели
общеобразовательных
дисциплин

94