СОДЕРЖАНИЕ
Раздел 1. Общие положения
Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции
4.2. Профессиональные компетенции
4.3. Личностные результаты
Раздел 5. Структура образовательной программы
5.1. Учебный план
5.2. Календарный учебный график
5.3. Рабочая программа воспитания
5.4. Календарный план воспитательной работы
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Материально-техническое обеспечение образовательной программы
6.2. Учебно-методическое обеспечение образовательной программы.
6.3. Организация воспитания обучающихся.
6.4. Кадровые условия реализации образовательной программы
6.5. Финансовые условия реализации образовательной программы
Раздел 7. Формирование оценочных средств для проведения государственной итоговой
аттестации
Раздел 8. Разработчики основной образовательной программы
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1. Программы профессиональных модулей
Приложение 1.1. Рабочая программа профессионального модуля «Разработка технического
задания на продукт графического дизайна»
Приложение 1.2. Рабочая программа профессионального модуля «Создание графических дизайнмакетов»
Приложение 1.3. Рабочая программа профессионального модуля «Подготовка дизайн-макета к
печати (публикации)»
Приложение 1.4. Рабочая программа профессионального модуля «Организация личного
профессионального развития и обучения на рабочем месте»

Приложение 2. Программы учебных дисциплин
Приложение 2.1. Рабочая программа учебной дисциплины «Основы материаловедения»
Приложение 2.2. Рабочая программа учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
Приложение 2.3. Рабочая программа учебной дисциплины «История дизайна»
Приложение 2.4. Рабочая программа учебной дисциплины «Основы дизайна и композиции»
Приложение 2.5. Рабочая программа учебной дисциплины «Основы экономической
деятельности»
Приложение2.6. Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык в
профессиональной деятельности»
Приложение 2.7. Рабочая программа учебной дисциплины «Физическая культура»
Приложение 2.8. Рабочая программа учебной дисциплины «Основы финансовой грамотности»
Приложение 2.9. Рабочая программа учебной дисциплины «Основы предпринимательства»
Приложение 3. Рабочая программа воспитания
Приложение 4. Фонды оценочных средств по профессии 54.01.20 Графический дизайнер

1. Общие положения
1.1. Настоящая основная образовательная программа по профессии среднего
профессионального образования 54.01.20 Графический дизайнер (далее – ООП СПО, программа)
разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования (ФГОС СПО) по профессии 54.01.20 Графический дизайнер,
утвержденного приказом Министерства образования и науки от 09 декабря 2016 № 1543
(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 декабря 2016 г.,
регистрационный № 44916) (ред. от 17.12.2020) (далее – ФГОС СПО).
ООП СПО определяет рекомендованный объем и содержание среднего профессионального
образования по профессии 54.01.20 Графический дизайнер, планируемые результаты освоения
образовательной программы, условия образовательной деятельности.
ООП СПО разработана для реализации образовательной программы на базе основного
общего образования.
1.2. Нормативные основания для разработки ООП:
–
Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
–
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по профессии 54.01.20
Графический дизайнер, утвержденный приказом Министерства и науки Российской Федерации от
9 декабря 2016 г. № 1543, зарегистрированном в Министерстве юстиции России от 23 декабря
2016 г. N 44916 (ред. от 17.12.2020);
–
Приказ Минпросвещения России от 24.08.2022 № 762 (ред. от 20.12.2022) «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным
программам среднего профессионального образования» (Зарегистрировано в Минюсте России
21.09.2022 № 70167)
– Приказ Минпросвещения России от 21 ноября 2021 г. № 800 «Об утверждении Порядка
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего
профессионального образования» (зарегистрировано в Министерстве юстиции Российской
Федерации 07 декабря 2021г. № 66211);
– Приказ Минобрнауки России № 885, Минпросвещения России № 390 от 5 августа 2020 г. «О
практической подготовке обучающихся» (вместе с «Положением о практической подготовке
обучающихся»;
– Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 17 января 2017 г.
№ 40н «Об утверждении профессионального стандарта «Графический дизайнер»
(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 27 января 2017 г.,
регистрационный № 45442);
− Приказ Минпросвещения Российской Федерации от 17.05.2022 № 336 «Об утверждении
перечней профессий и специальностей среднего профессионального образования и
установлении
соответствия
отдельных
профессий
и
специальностей
среднего
профессионального образования, указанных в этих перечнях, профессиям и специальностям
среднего профессионального образования, перечни которых утверждены приказом

Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 октября 2013 г. № 119 «Об
утверждении перечней профессий и специальностей среднего профессионального образования».
– Устав ГАПОУ СО «СКВТСиС».
1.3. Перечень сокращений, используемых в тексте ООП:

ФГОС СПО – Федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования;

ООП – основная образовательная программа;

МДК – междисциплинарный курс;

ПМ – профессиональный модуль;

ОК – общие компетенции;

ПК – профессиональные компетенции;

ЛР – личностные результаты;
ГИА – государственная итоговая аттестация
1.3. Нормативный срок освоения программы
Нормативный срок освоения ППКРС СПО по направлению подготовки 54.01.20
Графический дизайнер - на базе основного общего образования – 3 года 10 месяцев.
Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы
Квалификация, присваиваемая выпускникам образовательной программы: графический
дизайнер.
Форма обучения: очная.
Объем образовательной программы, реализуемой на базе основного общего образования
по профессии 54.01.20 Графический дизайнер» – 5904 академических часа.
Срок получения образования по образовательной программе, реализуемой на базе
основного общего образования с одновременным получением среднего общего образования по
профессии 54.01.20 Графический дизайнер – 3 года 10 месяцев.
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
3.1. Область профессиональной деятельности выпускников: 10 Архитектура, проектирование,
геодезия, топография, дизайн.
3.2. Соответствие профессиональных модулей присваиваемым сочетаниям квалификаций.
Сочетания квалификаций
Наименование основных видов
деятельности

Наименование
профессиональных модулей

Разработка технического
задания на продукт
графического дизайна
Создание
графических
дизайн - макетов

Разработка технического
задания на продукт
графического дизайна
Создание графических дизайнмакетов

Графический
дизайнер

Осваивается
Осваивается

Подготовка дизайн – макета к
печати (публикации)
Организация личного
профессионального развития
и обучения на рабочем
месте

Подготовка дизайн-макета к
печати (публикации)
Организация личного
профессионального развития и
обучения на рабочем месте

Осваивается
Осваивается

Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции
Код компетенции
ОК 01

Формулировка
компетенции
Выбирать способы решения
задач профессиональной
деятельности,
применительно к
различным контекстам

Знания, умения
Умения:
распознавать задачу и/или проблему в
профессиональном
и/или
социальном
контексте
анализировать задачу и/или проблему и
выделять её составные части
определять этапы решения задачи
выявлять
и
эффективно
искать
информацию, необходимую для решения
задачи и/или проблемы
составить план действия
определить необходимые ресурсы
владеть актуальными методами работы в
профессиональной и смежных сферах
реализовать составленный план
оценивать результат и последствия своих
действий (самостоятельно или с помощью
наставника)
Знания:
актуальный
профессиональный
и
социальный
контекст,
в
котором
приходится работать и жить
основные источники информации и
ресурсы для решения задач и проблем в
профессиональном
и/или
социальном
контексте
алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной и смежных областях
методы работы в профессиональной и
смежных сферах
структуру плана для решения задач
порядок оценки результатов решения задач
профессиональной деятельности

ОК 02

Осуществлять поиск,
анализ и интерпретацию
информации, необходимой
для выполнения задач
профессиональной
деятельности

ОК 03

Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и
личностное развитие

ОК 04

Работать в коллективе и
команде, эффективно
взаимодействовать с
коллегами, руководством,
клиентами

Умения:
определять задачи для поиска информации
определять
необходимые
источники
информации
планировать процесс поиска
структурировать получаемую информацию
выделять наиболее значимое в перечне
информации
оценивать
практическую
значимость
результатов поиска
оформлять результаты поиска
Знания:
номенклатура
информационных
источников,
применяемых
в
профессиональной деятельности
приемы структурирования информации
формат оформления результатов поиска
информации
Умения:
определять актуальность нормативноправовой
документации
в
профессиональной деятельности
применять
современную
научную
профессиональную терминологию
определять и выстраивать траектории
профессионального
развития
и
самообразования
Знания:
содержание
актуальной
нормативноправовой документации
современная научная и профессиональная
терминология
возможные траектории профессионального
развития и самообразования
Умения:
организовывать работу коллектива и
команды
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной деятельности
Знания:
психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности
личности
основы проектной деятельности

ОК 05

ОК 06

ОК 07

ОК 08

Осуществлять устную и
письменную
коммуникацию на
государственном языке с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста

Умения:
грамотно излагать свои мысли и оформлять
документы по профессиональной тематике
на государственном языке, проявлять
толерантность в рабочем коллективе
Знания:
особенности социального и культурного
контекста
правила оформления документов и
построения устных сообщений.
Проявлять гражданскоУмения:
патриотическую позицию,
понимать и описывать значимость своей
демонстрировать
профессии
осознанное поведение на
применять стандарты антикоррупционного
основе традиционных
поведения
общечеловеческих
Знания:
ценностей, применять
сущность
гражданско-патриотической
стандарты
позиции, общечеловеческих ценностей
антикоррупционного
значимость
профессиональной
поведения
деятельности по профессии
стандарты антикоррупционного поведения
и последствия его нарушения
Содействовать сохранению Умения:
окружающей среды,
соблюдать
нормы
экологической
ресурсосбережению,
безопасности
эффективно действовать в
определять
направления
чрезвычайных ситуациях
ресурсосбережения
в
рамках
профессиональной
деятельности
по
профессии
Знания:
правила экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности
основные ресурсы, задействованные в
профессиональной деятельности
пути обеспечения ресурсосбережения
Использовать средства
Умения:
физической культуры для
использовать
физкультурносохранения и укрепления
оздоровительную
деятельность
для
здоровья в процессе
укрепления
здоровья,
достижения
профессиональной
жизненных и профессиональных целей
деятельности и
применять
рациональные
приемы
поддержания необходимого двигательных функций в профессиональной
уровня физической
деятельности
подготовленности
пользоваться средствами профилактики
перенапряжения характерными для данной
профессии

ОК 09

Использовать
информационные
технологии в
профессиональной
деятельности

ОК 10

Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранных языках

Знания:
роль
физической
культуры
в
общекультурном, профессиональном и
социальном развитии человека
основы здорового образа жизни
условия профессиональной деятельности и
зоны риска физического здоровья для
профессии
средства профилактики перенапряжения
Умения:
применять средства информационных
технологий
для
решения
профессиональных задач
использовать современное программное
обеспечение
Знания:
современные средства и устройства
информатизации
порядок их применения и программное
обеспечение
в
профессиональной
деятельности
Умения:
понимать
общий
смысл
четко
произнесенных высказываний на известные
темы (профессиональные и бытовые),
понимать
тексты
на
базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах на знакомые общие
и профессиональные темы
строить простые высказывания о себе и о
своей профессиональной деятельности
кратко обосновывать и объяснить свои
действия (текущие и планируемые)
писать простые связные сообщения на
знакомые
или
интересующие
профессиональные темы
Знания:
правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы
основные общеупотребительные глаголы
(бытовая и профессиональная лексика)
лексический минимум, относящийся к
описанию предметов, средств и процессов
профессиональной деятельности
особенности произношения
правила чтения текстов профессиональной
направленности

ОК 11

Использовать знания по
финансовой грамотности,
планировать
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере

4.2. Профессиональные компетенции
Основные виды
Код и
деятельности
наименование
компетенции
Разработка
ПК 1.1.
технического задания Осуществлять
сбор,
на продукт
графического дизайна систематизацию и
анализ данных,
необходимых для
разработки
технического
задания дизайнпродукта

ПК 1.2. Определять
выбор технических
и
программных
средств
для
разработки дизайнмакета с учетом их
особенностей
использования

Умения:
рассчитывать
размеры
выплат
по
процентным ставкам кредитования
определять
инвестиционную
привлекательность коммерческих идей в
рамках профессиональной деятельности
определять источники финансирования
Знания:
основы предпринимательской деятельности
основы финансовой грамотности
правила разработки бизнес-планов
порядок выстраивания презентации
кредитные банковские продукты

Показатели освоения компетенции
Практический опыт: сбор, анализ, обобщение
информации от заказчика для разработки ТЗ
Умения:
проводить
проектный
анализ;
производить
расчеты
основных
техникоэкономических
показателей
проектирования;
собирать,
обобщать
и
структурировать
информацию
Знания: методики исследования рынка, сбора
информации, ее анализа и структурирования;
теоретических основ композиционного
построения в графическом и в объемнопространственном дизайне; законов
формообразования; систематизирующих методов
формообразования (модульность и
комбинаторика); преобразующих методов
формообразования (стилизация и
трансформация); законов создания цветовой
гармонии; программных приложений работы с
данными.
Практический опыт: выбор и подготовка
технического оборудования и программных
приложений для работы над ТЗ
Умения: выбирать графические средства и
технические инструменты в соответствии с
тематикой и задачами проекта
Знания: действующих стандартов и технических
условий; правил и методов создания различных
продуктов
в
программных
приложениях;
классификации программных приложений и их

ПК 1.3.
Формировать
готовое
техническое
задание в
соответствии с
требованиями к
структуре и
содержанию

ПК 1.4. Выполнять
процедуру
согласования
(утверждения)
с
заказчиком

Создание графических ПК 2.1.
дизайн-макетов
Планировать
выполнение работ
по разработке
дизайн- макета на
основе
технического
задания

ПК 2.2. Определять
потребности
в
программных
продуктах,
материалах
и
оборудовании при

направленности;
классификации
профессионального оборудования и навыков
работы с ним; программных приложений работы с
данными
Практический опыт: разработка, корректировка и
оформление итогового ТЗ с учетом требований к
структуре и содержанию
Умения: разрабатывать концепцию проекта;
оформлять итоговое ТЗ;
вести нормативную
документацию; доступно и последовательно
излагать
информацию;
корректировать
и
видоизменять ТЗ в зависимости от требования
заказчика
Знания: технологии изготовления изделия;
программных приложений для разработки ТЗ;
правил и структуры оформления ТЗ; требований к
техническим параметрам разработки продукта;
методов адаптации и кодировки (преобразования)
информации от заказчика в индустриальные
требования; программных приложений работы с
данными при работе с ТЗ
Практический опыт: согласование итогового ТЗ с
заказчиком
Умения: презентовать разработанное ТЗ согласно
требованиям к структуре и содержанию
Знания: основ менеджмента и коммуникации,
договорных отношений; стандартов производства;
программных приложений работы с данными для
презентации
Практический опыт: чтение и понимание
ТЗ; разработка планов по формированию макетов;
определение времени для каждого этапа
разработки дизайн-макета.
Умения: разрабатывать планы выполнения работ;
распределять время на выполнение поставленных
задач; определять место хранения и обработки
разрабатываемых макетов; разрабатывать
технологическую карту изготовления авторского
проекта
Знания: структуры ТЗ, его реализации; основ
менеджмента времени и выполнения работ;
программных приложений работы с данными
Практический опыт: подбор программных
продуктов в зависимости от разрабатываемого
макета
Умения: выбирать материалы и программное
обеспечение с учетом их наглядных и
формообразующих свойств; понимать сочетание в

разработке дизайнмакета на основе
технического
задания

ПК 2.3.
Разрабатывать
дизайн-макет на
основе
технического
задания

ПК 2.4.
Осуществлять
представление и
защиту
разработанного
дизайн-макета

ПК 2.5.
Осуществлять
комплектацию и
контроль
готовности
необходимых

дизайн-проекте собственного художественного
вкуса и требований заказчика
Знания: технологических, эксплуатационных и
гигиенических требований, предъявляемых к
материалам, программным средствам и
оборудованию; программных приложений работы
с данными для разработки дизайн-макетов
Практический опыт: воплощение авторских
макетов дизайна по основным направлениям
графического дизайна: фирменный стиль и
корпоративный дизайн; многостраничный дизайн;
информационный дизайн; дизайн упаковки; дизайн
мобильных приложений; дизайн электронных и
интерактивных изданий
Умения: выполнять эталонные образцы объекта
дизайна в макете, материале и в интерактивной
среде; выполнять технические чертежи или эскизы
проекта для разработки конструкции изделия с
учетом особенностей технологии и тематики;
реализовывать творческие идеи в макете; создавать
целостную композицию на плоскости, в объеме и
пространстве;
использовать
преобразующие
методы стилизации и трансформации для создания
новых форм; создавать цветовое единство
Знания: современных тенденций в области
дизайна; разнообразных изобразительных и
технических приёмов и средств дизайнпроектирования; программных приложений по
основным направлениям графического дизайна;
технических параметров разработки макетов,
сохранения, технологии печати
Практический опыт: организация представления
разработанных макетов, обсуждения
разработанных макетов по возникшим вопросам
Умения: осуществлять и организовывать
представление разработанных макетов;
подготавливать презентации разработанных
макетов; защищать разработанные дизайн-макеты
Знания: программных приложений для
представления макетов графического дизайна;
основ менеджмента и коммуникации, договорных
отношений; основ макетирования
Практический опыт: организация архивирования
и комплектации составляющих для перевода
дизайн-макета в дизайн-продукт
Умения: выполнять комплектацию необходимых
составляющих дизайн-макета для формирования
дизайн-продукта

формирования
Подготовка дизайнмакета
к
печати
(публикации)

Организация личного
профессионального
развития и обучения
на рабочем месте

составляющих
дизайн-макета для
дизайн-продукта
ПК 3.1. Выполнять
настройку
технических
параметров печати
(публикации)
дизайн-макета

Знания: программных приложений для хранения и
передачи файлов-макетов графического дизайна

Практический опыт: осуществление подготовки
разработанных продуктов дизайна к печати или
публикации; учет стандартов производства при
подготовке дизайн-продуктов
Умения: выбирать и применять настройки
технических параметров печати или публикации;
учитывать стандарты производства при подготовке
дизайн-продуктов к печати или публикации
Знания: технологий настройки макетов к печати
или публикации; программных приложений для
хранения и передачи файлов-продуктов
графического дизайна; стандартов производства
при подготовке дизайн-продуктов
ПК 3.2. Оценивать Практический опыт: проверка и контроль
соответствие
качества готовых дизайн-продуктов; подготовка
готового
дизайн- договоров и актов о выполненных работах
продукта
Умения: готовить документы для проведения
требованиям
подтверждения соответствия качества печати или
качества
печати публикации
(публикации)
Знания: технологии печати или публикации
продуктов дизайна; основ менеджмента и
коммуникации, договорных отношений
ПК 3.3.
Практический опыт: консультирование и
Осуществлять
сопровождение печати и после печатного процесса
сопровождение
готовых продуктов дизайна
печати
Умения: осуществлять консультационное или
(публикации)
прямое сопровождение печати или публикации
Знания: технологии печати или публикации
продуктов дизайна; основ менеджмента и
коммуникации, договорных отношений;
технологии и приемов после печатной обработки
продуктов дизайна
Практический опыт: самоорганизация;
ПК 4.1.
Анализировать
обеспечение процессов анализа рынка продукции и
современные
требований к ее разработке
тенденции в
Умения: применять логические и интуитивные
области
методы поиска новых идей и решений;
графического
осуществлять повышение квалификации
посредством стажировок и курсов
дизайна для их
Знания: системы управления трудовыми
адаптации и
ресурсами в организации; методов и форм
использования в
самообучения и саморазвития на основе
своей
профессиональной самопрезентации; способов управления
конфликтами и борьбы со стрессом
деятельности

ПК 4.2. Проводить
мастер-классы,
семинары
и
консультации
по
современным
технологиям
в
области
графического
дизайна
ПК 4.3.
Разрабатывать
предложения по
использованию
новых технологий в
целях повышения
качества создания
дизайн-продуктов и
обслуживания
заказчиков

Практический опыт: обеспечение рекламы
профессии и демонстрация профессиональности
Умения: организовывать и проводить
мероприятия профориентационного и
мотивационного характера
Знания: системы управления трудовыми
ресурсами в организации; основ менеджмента и
коммуникации, договорных отношений
Практический опыт: саморазвитие и развитие
профессии; поиск предложений развития с учетом
новых технологий
Умения: принимать самостоятельные решения по
вопросам совершенствования организации работы
Знания: системы управления трудовыми
ресурсами в организации; основ менеджмента и
коммуникации, договорных отношений; методов и
форм самообучения и саморазвития на основе
самопрезентации

4.3. Личностные результаты
Личностные результаты
реализации программы воспитания
(дескрипторы)
Осознающий себя гражданином и защитником великой страны.
Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий
приверженность принципам честности, порядочности, открытости,
экономически активный и участвующий в студенческом и
территориальном самоуправлении, в том числе на условиях
добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий
в деятельности общественных организаций.
Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам
гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод
граждан России. Лояльный к установкам и проявлениям
представителей субкультур, отличающий их от групп с
деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий
неприятие и предупреждающий социально опасное поведение
окружающих.
Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда,
осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к
формированию в сетевой среде личностно и профессионального
конструктивного «цифрового следа».
Демонстрирующий
приверженность
к
родной
культуре,
исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу,
малой
родине,
принятию
традиционных
ценностей
многонационального народа России.

Код личностных
результатов
реализации программы
воспитания
ЛР 1

ЛР 2

ЛР 3

ЛР 4

ЛР 5

Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к
ЛР 6
участию в социальной поддержке и волонтерских движениях.
Осознающий приоритетную ценность личности человека;
уважающий собственную и чужую уникальность в различных
ЛР 7
ситуациях, во всех формах и видах деятельности.
Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям
различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных
групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции
ЛР 8
культурных традиций и ценностей многонационального российского
государства.
Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и
безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо
преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных
ЛР 9
веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую
устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся
ситуациях.
Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой
ЛР 10
безопасности, в том числе цифровой.
Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий
ЛР 11
основами эстетической культуры.
Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и
воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье,
ЛР 12
ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со
своими детьми и их финансового содержания.
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности
Демонстрирующий умение эффективно взаимодействовать в
команде, вести диалог, в том числе с использованием средств
ЛР 13
коммуникации
Демонстрирующий навыки анализа и интерпретации информации из
ЛР 14
различных источников с учетом нормативно-правовых норм
Демонстрирующий готовность и способность к образованию, в том
числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное
ЛР 15
отношение к непрерывному образованию как условию успешной
профессиональной и общественной деятельности.
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные ключевыми работодателями
Разработка технического задания на продукт графического дизайна
ЛР 16
Создание графических дизайн-макетов
ЛР 17
Подготовка дизайн-макета к печати (публикации)
ЛР 18
Организация личного профессионального развития и обучения на
ЛР 19
рабочем месте
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные субъектами
образовательного процесса
Обладающий социальной активностью, лидерскими качествами,
ЛР 20
принимающий

активное участие в студенческом самоуправлении
Профессиональная идентичность и ответственность
Самооценка и рефлексия результатов своей деятельности и развития

ЛР 21
ЛР 22

Раздел 5. Структура образовательной программы
5.1. Учебный план по профессии
1. Сводные данные по бюджету
курсы

Обучение по дисциплинам и
междисциплинарным курсам

Учебная
практика

Производственная
практика

3

Промежуточная
аттестация

Государственная (итоговая)
аттестация

Каникулы

Всего по курсам

1,5

11

52

1,5

11

52

11

52

I курс

39,5

II курс

32,5

4

III курс

26,5

13

0

1,5

IV курс

20,5

5

12

1,5

2

2

43

Всего

119

22

15

6

2

35

199

2

9 ДЗ

2
сем.

3 сем.

4
сем.

5 сем.

6 сем.

7
сем.

8
сем.

16,5

23

14,5+2

18+5

13,5+3

13+10

5+11

15,5+
6+2

нед

нед

нед

нед

нед

нед

нед

нед

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

2124

180

2052

836

1216

0

54

18

448

662

424

288

160

70

0

0

3Э

1630

180

1558

680

878

0

54

18

314

410

352

288

124

70

0

0

Э

72

62

30

32

4

6

62
16

30

38

58

28

52

52
70

70

Литература

-,ДЗ

144

ООД.03

История

-,ДЗ

136

ООД.04

Обществознание

-,ДЗ

144

ООД.05

География

-,ДЗ

72

ООД.06

Иностранный язык

-,ДЗ

172

ООД.07

Математика

-,ДЗ

1
сем.

10

ООД.02

ООД.09

IV курс

9

Русский язык

Информатика/Индивидуальный проект
Физическая культура

III курс

8

ООД.01

ООД.08

II курс

7

Общеобразовательные учебные
дисциплины
Обязательные общеобразовательные
дисциплины
ОД.00

I курс

Промежуточная
аттестация

6

лаб. и практ.
занятий, вкл.
семинары
По практикам
учебной и
производственной
Консультации

5

лекций

4

Нагрузка во взаимодействии с
преподавателем
по учебным
дисциплинам
и МДК

Всего во
взаимодействии с
преподавателем

3

Формы
промежуточной
аттестации

Распределение обязательной нагрузки по курсам и семестрам
(час. в семестр)

Учебная нагрузка обучающихся (час.)

Самостоятельная работа

В т.ч. в форме
практической подготовки

1

Объем образовательной нагрузки

Наименование циклов, дисциплин,
профессиональных модулей, МДК,
практик

Экзамены

Индекс

Зачеты

2. План учебного процесса

12

142

66

76

2

132

88

44

4

42

140

72

68

4

16

72

42

30

170

0

170

2

14

108

30

42

32

40

30

40
72

-,Э

232

218

172

46

8

6

32

58

56

-,Э

176

144

24

120

26

6

32

54

58

162

12

28

44

162

72

150

28

36

28

26

ООД.10

Основы безопасности и защиты Родины

-,ДЗ

ООД.11

Физика

-,ДЗ

ООД.12

Химия

-,ДЗ

ООД.13

Биология

ДУД.00
ДУД.01

Дополнительные учебные
дисциплины
Родная литература

ДУД.02

48

106

84

22

2

28

46

72

70

30

40

2

28

42

72

72

40

32

28

44

494

156

338

134

252

28

68

108

ДЗ
5ДЗ

20

68

0

494

0

0

28

0

0

0

ДЗ

36

36

8

Основы цветоведения

ДЗ

116

116

36

80

ДУД.03

Основы черчения

ДЗ

144

144

36

108

52

92

ДУД.04

Рисунок

ДЗ
ДЗ

20

10

52
30

80

Введение в профессию

132
30

112

ДУД.05

132
30

20

ФК.01

Россия-моя история
Общепрофессиональный учебный
цикл

ДЗ

36

36

36

ОП.00

6ДЗ

40

32

72

0

36

0

0

0

98

30

96

20

62

10

34

36
44

72

36

2Э

620

236

46

544

308

236

Э

94

24

10

74

50

24

36

10

0

36

26

10

0

18

12

132

150

4

6

74

6

76

0

0

38

ОП.01

Основы материаловедения

ОП.02

Безопасность жизнедеятельности

ОП.03

История дизайна

94

18

6

76

58

18

6

ОП.04

Основы дизайна и композиции

ДЗ

110

24

10

96

72

24

4

ОП.05

Основы экономической деятельности

ДЗ

48

10

10

38

28

10

ОП.06

Иностранный язык в профессиональной
деятельности

-,ДЗ

88

80

2

82

2

80

ОП.07

Физическая культура

-,ДЗ

74

38

4

70

32

38

Основы финансовой грамотности/
Адаптивные информационные и
коммуникационные технологии

ДЗ

40

12

4

36

24

12

ОП.09

Основы предпринимательства/
Социальная адаптация и основы
социально-правовых знаний

ДЗ

36

20

36

16

20

ПМ.00

Профессиональный цикл

8

11

3088

922

62

1580

658

922

1332

48

66

0

0

78

354

268

282

162

436

ПМ.00

Профессинальные модули

8

11

3088

922

62

1580

658

922

1332

48

66

0

0

78

354

268

282

162

436

ПМ.01

Разработка технического задания на
продукт графического дизайна

3

2

626

140

26

332

192

140

252

4

12

0

0

78

254

0

0

0

0

МДК.01.01

Дизайн - проектирование

Э

172

66

10

152

86

66

4

6

46

106

МДК.01.02

Проектная графика

ДЗ

196

74

16

180

106

74

32

148

Учебная практика по проектной графике

ДЗ

144

72

72

ОП.08

УП.01

ДЗ
Э

36

96
38

4
26

36

36

144

ПП.01

Производственная практика по
разработке технического задания на
продукт графического дизайна

ДЗ

Квалификационный экзамен

108

108

Э

6

4

1686

436

30

736

300

436

6

ПМ.02

Создание графических дизайнмакетов

МДК.02.01

Фирменный стиль и корпоративный
дизайн

Э

180

100

8

160

60

МДК.02.02

Информационный дизайн и медиа

Э

244

128

8

220

92

МДК.02.03

Многостраничный дизайн

МДК.02.04

Дизайн упаковки

УП.02
ПП.02

3

Э

864

32

24

100

6

6

128

10

6

94

126

6

58

52

70

56

50

70

108

360

108

202

94

8

180

86

94

8

ДЗ

190

114

6

176

62

114

8

Учебная практика по созданию
графических дизайн-макетов

ДЗ

576

576

Производственная практика по
созданию графических дизайн-макетов

ДЗ

288

288

Квалификационный экзамен
ПМ.03

Подготовка дизайн-макета к печати
(публикации)

МДК.03.01

Финальная сборка дизайн - макетов и
подготовка их к печати типографии, к
публикации

УП.03

Учебная практика по подготовке
дизайн-макета к печати (публикации)

1

Э

6

2

300

140

6

200

60

140

Э

222

140

6

200

60

140

ДЗ

Квалификационный экзамен

6

3

476

206

МДК.04.01

Основы менеджмента и планирование
профессиональной деятельности

Э

162

МДК.04.02

Психология и этика профессиональной
деятельности

Э

164

ПП.04

Производственная практика по
организации личного
профессионального развития и
обучения на рабочем месте
Квалификационный экзамен

1

ДЗ

144

Э

6

0

0

100

268

100

60

228

140

0

288

72

10

12

10

6

0

0

0

0

0

54

22

124

54

22

124

72

Э

Организация личного
профессионального развития и
обучения на рабочем месте

0

6

72

ПМ.04

ГИА

108

72
6

0

312

106

206

102

154

52

102

104

158

54

104

144

2

18

0

0

0

0

0

0

0

2

6

154

6

158

144

312

144

6

Промежуточная аттестация

216

28

38

22

26

18

36

18

36

Самостоятельная работа

108

14

16

20

6

20

18

6

8

Государственная итоговая аттестация

72

72

Всего

28

16

4176

1802

2374

594

828

522

648

486

468

198

540

Дисциплин и МДК

15

16

13

10

9

7

5

5

Учебной практики

0

0

2/72

2/72

120

96

3/108

10/360

3/108

2/72

0

0

8/288

4/144

Производственной практики

0

0

0

3/
108

Консультации

22

26

16

8

12

30

6

6

Экзамены

6

12

6

18

6

6

12

30

Самостоятельная работа

14

16

20

6

20

18

6

8

ВСЕГО

622

866

616

854

612

864

612

864

Экзамены

1

2

1

3

1

1

2

5

Диф. зачетов

3

5

3

7

3

3

3

3

Объем
образовательной
программы

ООД.01

Общеобразовательные учебные
дисциплины
Общеобразовательные учебные
дисциплины общие и по выбору из
обязательных предметных областей
базовые
Русский язык

ООД.02

Литература

ООД.03

История

ООД.04
ООД.05

Обществознание
География

ООД.06

Иностранный язык

ООД.07

Математика

ООД.08
ООД.09

Информатика
Физическая культура

ООД.10

ОБЖ

ООД.11

Физика

2

ООД.12

Химия

2

ООД.13

Биология

ИП.01

Индивидуальный проект

ДУД.00

Дополнительные учебные дисциплины

ОД.00

1332

5904

Всего

ИТОГО:

288

обяз
часть

вар
часть

конс

сам раб

4
2
2

2
4
2

4

2
2

6

2
2

6

10

ДУД.01

Родная литература

ДУД.02

Основы цветоведения

ДУД.03

Основы черчения

ДУД.04
ДУД.05
ФК.01

Рисунок

ОП.00

Общепрофессиональный учебный цикл

324

296

ОП.01

Основы материаловедения

54

40

ОП.02

Безопасность жизнедеятельности

36

0

ОП.03

История дизайна

40

54

ОП.04

Основы дизайна и композиции

36

74

ОП.05

Основы экономической деятельности

36

12

ОП.06

Иностранный язык в профессиональной
деятельности

82

6

ОП.07

Физическая культура

40

34

ОП.08

Основы финансовой грамотности/
Адаптивные информационные и
коммуникационные технологии

0

40

ОП.09

Основы предпринимательства/ Социальная
адаптация и основы социально-правовых
знаний

0

36

ПМ.00

Профессиональный цикл

ПМ.00

Профессиональные модули

1896

1192

ПМ.01

Разработка технического задания на
продукт графического дизайна

387

239

МДК.01.01

Дизайн - проектирование

128

44

МДК.01.02

Проектная графика

145

51

УП.01

Учебная практика по проектной графике

108

36

ПП.01

Производственная практика по разработке
технического задания на продукт
графического дизайна

0

108

Квалификационный экзамен

6

Введение в профессию
Россия – моя история

ПМ.02

Создание графических дизайн-макетов

МДК.02.01

Фирменный стиль и корпоративный дизайн

МДК.02.02

Информационный дизайн и медиа

830

856

144

36

170

74

4

10

6

6

4

10
10
2

2

2
2
4

2

2

10
10

6
2

6

8
8

6

2

2

МДК.02.03

Многостраничный дизайн

134

68

МДК.02.04

Дизайн упаковки

160

30

Учебная практика по созданию
графических дизайн-макетов
Производственная практика по созданию
графических дизайн-макетов

72

504

144

144

УП.02
ПП.02

Квалификационный экзамен
Подготовка дизайн-макета к печати
(публикации)

234

66

МДК.03.01

Финальная сборка дизайн - макетов и
подготовка их к печати типографии, к
публикации

192

30

УП.03

Учебная практика по подготовке дизайнмакета к печати (публикации)

36

36

Квалификационный экзамен

6

МДК.04.01
МДК.04.02
ПП.04

Организация личного
профессионального развития и обучения
на рабочем месте
Основы менеджмента и планирование
профессиональной деятельности
Психология и этика профессиональной
деятельности
Производственная практика по организации
личного профессионального развития и
обучения на рабочем месте
Квалификационный экзамен

445

31

146

16

149

15

144

0

6

0

Консультации
ГИА
Всего

4

2

4

2

2

6

2

2

2

2

6

ПМ.03

ПМ.04

2

Государственная итоговая аттестация

8

2

6

2

12

24

12

18

12

30

6

6

12

24

12

18

12

30

6

6

72
2220

1560

14

16

20

6

20

18

6

8

5.2 Календарный учебный график 1 курс

16
22

23
29

7
13

14
20

21
27

35

36

37

38

39

1

2

3

4

28
0
0
20
0
0
4

30
0
0
20
0
0
4

28
2
0
20
2
0
2

4
10

11
17

18
24

40

41

42

43

5

6

7

8

26
0
0
18
0
0
4

26
2
0
18
2
0
4

26
0
0
18
0
0
4

28
2
0
22
2
0
4

44

45

46

47

9

10

11

12

28
0
0
20
0
0
4

26
0
0
18
0
0
4

26
2
0
18
2
0
4

30
0
0
20
0
0
2

9
15

16
22

23
29

48

49

50

51

52

13

14

15

16

17

18

26
0
0
18
0
0
4

28
2
0
22
2
0
4

26
2
0
18
2
0
4

28
2
0
20
2
0
2

26
2
0
20
2
0
4

12
2
0
4
2
0
4

6
12

13
19

20
26

3
10 17
3
10 17
9
16 23
9
16 23
Номер а календар ных недель

53/
01

02

03

04

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

30
0
0
20
0
0

28
0
0
16
0
0

30
0
0
18
0
0

26
0
0
14
0
0

30
2
0
18
2
0

30
0
0
22
0
0

30
2
0
18
2
0

32
0
0
20
0
0

28
2
0
14
2
0

30
0
0
18
0
0

26
0
0
16
0
0

05

06

07

08

09

10

11

12

24
30
13

Апр ель

7
13

14
20

21
27

14

15

16

17

32

33

34

35

28
0
0
20
0
0

30
2
0
20
2
0

28
0
0
16
0
0

30
0
0
18
0
0

М ай

5
11

12
18

19
25

18

19

20

21

36

37

38

39

30
0
0
20
0
0

28
0
0
18
0
0

32
0
0
20
0
0

26
0
0
16
0
0

Июнь

2
8

9
15

16
22

23
29

22

23

24

25

26

40

41

42

43

44

28
2
0
18
2
0

30
2
0
18
2
0

26
2
0
16
2
0

26
2
0
16
2
0

28 июл - 03 авг

М ар т

26 мая - 01 июня

Февр аль

28 апр - 04 мая

27 янв - 02 февр

30 дек - 05 янв

2
8

Январ ь

30 июня - 06 июля

9
15

Декабр ь

31 марта - 06 апреля

2
8

Ноябр ь

24 февр - 02 марта

26
1

Октябр ь

25 нояб - 01 дек

Сентябр ь

28 окт - 03 нояб

Наименование циклов,
разделов, дисциплин,
профессиональных
модулей, МДК, практик

30 сент - 06 окт

Индекс

Виды учебной нагрузки

Курс

1.1 КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Июль

7
13

14
20

21
27

27

28

29

30

45

46

47

48

Авгу ст

Сводные данне по
бюджету времени
4
10

11
17

18
24

25
31

31

32

33

34

35

49

50

51

52

53

Порядковые номера учебных недель
Общеобразовательные
учебные дисциплины

обяз. уч.
консульт
сам. р. с.

ОД.00

Обязательные
общеобразовательные
дисциплины

обяз. уч.
консульт
сам. р. с.
обяз. у ч.

ООД.01

Русский язык

2

консу льт

2

сам. р. с.

Экзамен
Литература

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

4

4

2

2

2

2

2

2

2

2

2

4

4

4

2

2

4

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

обяз. у ч.

История

2

2

2

2

2

2

2

2

4

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

4

2

2

4

4

4

2

2

2

2

2

2

консу льт

обяз. у ч.

Информатика

Физическая культура

ООД.11

Физика

2

2

2

2

обяз. у ч.

4

2

2

4

4

2

2

2

2

2

2

2

2

0
0
72
0
0
90

4

4

0

0

0

4

86

32

54

10

10

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

4

2

2

2

2

2

4

2

2

2

4

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

4

2

4

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

6

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

8

10

8

8

8

8

6

8

8

0

0

0

0

0

0

0

0

0

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

8

10

8

0

0

0

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

6

8

8

6

8

10

12

12

12

0

0

0

0

0

0

0

0

0

2

4

2

2

4

4

2

20
0

0

0

2

2

2

2

2

2

2

2

72
0
74

28
0
28

44
0
46

2

2

2

2

2

2

2

4

2

2

2

2

2

2

2

12

8

12

12

14

0

0

0

0

0

12

10

8

10

12

12

10

10

12

10

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

2

2

4

2

2

2

2

2

2

2

2

2

консу льт

ДУД.00

Дополнительные учебные
дисциплины

ДУД.02

Основы цветоведения

обяз. уч.
сам. р. с.
обяз. у ч.

Основы черчения

обяз. у ч.

2

ДУД.04

Рисунок
Введение в профессию

обяз. у ч.

0
44

0

0

0

10

12

10

10

350

134

252

0

0

0

0

0

0

0

2

2

2

44

0

44

0

0

0

52

92

2

4

2

4

4

2

2

4

2

4

4

4

2

4

2

2

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

144
0

0

0

4

4

4

2

4

2

4

2

4

2

4

2

4

2

4

2

2

2

2

4

4

2

4

4

4

4

4

4

2

2

4

4

4

4

4

2

4

4

4

4

132

52

80

0

0

0

30

30

0

0

0

36

0

36

0
282
14
30
74

0
132
4
14
0

0
150
10
16
74

2

2

2

2

4

2

2

2

2

2

2

2

2

2

сам. р. с.

ФК.01

Россия - моя история

ОП.00

Общепрофессиональный
учебный цикл

обяз. у ч.

2

2

2

2

2

6
0
0
2

8
0
0
4

6
0
0
4

8
0
2
4

6
0
0
4

2

2

2

2

2

4
0
0
2

4
0
0
2

8
0
0
4

6
0
2
2

8
0
2
4

2

2

2

2

6
0
0
2

8
0
2
4

6
2
0
4

4
2
0
2

2

2

2

2

4
2
0
2

8
2
2
4

8
0
0
4

4
0
0
2

сам. р. с.
обяз. уч.
консульт
сам. р. с.

8
0
0

6
0
2

6
0
2

10
0
0

8
0
0

10
0
0

8
0
0

8
2
0

10
0
0

8
0
2

4
2
2

10
0
2

8
0
0

8
0
2

6
0
2

8
0
0

6
0
0

обяз. у ч.

ОП.01

Основы материаловедения

6
0
2
2

8
2
0
4

8
0
2
4

2

консу льт

2

сам. р. с.

8
0
2
4

8
0
0
4

2

2

2

2

2

Экзамен
История дизайна

4

2

4

2

4

2

2

4

4

4

4

4

4

консу льт

2

сам. р. с.

2

2

2

2

4

2

4

4

2

4

4

2

2

2

Экзамен
ОП.04

Основы дизайна и
композиции

обяз. у ч.

6

4

6

2

2

6

6

6

6

обяз. у ч.

6

6

6

2

консу льт

2

2

2

4

2

2

6

6

6

4

6

6

2
2

4

4

4

2

2

2
4

2

2

сам. р. с.

Всего час в неделю консультации студ
Всего час в неделю сам раб студ
Всего часов в неделю

4

0

4

10

0

10

76

0

76

6

0

6

6

0

6

96

96

0

6

сам. р. с.

Основы финансовой
ОП.08
грамотности/Адаптивные
информационные и
Промежуточная
аттестация (экзамены)
Всего час в неделю уч нагрузки студ

0

6
4

обяз. у ч.

ОП.03

2

0
28

сам. р. с.

ДУД.05

0

0
72

сам. р. с.
обяз. у ч.

0
42

4

сам. р. с.

ДУД.03

2

0
28

4

сам. р. с.

I

0

0
70

2

сам. р. с.
обяз. у ч.

2

2

2
2

4

2

2

консу льт

обяз. у ч.

Биология

0
0
40
0
0
58

2

сам. р. с.

ООД.13

0
0
32
0
0
32

2

2

2

консу льт

обяз. у ч.

Химия

30
0
0
52

2

сам. р. с.

ООД.12

16
0
0
28

2

сам. р. с.

ООД.09

46
0
0
80

2

сам. р. с.

ООД.08

0
0

2

консу льт

обяз. у ч.

Математика

4
0

4

сам. р. с.

ООД.07

4
0

4

консу льт

обяз. у ч.

Иностранный язык

662
16
0
410
16
0
0

2

сам. р. с.

ООД.06

448
18
0
314
18
0
62

2

консльт
сам. р. с.

ООД.03

1110
34
0
724
34
0
62

6
обяз. у ч.

ООД.02

Всего 1 сем 2 сем

2

2

2

2
6

12

4

4

0

10

10

0

36

36

0

4

4

0

18

6

12
812

36

36

34

36

34

36

36

36

36

34

34

36

36

34

34

34

18

36

36

36

34

36

36

34

36

36

36

34

36

36

36

36

34

36

36

34

36

34

34

34

1392

580

0

0

2

0

2

0

2

2

0

2

2

0

2

2

2

2

2

0

0

0

0

2

0

2

0

2

0

0

2

2

0

2

2

0

2

2

2

2

2

2

48

22

26

0
36

30
1488

14
622

16
866

0
36

2
38

2
38

0
36

0
36

0
36

0
38

0
38

0
36

2
38

2
38

2
38

0
38

2
38

2
38

0
36

0
20

0
36

0
36

0
36

2
36

0
38

2
38

0
36

0
36

0
38

2
38

2
36

0
38

0
38

2
38

0
38

0
36

2
38

0
38

2
38

0
38

0
36

2
38

38

39

2

3

1

Общеобразовательные
учебные дисциплины

обяз. уч.
консульт
сам. р. с.

ОД.00

Обязательные
общеобразовательные
учебные дисциплины

ООД.02

Литература

ООД.03

История

обяз. уч.
консульт
сам. р. с.
обяз. у ч.

28
0
0
24
0
0
2

24 26
0
4
0
0
20 22
0
2
0
0
2
2

40

20
26

41

42

43

44

3
9

10
16

17
23

24
30

1
7

8
14

15
21

22
28

45

46

47

48

49

50

51

52

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

26
0
0
22
0
0
4

24
0
0
20
0
0
2

24
4
0
20
2
0
2

28
0
0
22
0
0
2

24
4
0
20
2
0
4

24
4
0
20
2
0
2

26
0
0
22
0
0
2

24
4
0
20
2
0
2

26
4
0
22
2
0
4

26
4
0
22
2
0
2

26
0
0
22
0
0
2

28
0
0
24
0
0
2

26
0
0
22
0
0
2

14
0
0
8
0
0

2

4

2

4

2

4

2

4

2

4
2

2

4

2

4

5
11

12
18

19
25

53/
01

02

03

04

18

19

05

2
8

9
15

16
22

06

07

08

2
8

9
15

16
22

23
29

09

10

11

12

13

14

Апр ель

6
12

13
19

20
27

15

16

17

18

М ай

Июнь

4
10

11
17

18
24

25
31

1
7

19

20

21

22

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

16
0
0
16
0
0
4

16
0
0
16
0
0
4

16
0
0
16
0
0
4

16
4
0
16
2
0
2

12
0
0
12
0
0
2

14
0
0
14
0
0
2

14 12
0
0
0
0
14 12
0
0
0
0
2
2

14
0
0
14
0
0
2

14
0
0
14
0
0
2

16
0
0
16
0
0
4

12
0
0
12
0
0
2

14
0
0
14
0
0
4

14
0
0
14
0
0
4

14
0
0
14
0
0
2

12
0
0
12
0
0
2

16
0
0
16
0
0
4

16
4
0
16
2
0
4

16
4
0
16
2
0
4
2

14
0
0
14
0
0
2

консу льт

4

2

4

консу льт

22
28

23

24

25

26

27 28 29 30 31 32 33 34 35

40

41

42

43

44 45 46 47 48 49 50 51 52

2

сам. р. с.

ООД.05

География

обяз. у ч.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

4

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

4

4

2

4

4

2

4

4

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

4

4

2

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

2

4

4

4

2

2

4

4

2

4

4
2

4

4

4

2

4
2

4

2

4
2

4

2
2

4
2

4

2
2

4
2

2

4

4

4

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

4
0
4

4
0
4

4
0
4

4
0
4

4
0
4

4
0
4

6
0
6

4
0
4

4
0
4

4
0
4

4
0
4

4
0
4

4
0
4

4
0
4

4
0
4

4
0
4

6
0
6

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

4
4
4
0
4

6
0
6
0
0

4
0
4
0
0

4
0
4
0
0

4
4
4
0
4

8
0
8
2
0

6
2
6
0
2

4
2
4
0
2

4
2
4
0
2

2
2
2
0
2

2
2
2
0
2

4
0
4
0
0

8
0
8
0
0

4
2
4
0
2

4
0
4
0
0

6
0
6
0
0

4
0
4
0
0

20
0
20
0
0

20
0
20
0
0

20
0
20
0
0

18
2
18
0
2

18
0
18
0
0

16
0
16
0
0

16 18
0
0
16 18
0
0
0
0

16
0
16
0
0

16
0
16
0
0

18
2
18
2
2

18
0
18
0
0

16
0
16
0
0

16
0
16
0
0

16
0
16
0
0

18
0
18
0
0

14
0
14
0
0

18
2
18
0
2

20
0
20
0
0

22
0
22
0
0

4
0
4
2

6
0
0
4

4
0
0
2

4
0
0
2

4
0
4
2

8
2
0
4
2

6
0
2
4

4
0
2
2

4
0
2
2

2
0
2
2

2
0
2
2

4
0
0
2

8
0
0
4

4
0
2
2

4
0
0
2

6
0
0
4

4
0
0
4

14
0
0
6

14
0
0
6

14
0
0
6

12
0
2
4

14
0
0
6

12
0
0
6

12 14
0
0
0
0
4
6

12
0
0
6

12
0
0
4

14
2
2
6
2

14
0
0
6

12
0
0
6

12
0
0
4

10
0
0
4

12
0
0
4

10
0
0
4

12
0
2
6

14
0
0
6

14
0
0
6

2

4

2
2
6

2

2

8

8

8

8
2

8

6

8

8

6

8

8
2

8

6

8

6

8

6

6
2

8

8

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

сам. р. с.

ООД.06

Иностранный язык

обяз. у ч.
сам. р. с.
обяз. у ч.

ООД.07

Математика

консу льт
сам. р. с.

Экзамен

6
обяз. у ч.

ООД.08

Информатика

консу льт
сам. р. с.

Экзамен

6

Физическая культура

обяз. у ч.

ОБЖ

обяз. у ч.

ООД.11

Физика

обяз. у ч.

ДУД.00

Дополнительные учебные
дисциплины

ООД.09
ООД.10

II ДУД.02
ПМ.00

Основы цветоведения
Профессиональный цикл

сам. р. с.

сам. р. с.

сам. р. с.
обяз. уч.
сам. р. с.
обяз. у ч.
сам. р. с.
обяз. у ч.
сам. р. с.
обяз. уч.

ПМ.00

Профессиональные модули

ПМ.01

Разработка технического
задания на продукт
графического дизайна

консульт
сам. р. с.
обяз. уч.
консульт
сам. р. с.
обяз. у ч.

МДК.01.01

4

Дизайн-проектирование

консу льт
сам. р. с.

2

обяз. у ч.

2
2

2

2

2

2

Экзамен
МДК.01.02 Проектная графика

6
сам. р. с.

Учебная практика по
проектной графике
Производственная практика по
ПП 01
разработке технического
задания
на продукт экзамен
Квалификационный
Создание графических дизайнПМ.02
макетов
Фирменный стиль и
МДК.02.01
корпоративный дизайн
Промежуточная
аттестация (экзамены)
Всего час в неделю уч нагрузки студ

УП 01

обяз. у ч.

2

2

2

6

6

6

2
2
6

4

2

2
2
6

2
6

2
6

6

6

сам. р. с.

18 36 36 18

обяз. у ч.
сам. р. с.

6
0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0

32

30

30

30

28

32

34

28

28

28

26

30

34

30

32

32

Всего час в неделю сам раб студ

4

0

0

0

4

0

2

2

2

2

2

0

0

2

0

Всего час в неделю консультации студ

0

0

2

0

0

4

0

2

2

0

2

2

2

0

Всего час в неделю УП

0

6

6

6

6

0

0

6

6

6

6

6

0

0
36

0
36

0
38

0
36

0
38

0
36

0
36

0
38

0
38

0
36

0
36

0
38

0
36

Всего час в неделю ПП
Всего часов в неделю

0

обяз. уч.
сам. р. с.

6
0
6

6
0
6

6
0
6

6
0
6

4
0
4

4
0
4

4
0
4

4
0
4

4
0
4

4
0
4

4
0
4

4
0
4

4
0
4

4
0
4

6
0
6

6
0
6

4
0
4

6
0
6

6
0
6

8
0
8

18

36

36

36

34

30

30

30

30 30

30

34

30

30

30

30

30

30

34

36

36

0

0

0

0

0

0

0

0

0

2

0

0

0

0

0

0

2

0

0

0

0

0

0

2

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

2

0

0

0

0

0

0

2

0

0

0

0

0

0

2

2

0

0

0

0

0

6

6

6

0

0

0

0

0

6

6

6

6

6

6

0

6

6

6

6

6

6

0

0

0

0

0

0

0

0
38

0
38

0
38

0
18

0
36

0
36

0
36

0
38

0
36

0
36

0
36

0
0
36 36

0
36

0
38

0
36

0
36

0
36

0
36

0
36

0
36

0
38

0
38

обяз. у ч.
сам. р. с.

6

12

6

0 18 36 36 18
36 18 36 36 18

6 13 20
12 19 26

Авгу ст

8 15
14 21

сам. р. с.
обяз. у ч.

Июль

27 июля - 02 авг

37

13
19

М ар т

29 июня - 05 июля

36

6
12

Февр аль

27 апр - 03 мая

22
28

Январ ь

30 марта - 05 апр

15
21

Декабр ь

26 янв - 01 февр

8
14

Ноябр ь

29 дек - 04 янв

1
7

27 окт - 02 нояб

Наименование циклов,
разделов, дисциплин,
профессиональных модулей,
МДК, практик

Октябр ь

23 февр - 01 марта

Индекс

Виды учебной нагрузки

Курс

Сентябр ь

29 сент - 05 окт

2 курс

3
9

10 17 24
16 23 30

39

40

41

42

43

44

2
8

9
15

16 23
22 29

45

46

47

48

49

7
13

14
20

21
27

50

51

52

4
10

53/
02
01

11 18 25 1
8 15 22
17 24 31 7 14 21 28
Номера календарных недель
03

04

05

06

07

08

09

1
7

8
14

15
21

22
28

10

11

12

13

5
11

12
18

19
25

14

15

16

17

33

34

М ай

3
9

10
16

17
23

24
30

18

19

20

21

22

35

36

37

38

39

Июнь

Июль

5 12 19
11 18 25

26 июля - 01 авг

38

19
25

Апрель

28 июня - 04 июля

37

12
18

М арт

31 мая - 06 июня

36

5
11

Февраль

26 апр - 02 мая

21
27

Январь

29 марта - 04 апр

14
20

Декабрь

28 дек - 03 янв

7
13

Ноябрь

30 нояб - 06 дек

31
6

Октябрь

26 окт - 01 нояб

Наименование циклов, разделов, дисциплин,
профессиональных модулей, МДК, практик

Сентябрь

28 сент - 04 окт

Индекс

Виды учебной нагрузки

Курс

3 курс
Август

7
13

14
20

21
27

2 9 16 23
8 15 22 29

23

24

25

26

27 28 29 30 31 32 33 34 35

40

41

42

43

44 45 46 47 48 49 50 51 52

Порядковые номера учебных недель
1

О.ОО

Общеобразовательные учебные дисциплины

ОД.00

Обязательные общеобразовательные дисциплины

ООД.04

Обществознание

ООД.06

Иностранный язык

обяз. уч.
консульт
обяз. уч.
обяз. уч.

13

14

14 12 10 12 12 12 10 14 12 12 12 12 10
0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0
10 10 8 10 8 10 8 10 8 10 8 10 8
6 6 4 6 4 6 4 6 4 6 4 6 4

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

6
0
6
4

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

6
0
6
6

6
0
6
6

6
0
6
6

4
2
4
4
2

6
0
6
6

4
0
4
4

6
0
6
6

6
0
6
6

6
0
6
6

4
2
4
4
2

6
0
6
6

4
0
4
4

6
0
6
6

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

10
0
4

8
0
4

6
0
2

6
4
2

8
0
4

8
2
4

8
0
4

6
2
2

6
0
2

6
2
2

8
0
2

8
2
2

6
0
2

2

2

2

2
2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

4

2

2

2

2

2

2

2

2

2

4

4

2

консульт
обяз. уч.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2
2
2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

консульт

ООД.09

Физическая культура

обяз. уч.

2

сам. р. с.

ДУД.00

Дополнительные учебные дисциплины

обяз. уч.

4

2

2

2

4

2

2

4

4

2

4

2

2

УД.02

Родная литература

обяз. уч.

4

2

2

2

4

2

2

4

4

2

4

2

2

ОП.00

Общепрофессиональный учебный цикл

обяз. уч.

2
0

4
0

4
0

4
0

2
0

4
0

2
0

4
0

2
0

2
0

2
0

4
0

2
0

2

4

4

4

2

4

2

4

2

2

2

4

2

сам. р. с.

ОП.02

Безопасность жизнедеятельности

ОП.05

Основы экономической деятельности

обяз. уч.
обяз. уч.

2

сам. р. с.

ОП.07

Физическая культура

обяз. уч.
сам. р. с.

ОП.09

Основы предпринимательства/ Социальная адаптация и
основы социально-правовых знаний
Профессиональные модули

ПМ.02

Создание графических дизайн- макетов

консульт
сам. р. с.
обяз. уч.
сам. р. с.

III

обяз. уч.

МДК.02.01 Фирменный стиль и корпоративный дизайн

20 18 22 18 20 18 20 18 18 20 18 18 20 20
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 4 4
0 2 0 2 2 2 2 0 4 2 2 2 0 0
20 18 22 18 20 18 20 18 18 20 18 18 20 20
0 2 0 2 2 2 2 0 4 2 2 2 0 0
4 4 6 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 6

консульт
сам. р. с.

2

2

2

2

2

обяз. уч.

6

6

6

2

4

8

6

8

8

6

6

8

2

2

консульт

2

сам. р. с.

6
2

6

8

6
6

8

8

10
2

8

10

8

10

8

10

8
2

10
2

8
2

8

6
обяз. уч.

МДК.02.03 Многостраничный дизайн

4

4

4

4

6

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

2
4

4

4

4

4

2
4

консульт
сам. р. с.
обяз. уч.

МДК.02.04 Дизайн упаковки
Учебная практика по созданию графических дизайнмакетов
Подготовка дизайн-макета к печати (публикации)

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4
2

4

4

4
2

4

4

4

2
4

4

4

2
2

4
2

4

4

4

4

2

4

4

2

2
36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

обяз. уч.
обяз. уч.

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

4
0
4

обяз. уч.

4
0
4

4
0
4

4
0
4

4
0
4

4
0
4

4
0
4

консульт

6
36 34 36 34 34 34 32 36 32 34 32 34 32 26
0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 2 0 4 4

4
2
4
2

4
2
4
2

4
0
4

4
0
4

4
2
4
2

4
2
4
2

2
0
2

0
0

0
0

0
0

6
36 34 34 30 34 32 36 32 34 30 34 32 32 20
0 0 2 2 2 2 0 2 2 6 2
4
4 2

0

0

0

2

0

4

0

2

0

2

2

2

0

2

2

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

Всего час в неделю сам раб студ

0

2

0

2

2

2

2

0

4

2

2

2

0

0

0

Всего час в неделю УП

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

36 36 36

Всего часов в неделю

2
2

36 36 36

консульт

Финальная сборка дизайн-макетов и подготовка их к
печати типографии, к публикации
Промежуточная атестация (экзамены)
Всего час в неделю уч нагрузки студ
Всего час в неделю косультаций студ

МДК.03.01

4
2

консульт
сам. р. с.

ПМ.03

12

2

Экзамен

УП.02

4

20 20 22 20 20 20 22 20 22 20 20 20 20 16
0 0 2 0 2 2 0 2 2 4 2
4
4 2
0 2 0 0 0 0 0 0 2 0 0
0
2 0
16 16 18 16 16 16 18 16 18 16 16 16 16 14
0 2 0 0 0 0 0 0 2 0 0
0
2 0

2

Экзамен
МДК.02.02 Информационный дизайн и медиа

2

обяз. уч.
обяз. уч.

ПМ.00

2

4
0

36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 30 36 36 36

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

36 36 36 36 36 36 36 36 38 38 36 38 38 22 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

36

40

1
7

8
14

15
21

22
28

41

42

43

44

45

46

47

48

49

27 дек - 02 янв

6
12

13
19

20
26

50

51

52

53/
01

3
9

10
16

17
23

02

03

04

24
30
05

7
14 21
6 13
13 20 27
12 19
Номера календарных недель

20
26

06

13

07

08

09

10

11

12

М ай

3
9

10
16

17
23

24
30

1
7

8
14

15
21

22
28

14

15

16

17

18

19

20

21

22

Июнь

Июль

3 10 17 24
9 16 23 30

Август

5
11

12
18

19
25

7 14 21
13 20 27

23

24

25

26

27 28 29 30 31 32 33 34 35

42

43

44 45 46 47 48 49 50 51 52

Порядковые номера учебных недель
ОП.00

Общпрофессиональный учебный
цикл

ОП.06

Иностранный язык в
профессиональной деятельности

ОП.07

Физическая культура

1

2

3

4

5

6

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

2
0
2

6
0
4
2

6
2
4

6
0
4

6
0
4

4
0
2

6
0
4

6
0
4

6
0
4

6
0
4

8
0
4

8
0
6

6
0
4
2

6
0
4

6
0
4

6
0
4

6
2
4

6
0
4

6
0
4

6
0
4

8
0
4

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

2

2

2

2

4

2

2

2

2

2

2
2

2

2

2

4

18 30 30 30
0 0 0
0
0 0 0
0
0 0 0
0

28
0
0
0

28
0
0
0

30 30 28 30 28 28 30 28 28 12
0
0 2 0 0 2 0 2
0
1
0
0 0 0 0 0 0 0
0
0
0
0 0 0 0 0 0 0
0
0

0
0
0
0

0
0
0
0

0
0
0
0

0
0
0
0

0
0
0
0

0
0
0
0

сам. р. с.

2 2
2 2
2
22 28 28 28 28 28
0
0
0 0 2 2
20 24 24 24 24 24
0
0
0 0 2 2
10 12 12 12 12 12
2
2

обяз. уч.

10

6
0
6

8
0
8

8
0
8

10 10
0
0
10 10

36

36

обяз. уч.
сам. р. с.
обяз. уч.
консульт

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

сам. р. с.
обяз. уч.
сам. р. с.

ПМ.00

Профессиональные модули

обяз. уч.
сам. р. с.

ПМ.02

Создание графических дизайнмакетов

обяз. уч.
сам. р. с.
обяз. уч.

МДК.02.03

Многостраничный дизайн

консульт

2

Экзамен
МДК.02.04

Дизайн упаковки

6
консульт

12 12 12
2

2

сам. р. с.

УП.02
ПП.02

ПМ.03

IV

МДК.03.01

УП.03

ПМ.04

МДК.04.01

МДК.04.02

ПП.04

Учебная практика по созданию
графических дизайн-макетов
Производственная практика по
созданию графических дизайнмакетов
Квалификационный экзамен
Подготовка дизайн-макета к
печати (публикации)
Финальная сборка дизайн макетов и подготовка их к печати
типографии, к публикации
Экзамен
Учебная практика по подготовке
дизайн-макета к печати
(публикации)
Квалификационный экзамен
Организация личного
профессионального развития и
Основы менеджмента и
планирование профессиональной
деятельности
Экзамен
Психология и этика
профессиональной деятельности
Экзамен
Производственная практика по
организации личного
профессионального развития и
Квалификационный экзамен

12 12

30 36 36

обяз. уч.

30 36 36 36 36 36 36

обяз. уч.

36

6

сам. р. с.

6
обяз. уч.
сам. р. с.
обяз. уч.

2
0
2

4
0
4

4
0
4

4
0
4

4
0
4

4
0
4

8
0
8

8
0
8

8
0
8

8
2
8

8
0
8

8
0
8

8
2
8

8
0
8

8
2
8

консульт

2

сам. р. с.

2

6
0
6
2

4
0
4

2
6

обяз. уч.
сам. р. с.

6
обяз. уч.
сам. р. с.

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

12 22 22 22 20 20 20 20 20 22 20 20 22 20 22
0 0 0
0
0
0
0
0 0 0 0 0 0 0
0
6 12 10 12 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
2

обяз. уч.
консульт

8
1
4

сам. р. с.

6

обяз. уч.

10 12

10

10

10

10

10 10 12 10 10 12 10 12

6
4

сам. р. с.

6
36

обяз. уч.

36

36

36

сам. р. с.

6

Промежуточная
аттестация (экзамен)
Всего час в неделю уч нагрузки студ

6

сам. р. с.

6

18

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

36

36

0

0

0

0

0

0

0

2

0

2

0

2

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

2

0

0

0

2

0

0

0

2

0

0

0

0

0

0

0

Всего час в неделю сам раб студ

0

0

2

0

2

2

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

2

0

2

2

0

2

0

0

0

0

0

0

0

0

Всего час в неделю сам раб студ

0

0

0

0

0

0

30 36 36

6

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

36 36

0

0

0

0

36
36

6
6

0
0

0 0 0
0
24 36 36 36

0
36

0
36

0
0 0 0
0 0 0 0 0 30 36 36 36 36 36 36
24 36 36 36 36 36 30 36 36 36 36 36 36 36 36 36

24 36 36 36

36 36 34 36 34 34 36 34 36 12

12

Всего час в неделю консульт студ

Всего час в неделю сам раб студ
Всего часов в неделю

24 34 34 34 34 32

6

0
0 0 0 0 0 0 0 0
0
0 0 36 36
36 36 36 36 36 36 36 36 36 12 36 36 36 36

36 36
36 36 18

36 18

28 авг - 03 сент

25
31

Апрель

31 июля - 06 авг

39

18
24

М арт

26 июня - 02 июля

38

11
17

Февраль

29 мая - 04 июня

37

4
10

Январь

27 марта - 02 апр

20
26

Декабрь

28 февр - 05 марта

13
19

Ноябрь

31 янв - 06 февр

6
12

Октябрь

29 нояб - 05 дек

Сентябрь

27 сент - 03 окт

Наименование циклов, разделов,
дисциплин, профессиональных
модулей, МДК, практик

30 авг - 05 сент

Индекс

Виды учебной нагрузки

Курс

4 курс

5.3. Рабочая программа воспитания
5.3.1. Цели и задачи воспитания, обучающихся при освоении ими образовательной
программы:
Цель рабочей программы воспитания – личностное развитие обучающихся и их
социализация, проявляющиеся в развитии их позитивных отношений к общественным
ценностям, приобретении опыта поведения и применения сформированных общих
компетенций квалифицированных рабочих, служащих/специалистов среднего звена на
практике.
Задачи:
– формирование единого воспитательного пространства, создающего равные
условия для развития обучающихся профессиональной образовательной организации;
– организация всех видов деятельности, вовлекающей обучающихся в
общественноценностные социализирующие отношения;
– формирование у обучающиеся профессиональной образовательной организации
общих ценностей, моральных и нравственных ориентиров, необходимых для устойчивого
развития государства;
– усиление воспитательного воздействия благодаря непрерывности процесса
воспитания.
5.3.2. Рабочая программа воспитания представлена в приложении 3.
5.4. Календарный план воспитательной работы
Календарный план воспитательной работы представлен в приложении 3.
Раздел 6. Условия образовательной программы
6.1. Материально-техническое обеспечение образовательной программы.
6.1.1. Специальные помещения представляют собой учебные аудитории для
проведения занятий всех видов, предусмотренных образовательной программой, в том
числе групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной
аттестации, а также помещения для самостоятельной работы, мастерские и лаборатории,
оснащенные оборудованием, техническими средствами обучения и материалами,
учитывающими требования международных стандартов.

-

Перечень специальных помещений
Кабинеты:
социально-экономических дисциплин;
иностранного языка;
компьютерных (информационных) технологий;
безопасности жизнедеятельности.

-

Лаборатории:
живописи и дизайна;
художественно-конструкторского проектирования;
мультимедийных технологий;
макетирования и 3D-моделирования.

-

Мастерские:
учебно-производственная мастерская (печатных процессов).

спортивный зал, открытая спортивная площадка
Залы:
Библиотека, читальный зал с выходом в интернет
Актовый зал
6.1.2. Материально-техническое оснащение лабораторий, мастерских и баз практики
по профессии.
Колледж, реализующий программу по профессии располагает материальнотехнической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и
междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической работы обучающихся,
предусмотренных учебным планом и соответствующей действующим санитарным и
противопожарным правилам и нормам в разрезе выбранных траекторий. Перечень
материально- технического обеспечения, включает в себя:
6.1.2.1. Оснащение кабинетов:
Кабинет социально-экономических дисциплин;
Ноутбук;
Интерактивная доска;
Столы ученические;
Стулья ученические;
Комплект учебно-методической документации;
Нормативная документация;
Раздаточный материал по изучаемым темам.
Кабинет иностранного языка:
Компьютер;
Столы ученические;
Стулья ученические;
Комплект учебно-методической документации;
Раздаточный материал по изучаемым темам.
Кабинет компьютерных (информационных) технологий:
Автоматизированные рабочие места (системный блок, монитор, клавиатура, мышь);
Кресла оператора;
Столы компьютерные;
Столы ученические;
Стулья ученические;
Интерактивный комплекс с вычислительным блоком и мобильным креплением;
Интерактивная доска;
Мультимедийный проектор;
Сплит-система;
Программное обеспечение общего и профессионального назначения.
Комплект учебно-методической документации;
Нормативная документация.
Кабинет безопасности жизнедеятельности:
Интерактивный стрелковый тир (автомат, пистолет, винтовка);
Ноутбук для управленческого персонала;
Мультимедийный проектор;
Экран;
Ноутбук;

МФУ;
Робот-тренажер для обучения навыкам оказания первой помощи;
Аптечка;
Столы ученические;
Стулья ученические;
Плакаты;
Комплект учебно-методической документации;
Раздаточный материал по изучаемым темам.
6.1.2.2. Оснащение лабораторий:
Лаборатория живописи и дизайна:
Автоматизированные рабочие места (системный блок, монитор, клавиатура, мышь,
планшет графический);
Стулья компьютерные;
Столы компьютерные;
Столы ученические;
Стулья ученические;
Интерактивный комплекс с вычислительным блоком и мобильным креплением;
3D-принтер
Принтер цветной;
Сплит-система;
Программное обеспечение общего и профессионального назначения.
Комплект учебно-методической документации;
Нормативная документация.
Лаборатория художественно-конструкторского проектирования
Автоматизированные рабочие места (системный блок, монитор, клавиатура, мышь,
планшет графический);
Стулья компьютерные;
Столы компьютерные;
Столы ученические;
Стулья ученические;
Интерактивный комплекс с вычислительным блоком и мобильным креплением;
3D-принтер
Принтер цветной;
Сплит-система;
Программное обеспечение общего и профессионального назначения.
Комплект учебно-методической документации;
Нормативная документация.
Лаборатория мультимедийных технологий
Автоматизированные рабочие места (системный блок, монитор, клавиатура, мышь,
планшет графический);
Стулья компьютерные;
Столы компьютерные;
Столы ученические;
Стулья ученические;
Интерактивный комплекс с вычислительным блоком и мобильным креплением;
3D-принтер
Принтер цветной;
Сплит-система;

Программное обеспечение общего и профессионального назначения.
Комплект учебно-методической документации;
Нормативная документация.
Лаборатория макетирования и 3D-моделирования:
Автоматизированные рабочие места (системный блок, монитор, клавиатура, мышь,
планшет графический);
Стулья компьютерные;
Столы компьютерные;
Столы ученические;
Стулья ученические;
Интерактивный комплекс с вычислительным блоком и мобильным креплением;
3D-принтер
Принтер цветной;
Сплит-система;
Программное обеспечение общего и профессионального назначения.
Комплект учебно-методической документации;
Нормативная документация.
Оснащение мастерских
Учебно-производственная мастерская (печатных процессов)
Автоматизированные рабочие места (системный блок, монитор, клавиатура, мышь,
планшет графический);
Стулья компьютерные;
Столы компьютерные;
Столы ученические;
Стулья ученические;
Интерактивный комплекс с вычислительным блоком и мобильным креплением;
3D-принтер
Принтер цветной;
Сплит-система;
Программное обеспечение общего и профессионального назначения.
Комплект учебно-методической документации;
Нормативная документация.
Оснащение баз практик
Реализация образовательной программы предполагает обязательную учебную
и производственную практику.
Учебная практика реализуется в мастерских профессиональной образовательной
организации и (или) в организациях соответствующего профиля и требует наличия
оборудования, инструментов, расходных материалов, обеспечивающих выполнение всех
видов работ, определенных содержанием программ профессиональных модулей,
в том числе оборудования и инструментов, используемых при проведении
чемпионатов профессионального мастерства и указанных в инфраструктурных листах
конкурсной документации.
Производственная практика реализуется в организациях соответствующего
профиля, обеспечивающих деятельность обучающихся в профессиональной области 10
Архитектура, проектирование, геодезия, топография и дизайн.
Оборудование предприятий и технологическое оснащение рабочих мест
производственной практики должно соответствовать содержанию профессиональной
деятельности и дать возможность обучающемуся овладеть профессиональными

компетенциями по видам деятельности, предусмотренными программой, с использованием
современных технологий, материалов и оборудования.
6.2. Учебно-методическое обеспечение образовательной программы
В целях обеспечения реализации образовательных программ формируются
библиотеки, в том числе цифровые (электронные), обеспечивающие доступ к
информационным справочным и поисковым системам, а также иным информационным
ресурсам. Библиотечный фонд укомплектован печатными и (или) электронными учебными
изданиями (включая учебники и учебные пособия), методическими и периодическими
изданиями по всем входящим в реализуемую основную образовательную программу
среднего общего образования учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) на
определенных учредителем организации, осуществляющей образовательную деятельность,
воспитания.
Заключен договор с ООО «Профобразование» о предоставлении удаленного доступа
к электронному ресурсу цифровой образовательной среды «PROFобразование» через
информационно-телекоммуникационную сеть «Интернет» https://profspo.ru/. Срок действия
подписки заканчивается 23.04.2024. Заключен договор о предоставлении удаленного
доступа к электронно-библиотечной системе «Лань» через информационнотелекоммуникационную сеть «Интернет» https://e.lanbook.com/.
6.3. Требования к практической подготовке обучающихся
6.3.1. Практическая подготовка при реализации образовательных программ среднего
профессионального образования направлена на совершенствование модели практикоориентированного обучения, усиление роли работодателей при подготовке специалистов
среднего звена путем расширения компонентов (частей) образовательных программ,
предусматривающих
моделирование
условий,
непосредственно
связанных
с будущей профессиональной деятельностью, а также обеспечения условий для получения
обучающимися практических навыков и компетенций, соответствующих требованиям,
предъявляемым работодателями к квалификациям специалистов, рабочих.
6.3.2. Образовательная организация самостоятельно проектирует реализацию
образовательной программы и ее отдельных частей (дисциплины, междисциплинарные
курсы, профессиональные модули, практика и другие компоненты) совместно с
работодателем (профильной организацией) в форме практической подготовки с учетом
требований ФГОС СПО специфики получаемой специальности.
6.3.3. Образовательная деятельность в форме практической подготовки:
−реализуется на рабочем месте предприятия работодателя (профильной организации)
при проведении практических и лабораторных занятий, выполнении курсового
проектирования, всех видов практики и иных видов учебной деятельности;
−предусматривает
демонстрацию
практических
навыков,
выполнение,
моделирование обучающимися определенных видов работ для решения практических
задач, связанных с будущей профессиональной деятельностью в условиях, приближенных
к реальным производственным;
−может включать в себя отдельные лекции, семинары, мастер-классы, которые
предусматривают передачу обучающимся учебной информации, необходимой для
последующего выполнения работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.

6.3.4. Образовательная деятельность в форме практической подготовки должна быть
организована на любом курсе обучения, охватывая дисциплины, междисциплинарные
модули, профессиональные модули, все виды практики, предусмотренные учебным планом
образовательной программы.
6.3.5. Практическая подготовка организуется в учебных, учебно-производственных
лабораториях, мастерских, учебно-опытных хозяйствах, учебных полигонах, учебных базах
практики и иных структурных подразделениях образовательной организации, а также в
специально оборудованных помещениях (рабочих местах) профильных организаций на
основании договора о практической подготовке обучающихся, заключаемого между
образовательной организацией и профильной организацией (работодателем),
осуществляющей деятельность по профилю соответствующей образовательной
программы.
6.3.6. Результаты освоения образовательной программы (ее отдельных частей) могут
быть оценены в рамках промежуточной и государственной итоговой аттестации,
организованных в форме демонстрационного экзамена профильного уровня, в том числе на
рабочем месте работодателя (профильной организации).
6.4 Организация воспитания обучающихся
Цели и задачи воспитания, обучающихся при освоении ими образовательной
программы:
Цель рабочей программы воспитания – личностное развитие обучающихся и их
социализация, проявляющиеся в развитии их позитивных отношений к общественным
ценностям, приобретении опыта поведения и применения сформированных общих
компетенций специалистов среднего звена на практике.
Задачи:
– формирование единого воспитательного пространства, создающего равные условия
для развития обучающихся профессиональной образовательной организации;
– организация всех видов деятельности, вовлекающей обучающихся в общественноценностные социализирующие отношения;
– формирование у обучающиеся профессиональной образовательной организации
общих ценностей, моральных и нравственных ориентиров, необходимых для устойчивого
развития государства;
– усиление воспитательного воздействия благодаря непрерывности процесса
воспитания.
Рабочая программа воспитания представлена в приложении 3.
6.5 Кадровые условия реализации образовательной программы.
Реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими
работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации
образовательной программы на иных условиях, в том числе из числа руководителей и
работников организаций, направление деятельности которых соответствует области
профессиональной деятельности 10 Архитектура, проектирование, геодезия, топография и
дизайн, и имеющими стаж работы в данной профессиональной области не менее трех лет.

Квалификация педагогических работников образовательной организации должна
отвечать квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках
и (или) профессиональных стандартах (при наличии).
Работники, привлекаемые к реализации образовательной программы, должны
получать дополнительное профессиональное образование по программам повышения
квалификации не реже одного раза в три года с учетом расширения спектра
профессиональных компетенций, в том числе в форме стажировки в организациях,
направление деятельности которых соответствует области профессиональной
деятельности, указанной в пункте 1.15 ФГОС СПО, а также в других областях
профессиональной деятельности и (или) сферах профессиональной деятельности при
условии соответствия полученных компетенций требованиям к квалификации
педагогического работника.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям
ставок), имеющих опыт деятельности не менее трех лет в организациях, направление
деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности, в общем
числе педагогических работников, обеспечивающих освоение обучающимися
профессиональных модулей образовательной программы, должна быть не менее 25
процентов.
6.6. Финансовые условия реализации образовательной программы
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы в соответствии с направленностью и квалификацией
осуществляются в соответствии с Перечнем и составом стоимостных групп профессий
и специальностей по государственным услугам по реализации основных
профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования –
программ подготовки специалистов среднего звена, итоговые значения и величина
составляющих базовых нормативов затрат по государственным услугам по стоимостным
группам профессий и специальностей, отраслевые корректирующие коэффициенты и
порядок их применения, утверждаемые Минпросвещения России ежегодно.
Финансовое обеспечение реализации образовательной программы, определенное
в соответствии с бюджетным законодательством Российской Федерации и Федеральным
законом от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
включает в себя затраты на оплату труда преподавателей и мастеров производственного
обучения
с учетом обеспечения уровня средней заработной платы педагогических работников
за выполняемую ими учебную (преподавательскую) работу и другую работу в соответствии
с Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях
по реализации государственной социальной политики».
Раздел 7. Формирование фондов оценочных средств для проведения государственной
итоговой аттестации
7.1. Государственная итоговая аттестация (далее – ГИА) является обязательной для
образовательной организации СПО. Она проводится по завершении всего курса обучения
по направлению подготовки. В ходе ГИА оценивается степень соответствия
сформированных компетенций выпускников требованиям ФГОС СПО.

7.2. Выпускники, освоившие программы подготовки квалифицированных рабочих,
служащих, сдают ГИА в форме в форме защиты выпускной квалификационной работы в
виде демонстрационного экзамена.
Государственная итоговая аттестация завершается присвоением квалификации
квалифицированного рабочего, служащего: «Графический дизайнер».
7.3. Для государственной итоговой аттестации образовательной организацией
разрабатывается программа государственной итоговой аттестации и оценочные материалы.
7.4. Примерное содержание ГИА включает структуру оценочных материалов,
комплекс требований и рекомендаций для проведения демонстрационного экзамена
профильного уровня.
7.5. Фонды примерных оценочных средств для проведения ГИА включают типовые
задания для демонстрационного экзамена, примеры тем дипломных работ, описание
процедур и условий проведения государственной итоговой аттестации, критерии оценки.
Фонды примерных оценочных средств для проведения ГИА приведены в
приложении 4.
Раздел 8. Разработчики примерной основной образовательной программы
Организация-разработчик: Государственное автономное профессиональное
образовательное учреждение Саратовской области «Саратовский колледж водного
транспорта, строительства и сервиса»
Разработчики:
ФИО
Должность
Теплякова Татьяна Степановна
Заместитель директора по учебной работе
Ротова Анна Сергеевна
Заместитель директора по производственной практике
Тюкалина Галина Валентиновна
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе
Копылова Елена Николаевна
Преподаватель
Медведева Алина Евгеньевна
Преподаватель
Захарова Анна Александровна
Преподаватель
Федотова Анастасия
Преподаватель
Александровна
Рощина Наталья Михайловна
Мастер производственного обучения
Бобровицкая Олеся
Преподаватель
Владимировна
Савосина Ольга Павловна
Преподаватель физической культуры

ПРИНЯТО
Педагогическим Советом ГАПОУ СО
«СКВТСиС»
Протокол № __ от
«___» 2024г.

УТВЕРЖДАЮ
Директор ГАПОУ СО «СКВТСиС»
№ _____-общ
«___» 2024г.
___________________
И.А. Алешина

СОГЛАСОВАНО
Советом студенческого самоуправления
ГАПОУ СО «СКВТСиС»
Протокол № от
«___» 2024 г.

СОГЛАСОВАНО
Советом родителей ГАПОУ СО «СКВТСиС»
Протокол № от
«___» 2024 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ
ГАПОУ СО «Саратовский колледж водного транспорта, строительства и сервиса»,
РЕАЛИЗУЮЩАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

Саратов, 2024 год

38

СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
1.1 Цель и задачи воспитания обучающихся
1.2 Направления воспитания
1.3 Целевые ориентиры воспитания
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1 Уклад образовательной организации, реализующей программы СПО
2.2 Воспитательные модули: виды, формы, содержание воспитательной
деятельности
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1 Кадровое обеспечение
3.2 Нормативно-методическое обеспечение
3.3 Требования к условиям работы с обучающимися с особыми
образовательными потребностями
3.4 Система поощрения профессиональной успешности и проявлений
активной жизненной позиции обучающихся
3.5 Анализ воспитательного процесса
Приложение 1. Календарный план воспитательной работы
Приложение 2. Рабочая программа воспитания по профессии/специальности

39

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа воспитания (далее – Программа) направлена на формирование
гражданина страны:
● разделяющего традиционные российские ценности, проявляющего гражданскопатриотическую позицию, готового к защите Родины;
● выражающего осознанную готовность стать высококвалифицированным
специалистом в выбранной профессиональной деятельности и трудиться на благо государства
и общества;
● готового к созданию крепкой семьи и рождению детей.
Рабочая программа воспитания (далее – рабочая программа) является обязательной
частью образовательной программы колледжа и предназначена для планирования и
организации системной воспитательной деятельности.
Рабочая программа разрабатывается и утверждается с участием коллегиальных органов
управления организацией (в том числе педагогического совета, совета обучающихся, совета
родителей); реализуется в единстве аудиторной, внеаудиторной и практической (учебные и
производственные практики) деятельности, осуществляемой совместно с другими
участниками образовательных отношений, социальными партнёрами. Рабочая программа
сохраняет преемственность по отношению к достижению воспитательных целей общего
(среднего) образования.
Программа разработана с учётом Конституции Российской Федерации (принята
всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского
образования 01.07.2020); Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период
до 2025 года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.05.2015
№ 996-р) и Плана мероприятий по её реализации в 2021 – 2025 годах (утвержден
распоряжением Правительства Российской Федерации от 12.11.2020 № 2945-р), Стратегии
национальной безопасности Российской Федерации (утверждена Указом Президента
Российской Федерации от 02.07.2021 № 400), Основ государственной политики по
сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей
(утверждены Указом Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809), Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным
программам СПО, утвержденного приказом Минпросвещения России от 24.08.2022 № 762,
федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального
образования.
Программа включает три раздела: целевой, содержательный и организационный.
Структурным элементом программы является примерный календарный план воспитательной
работы.

40

РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
Воспитательная деятельность в колледже, является неотъемлемой частью
образовательного процесса, планируется и осуществляется в соответствии с приоритетами
государственной политики в сфере воспитания.
Участниками образовательных отношений в части воспитания являются
педагогические работники колледжа, обучающиеся, родители (законные представители)
несовершеннолетних
обучающихся).
Родители
(законные
представители)
несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на воспитание своих
детей.
1.1 Цель и задачи воспитания обучающихся
Инвариантные компоненты Программы, примерного календарного плана
воспитательной работы ориентированы на реализацию запросов общества и государства,
определяются с учетом государственной политики в области воспитания; обеспечивают
единство содержания воспитательной деятельности, отражают общие для любой
образовательной организации, реализующей программы СПО, цель и задачи воспитательной
деятельности, положения ФГОС СПО в контексте формирования общих компетенций у
обучающихся.
Вариативные компоненты обеспечивают реализацию и развитие внутреннего
потенциала образовательной организации, реализующей программы СПО.
В соответствии с нормативными правовыми актами Российской Федерации в сфере
образования цель воспитания обучающихся – развитие личности, создание условий для
самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных
ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека,
семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма,
гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества,
закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения,
бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа
Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Задачи воспитания:
● усвоение обучающимися знаний о нормах, духовно-нравственных ценностях,
которые выработало российское общество (социально значимых знаний);
● формирование и развитие осознанного позитивного отношения к ценностям, нормам
и правилам поведения, принятым в российском обществе (их освоение, принятие),
современного научного мировоззрения, мотивации к труду, непрерывному личностному и
профессиональному росту;
● приобретение социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и
социальных отношений, в том числе в профессионально ориентированной деятельности;
● подготовка к самостоятельной профессиональной деятельности с учетом получаемой
квалификации (социально-значимый опыт) во благо своей семьи, народа, Родины и
государства;
● подготовка к созданию семьи и рождению детей.
1.2 Направления воспитания
Рабочая программа воспитания реализуется в единстве учебной и воспитательной
деятельности с учётом направлений воспитания:
● гражданское воспитание – формирование российской идентичности, чувства
принадлежности к своей Родине, ее историческому и культурному наследию,
многонациональному народу России, уважения к правам и свободам гражданина России;
формирование активной гражданской позиции, правовых знаний и правовой культуры;
41

● патриотическое воспитание – формирование чувства глубокой привязанности к
своей малой родине, родному краю, России, своему народу и многонациональному народу
России, его традициям; чувства гордости за достижения России и ее культуру, желания
защищать интересы своей Родины и своего народа;
● духовно-нравственное воспитание – формирование устойчивых ценностносмысловых установок, обучающихся по отношению к духовно-нравственным ценностям
российского общества, к культуре народов России, готовности к сохранению, преумножению
и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского
государства;
● эстетическое воспитание – формирование эстетической культуры, эстетического
отношения к миру, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства;
● физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и
эмоционального благополучия – формирование осознанного отношения к здоровому и
безопасному образу жизни, потребности физического самосовершенствования, неприятия
вредных привычек;
● профессионально-трудовое воспитание – формирование позитивного и
добросовестного отношения к труду, культуры труда и трудовых отношений, трудолюбия,
профессионально значимых качеств личности, умений и навыков; мотивации к творчеству и
инновационной деятельности; осознанного отношения к непрерывному образованию как
условию успешной профессиональной деятельности, к профессиональной деятельности как
средству реализации собственных жизненных планов;
● экологическое воспитание – формирование потребности экологически
целесообразного поведения в природе, понимания влияния социально-экономических
процессов на состояние окружающей среды, важности рационального природопользования;
приобретение опыта эколого-направленной деятельности;
● ценности научного познания – воспитание стремления к познанию себя и других
людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учётом
личностных интересов и общественных потребностей.
1.3 Целевые ориентиры воспитания
1.3.1 Инвариантные целевые ориентиры
Согласно «Основам государственной политики по сохранению и укреплению духовнонравственных ценностей» (утв. Указом Президента Российской Федерации от 09.11.2022 г. №
809) ключевым инструментом государственной политики в области образования,
необходимым для формирования гармонично развитой личности, является воспитание в духе
уважения к традиционным ценностям, таким как патриотизм, гражданственность, служение
Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья,
созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие,
справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и
преемственность поколений, единство народов России.
В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (в ред. Федерального закона от 31.07.2020 г. № 304-ФЗ)
воспитательная деятельность должна быть направлена на «…формирование у обучающихся
чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и
подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению,
взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям
многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде».
Эти законодательно закрепленные требования в части формирования у обучающихся
системы нравственных ценностей отражены в инвариантных планируемых результатах
воспитательной деятельности (инвариантные целевые ориентиры воспитания).
42

Инвариантные целевые ориентиры воспитания соотносятся с общими компетенциями,
формирование которых является результатом освоения программ подготовки специалистов
среднего звена в соответствии с требованиями ФГОС СПО:
● выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к
различным контекстам (ОК 01);
● использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности (ОК 02);
● планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие
предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по
правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях (ОК 03);
● эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде (ОК 04);
● осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста (ОК 05);
● проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом
гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты
антикоррупционного поведения (ОК 06);
● содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять
знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать
в чрезвычайных ситуациях (ОК 07);
● использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья
в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической
подготовленности (ОК 08);
● пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языке (ОК 09).
Инвариантные целевые ориентиры воспитания выпускников колледжа
Целевые ориентиры
Гражданское воспитание
Осознанно
выражающий
свою
российскую
гражданскую
принадлежность
(идентичность) в поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном
российском обществе, в мировом сообществе.
Сознающий своё единство с народом России как источником власти и субъектом
тысячелетней российской государственности, с Российским государством,
ответственность за его развитие в настоящем и будущем на основе исторического
просвещения, российского национального исторического сознания.
Проявляющий гражданско-патриотическую позицию, готовность к защите Родины,
способный аргументированно отстаивать суверенитет и достоинство народа России и
Российского государства, сохранять и защищать историческую правду.
Ориентированный на активное гражданское участие в социально-политических
процессах на основе уважения закона и правопорядка, прав и свобод сограждан.
Осознанно и деятельно выражающий неприятие любой дискриминации по социальным,
национальным, расовым, религиозным признакам, проявлений экстремизма, терроризма,
коррупции, антигосударственной деятельности.
Обладающий опытом гражданской социально значимой деятельности (в студенческом
самоуправлении, добровольческом движении, предпринимательской деятельности,
экологических, военно-патриотических и др. объединениях, акциях, программах)
Патриотическое воспитание
43

Осознающий свою национальную, этническую принадлежность, демонстрирующий
приверженность к родной культуре, любовь к своему народу.
Сознающий причастность к многонациональному народу Российской Федерации,
Отечеству, общероссийскую идентичность.
Проявляющий деятельное ценностное отношение к историческому и культурному
наследию своего и других народов России, их традициям, праздникам.
Проявляющий уважение к соотечественникам, проживающим за рубежом,
поддерживающий их права, защиту их интересов в сохранении общероссийской
идентичности.
Духовно-нравственное воспитание
Проявляющий приверженность традиционным духовно-нравственным ценностям,
культуре народов России с учётом мировоззренческого, национального,
конфессионального самоопределения.
Проявляющий уважение к жизни и достоинству каждого человека, свободе
мировоззренческого выбора и самоопределения, к представителям различных этнических
групп, традиционных религий народов России, их национальному достоинству и
религиозным чувствам с учётом соблюдения конституционных прав и свобод всех
граждан.
Понимающий и деятельно выражающий понимание ценности межнационального,
межрелигиозного согласия, способный вести диалог с людьми разных национальностей
и вероисповеданий, находить общие цели и сотрудничать для их достижения.
Ориентированный на создание устойчивой семьи на основе российских традиционных
семейных ценностей, рождение и воспитание детей и принятие родительской
ответственности.
Обладающий сформированными представлениями о ценности и значении в
отечественной и мировой культуре языков и литературы народов России.
Эстетическое воспитание
Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства, российского и
мирового художественного наследия.
Проявляющий восприимчивость к разным видам искусства, понимание эмоционального
воздействия искусства, его влияния на душевное состояние и поведение людей, умеющий
критически оценивать это влияние.
Проявляющий понимание художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе, значение нравственных норм, ценностей,
традиций в искусстве.
Ориентированный на осознанное творческое самовыражение, реализацию творческих
способностей, на эстетическое обустройство собственного быта, профессиональной
среды.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
Понимающий и выражающий в практической деятельности понимание ценности жизни,
здоровья и безопасности, значение личных усилий в сохранении и укреплении своего
здоровья и здоровья других людей.
Соблюдающий правила личной и общественной безопасности, в том числе безопасного
поведения в информационной среде.

44

Выражающий на практике установку на здоровый образ жизни (здоровое питание,
соблюдение гигиены, режим занятий и отдыха, регулярную физическую активность),
стремление к физическому совершенствованию.
Проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных привычек (курения,
употребления алкоголя, наркотиков, любых форм зависимостей), деструктивного
поведения в обществе и цифровой среде, понимание их вреда для физического и
психического здоровья.
Демонстрирующий навыки рефлексии своего состояния (физического, эмоционального,
психологического), понимания состояния других людей.
Демонстрирующий и развивающий свою физическую подготовку, необходимую для
избранной профессиональной деятельности, способности адаптироваться к стрессовым
ситуациям в общении, в изменяющихся условиях (профессиональных, социальных,
информационных, природных), эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
Использующий средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в
процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня
физической подготовленности.
Профессионально-трудовое воспитание
Понимающий профессиональные идеалы и ценности, уважающий труд, результаты
труда, трудовые достижения российского народа, трудовые и профессиональные
достижения своих земляков, их вклад в развитие своего поселения, края, страны.
Участвующий в социально значимой трудовой и профессиональной деятельности
разного вида в семье, образовательной организации, на базах производственной
практики, в своей местности.
Выражающий осознанную готовность к непрерывному образованию и самообразованию
в выбранной сфере профессиональной деятельности.
Понимающий специфику профессионально-трудовой деятельности, регулирования
трудовых отношений, готовый учиться и трудиться в современном высокотехнологичном
мире на благо государства и общества.
Ориентированный на осознанное освоение выбранной сферы профессиональной
деятельности с учётом личных жизненных планов, потребностей своей семьи,
государства и общества.
Обладающий сформированными представлениями о значении и ценности выбранной
профессии, проявляющий уважение к своей профессии и своему профессиональному
сообществу, поддерживающий позитивный образ и престиж своей профессии в обществе.
Экологическое воспитание
Демонстрирующий в поведении сформированность экологической культуры на основе
понимания влияния социально-экономических процессов на природу, в том числе на
глобальном уровне, ответственность за действия в природной среде.
Выражающий деятельное неприятие действий, приносящих вред природе,
содействующий сохранению и защите окружающей среды.
Применяющий знания из общеобразовательных и профессиональных дисциплин для
разумного, бережливого производства и природопользования, ресурсосбережения в
быту, в профессиональной среде, общественном пространстве.
Имеющий и развивающий опыт экологически направленной, природоохранной,
ресурсосберегающей деятельности, в том числе в рамках выбранной специальности,
способствующий его приобретению другими людьми.
45

Ценности научного познания
Деятельно выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с
учётом своих интересов, способностей, достижений, выбранного направления
профессионального образования и подготовки.
Обладающий представлением о современной научной картине мира, достижениях науки
и техники, аргументированно выражающий понимание значения науки и технологий для
развития российского общества и обеспечения его безопасности.
Демонстрирующий навыки критического мышления, определения достоверности
научной информации, в том числе в сфере профессиональной деятельности.
Умеющий выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам.
Использующий современные средства поиска, анализа и интерпретации информации,
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.
Развивающий и применяющий навыки наблюдения, накопления и систематизации
фактов, осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях познания,
исследовательской и профессиональной деятельности.
1.3.2 Вариативные целевые ориентиры
Вариативные целевые ориентиры воспитания
Вариативные целевые ориентиры воспитания обучающихся, отражающие
специфику образовательной организации, реализующей программы СПО
Гражданское воспитание
Имеющий представления о гражданских правах и обязанностях. Принимающий активное
участие в общественной жизни группы, колледжа, профессионального сообщества.
Патриотическое воспитание
Знающий значение гражданских символов, осознающий свою сопричастность к
прошлому, настоящему, будущему родного края, своей Родины – России, Российского
государства. Уважительно относящийся к героям, памятным местам, исторической
памяти.
Духовно-нравственное воспитание
Уважающий духовно-нравственные ценности своей семьи, своего народа с учетом
национальной, религиозной принадлежности. Осознающий ценность человеческой
жизни. Признающий индивидуальность и достоинство каждого человека. Обладающий
сформированными представлениями о значении и ценности выбранной профессии
54.01.20 Графический дизайнер, знающий и соблюдающий правила и нормы
профессиональной этики
Эстетическое воспитание
Демонстрирующий знания эстетических правил и норм в профессиональной культуре
профессии 54.01.20 Графический дизайнер.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
Бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий основные правила
здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в
информационной среде.
46

Владеющий основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного
поведения в быту, природе, обществе.
Демонстрирующий физическую подготовленность и физическое развитие в соответствии
с требованиями будущей профессиональной деятельности профессии 54.01.20
Графический дизайнер
Профессионально-трудовое воспитание
Применяющий знания о нормах выбранной профессии 54.01.20 Графический дизайнер,
всех ее требований и выражающий готовность реально участвовать в профессиональной
деятельности в соответствии с нормативно-ценностной системой.
Готовый к освоению новых компетенций в профессиональной отрасли.
Обладающий опытом и навыками работы использования и эксплуатации
специализированного оборудования и инвентаря.
Экологическое воспитание
Ответственно подходящий к рациональному потреблению энергии, воды и других
природных ресурсов в жизни в рамках обучения и профессиональной деятельности.
Понимающий основы экологической культуры в профессиональной деятельности,
обеспечивающей ответственное отношение к окружающей социально-природной,
производственной среде и здоровью.
Ценности научного познания
Обладающий опытом участия в научных, научно-исследовательских проектах,
мероприятиях, конкурсах в рамках профессиональной направленности профессии
54.01.20 Графический дизайнер.
Проявляющий сознательное отношение к непрерывному образованию как условию
успешной профессиональной и общественной деятельности.

47

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1 Уклад образовательной организации, реализующей программы СПО
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Саратовской области «Саратовский колледж водного транспорта, строительства и сервиса»
был создан на основании Распоряжения Правительства Саратовской области от 29.06.2018 г.
№ 164-Пр., путём слияния нескольких профессиональных училищ и техникумов г. Саратова.
Именно тогда начался новый этап в развитии учебного заведения, направленный на
восстановление и совершенствование материально-технической базы и развитие учебновоспитательного процесса. За время существования колледж прошел большой путь развития,
освоения современных тенденций в сфере средне-профессионального образования.
Основная миссия колледжа – подготовка компетентных, востребованных,
конкурентоспособных и гармонично развитых специалистов среднего звена и
квалифицированных рабочих для промышленного комплекса и сферы обслуживания.
Саратовский областной колледж водного транспорта, строительства и сервиса – это
динамично
развивающееся
образовательное
учреждение,
с
опытом
работы
высококвалифицированного педагогического состава.
Комплекс зданий с учебными классами, специализированными кабинетами,
лабораториями и мастерскими оснащен современным техническим оборудованием. Студенты
знакомятся с новыми технологиями, которые применяются или только начинают внедряться,
учатся работать современным инструментом.
В учебных аудиториях установлены тренировочные стенды и макеты, которые
позволяют получать практические навыки работы во время обучения. Специальные
тренировочные площадки, мастерские позволяют отрабатывать полученные знания и навыки.
Все это позволяет реализовать комплексную систему подготовки специалистов по
программам среднего профессионального образования в соответствии с образовательными
стандартами РФ.
Выпускник, освоивший образовательную программу, имеет сформированные общие и
профессиональные компетенции и готов к выполнению основных видов деятельности,
согласно получаемой квалификации.
В колледже можно получить 2 уровня образования: по программе квалифицированных
рабочих и служащих и по программе подготовки специалистов среднего звена.
При этом обучающиеся получают несколько квалификаций в одной профессии 54.01.20
Графический дизайнер.
Для иногородних студентов имеется общежитие.
Колледж имеет свой логотип.
Колледж активно сотрудничает с крупнейшими предприятиями города в области
графического дизайна (ООО «Компания Москва» (типография), участвует в программе
проведения демонстрационных экзаменов по профессиональным стандартам.
Воспитательная система в Саратовском областном колледже водного транспорта,
строительства и сервиса охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные
занятия, внеурочную деятельность. Воспитание является важнейшей частью педагогического
процесса, оно призвано формировать качества личности обучающегося для формирования
мировоззрения, приобщения к нормам культуры поведения и формирования правильного
отношения к труду не только через взаимопонимание, но и через сотрудничество в коллективе.
Современному обществу нужны высококвалифицированные специалисты, способные
самостоятельно
проектировать
профессиональную
карьеру,
характеризующиеся
нравственной зрелостью и ответственностью; отличающиеся умением критически мыслить,
анализировать поступки и факты, отстаивать собственную точку зрения. Все это требует от
образовательного учреждения создания условий для успешной социализации и эффективной
самореализации обучающихся. Здесь сформировано целое интерактивное воспитательное
пространство где каждый может выбрать вектор собственного развития. В стенах колледжа
48

студенты имеют широкие возможности для самореализации, творческих экспериментов,
личностного становления и самореализации. В колледже создана система интерактивных
форм и методов организации образовательного процесса и содержательного досуга молодежи
колледжа, которая имеет свою структуру и широкий спектр деятельности: студенческий совет,
волонтерская деятельность, спортивные секции, различные кружки и спортивный клуб.
Воспитательный процесс в образовательной организации базируется на традициях
профессионального воспитания:
• гуманистический характер воспитания и обучения;
• приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного
развития личности;
• воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам
человека, любви к окружающему миру, Родине, семье;
• развитие национальных и региональных культурных традиций в условиях
многонационального государства;
• демократический
государственно-общественный
характер
управления
образованием.
Воспитательный процесс основывается на проверенных практикой и дающих
положительные результаты принципах, адекватных целевым установкам, предъявляемым
государством к воспитанию молодежи, тенденциям развития социокультурного пространства:
• открытость – возможность открытого обсуждения хода реализации Программы и
свободного включения в процесс ее реализации всех заинтересованных субъектов социума;
• демократизм – переход от системы с однонаправленной идеологией
принудительных воздействий к субъекту воспитания, к системе, основанной на
взаимодействии, на педагогике сотрудничества всех участников образовательного процесса;
• духовность, проявляющаяся в формировании у обучающихся духовных ориентаций,
соблюдении общечеловеческих норм гуманистической морали, интеллектуальности и
менталитета российского гражданина;
• толерантность как наличие различных мнений, терпимости к мнению других людей,
учет их интересов, мыслей, культуры, образа жизни, поведения в различных сферах жизни;
• эффективность как формирование навыков социальной адаптации, самореализации,
способности жить по законам общества, не нарушая прав и свобод других, установившихся
норм и традиций;
• воспитывающее обучение – использование воспитательного потенциала содержания
изучаемых учебных дисциплин как основных, так и дополнительных образовательных
программ в целях личностного развития учащихся, формирования положительной мотивации
к самообразованию;
• системность – установление связи между субъектами внеучебной деятельности по
взаимодействию в реализации комплексных воспитательных программ, а также в проведении
конкретных мероприятий;
• поэтапность – предполагает этапы выполнения Программы, обязательное
обсуждение результатов каждого этапа и коррекцию целей, задач и механизма реализации;
• социальность – ориентация на социальные установки, необходимые для успешной
социализации человека в обществе.
Структурным элементом воспитательной деятельности является система внутренних и
внешних условий, направленных на развитие, саморазвитие и самореализацию обучающихся
как личности.
Внутренние условия: студенческое самоуправление, система работы классных
руководителей, эффективность деятельности МО классных руководителей (кураторов);
психологическое сопровождение; построение образовательного пространства на основе
интеграции обучения и воспитания, традиции и нормы, система дополнительного образования
и внеурочной занятости.
49

К внешним условиям относится сотрудничество с социокультурными,
образовательными и спортивными учреждениями города, в рамках которого обучающиеся
приобретают опыт взаимодействия с другими микросоциумами, обогащая тем самым свой
внутренний мир, приобретая навыки коммуникации, определяя свое место в окружающем
мире. Для реализации воспитательных целей колледжем используются возможности
социального партнерства с молодежными общественными организациями, центрами, ВПСК
«Беркут», учреждениями дополнительного образования, профильными университетами
города, Управлением полиции УМВД России по г. Саратову, и другими субъектами
межведомственного взаимодействия.
Студенты и преподаватели колледжа участвуют в различных федеральных и
региональных проектах и движениях: «ПроНавыки»: Профориентационный взгляд в
будущее», «Мы вместе», «Абилимпикс», «Движение Первых» и др.
Контингент обучающихся на 01.04.2024 г. составляет 1071 человек. Отмечаются
повышенные показатели обучающихся из неполных семей, большинство семей студентов
имеет не высокий социальный статус, из них: несовершеннолетние – 518 студентов, детисироты и дети, оставшиеся без попечения родителей – 79 человек, дети-инвалиды – 31 студент,
из многодетных семей – 133 студента, из неполных семей – 281 человек, из малообеспеченных
семей – 117 студентов. В колледже обучаются иностранные граждане – 6 человек
(представители разных национальностей, религиозных принадлежностей).
2.2 Воспитательные модули: виды,
деятельности

формы, содержание

воспитательной

Модуль «Образовательная деятельность»
Реализация
воспитательного
потенциала
образовательной
деятельности
предусматривает:
● использование воспитательных возможностей содержания учебных дисциплин и
профессиональных модулей для формирования у обучающихся позитивного отношения к
российским традиционным духовно-нравственным и социокультурным ценностям, подбор
соответствующего тематического содержания, текстов для чтения, задач для решения,
проблемных ситуаций для обсуждений и т.п., отвечающих содержанию и задачам воспитания;
● привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на
аудиторных занятиях объектов, явлений, событий и т.д., инициирование обсуждений,
высказываний обучающимися своего мнения, выработки личностного отношения к
изучаемым событиям, явлениям;
● использование учебных материалов (образовательного контента, художественных
фильмов, литературных произведений и проч.), способствующих повышению статуса и
престижа рабочих профессий, прославляющих трудовые достижения, повествующих о
семейных трудовых династиях;
● инициирование и поддержка исследовательской деятельности при изучении учебных
дисциплин и профессиональных модулей в форме индивидуальных и групповых проектов,
исследовательских работ воспитательной направленности;
● организация и проведение экскурсий (в музеи, картинные галереи, технопарки, на
предприятия и др.), экспедиций, походов.
Модуль «Кураторство»
Реализация воспитательного потенциала кураторства как особого вида педагогической
деятельности, направленной в первую очередь на решение задач воспитания и социализации
обучающихся, предусматривает:
● организацию социально-значимых совместных проектов, отвечающих потребностям
обучающихся, дающих возможности для их самореализации, установления и укрепления
доверительных отношений внутри учебной группы и между группой и куратором;
50

● сплочение коллектива группы через игры и тренинги на командообразование,
походы, экскурсии, празднования дней рождения, тематические вечера и т.п.;
● организацию и проведение регулярных родительских собраний, информирование
родителей об академических успехах и проблемах обучающихся, их положении в
студенческой группе, о жизни группы в целом; помощь родителям и иным членам семьи во
взаимодействии с педагогическим коллективом и администрацией;
● работа со студентами, вступившими в ранние семейные отношения, проведение
консультаций по вопросам этики и психологии семейной жизни, семейного права;
● планирование, подготовку и проведение праздников, фестивалей, конкурсов,
соревнований и т.д. с обучающимися.
Модуль «Наставничество»
Реализация воспитательного потенциала наставничества как универсальной
технологии передачи опыта и знаний предусматривает:
● разработку программы наставничества;
● содействие осознанному выбору оптимальной образовательной
траектории, в том числе для обучающихся с особыми потребностями (детей с ОВЗ,
одаренных, обучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации);
● оказание психологической и профессиональной поддержки наставляемому в
реализации им индивидуального маршрута и в жизненном самоопределении;
● определение инструментов оценки эффективности мероприятий по адаптации и
стажировке наставляемого;
● привлечение к наставнической деятельности признанных авторитетных
специалистов, имеющих большой профессиональный и жизненный опыт (сотрудников
предприятий и организаций-партнеров).
Модуль «Основные воспитательные мероприятия»
Реализация воспитательного потенциала основных воспитательных мероприятий
предусматривает:
● проведение общих для всей образовательной организации праздников, ежегодных
творческих (театрализованных, музыкальных, литературных и т.п.) мероприятий, связанных с
общероссийскими, региональными, местными праздниками, памятными датами;
● проведение торжественных мероприятий, связанных с завершением образования,
переходом на следующий курс, а также совместных мероприятий с организациямипартнерами, направленных на знакомство и приобщение к корпоративной культуре
предприятия, организации;
● разработку и реализацию обучающимися социальных, социально-профессиональных
проектов, в том числе с участием социальных партнёров образовательной организации;
● организацию тематических мероприятий, нацеленных на формирование
уважительного отношения к противоположному полу, понимания любви как основы таких
отношений и готовности к вступлению в брак (День матери, День семьи, любви и верности и
т.д.).
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
Реализация воспитательного потенциала предметно-пространственной среды
предусматривает совместную деятельность педагогов, обучающихся, других участников
образовательных отношений по её созданию, поддержанию, использованию в воспитании:
● организация в доступных для обучающихся и посетителей местах музейновыставочного пространства, содержащего экспозиции об истории и развитии образовательной
организации с использованием исторических символов государства, региона, местности в
разные периоды, о значимых исторических, культурных, природных, производственных
объектах России, региона, местности;
51

● размещение карт России, регионов, муниципальных образований (современных и
исторических, точных и стилизованных, географических, природных, культурологических,
художественно оформленных, в том числе материалами, подготовленными обучающимися) с
изображениями значимых культурных объектов своей местности, региона, России; портретов
выдающихся государственных деятелей России, деятелей культуры, науки, производства,
искусства, военных деятелей, героев и защитников Отечества;
● размещение, обновление художественных изображений (символических,
живописных, фотографических, интерактивных) объектов природного и культурного
наследия региона, местности, предметов традиционной культуры и быта;
● организацию и поддержание в образовательной организации звукового пространства
позитивной
духовно-нравственной,
гражданско-патриотической
воспитательной
направленности (звонки-мелодии, музыка, информационные сообщения), исполнение гимна
Российской Федерации (в начале учебной недели);
● оформление и обновление «мест новостей», стендов в помещениях общего
пользования (холл первого этажа, рекреации и др.), содержащих в доступной,
привлекательной форме новостную информацию позитивного профессионального,
гражданско-патриотического, духовно-нравственного содержания;
● размещение материалов, отражающих ценность труда как важнейшей нравственной
категории, представляющих трудовые достижения в профессиональной области,
прославляющих героев и ветеранов труда, выдающихся деятелей производственной сферы,
имеющей отношение к образовательной организации, предметов-символов профессиональной
сферы,
● размещение информационных справочных материалов о предприятиях
профессиональной сферы, имеющих отношение к профилю образовательной организации;
● размещение, поддержание, обновление на территории образовательной организации
выставочных объектов, ассоциирующихся с профессиональными направлениями обучения;
● создание и обновление книжных выставок профессиональной литературы,
пространства свободного книгообмена;
● оборудование, оформление, поддержание и использование спортивных и игровых
пространств, площадок, зон активного и спокойного отдыха;
● совместная с обучающимися разработка, создание и популяризация символики
образовательной организации (флаг, гимн, эмблема, логотип и т.п.), используемой как
повседневно, так и в торжественных ситуациях;
● разработка и обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций и др.),
акцентирующих внимание обучающихся на важных для воспитания правилах, традициях,
укладе образовательной организации, актуальных вопросах профилактики и безопасности.
Предметно-пространственная среда строится как максимально доступная для
обучающихся с особыми образовательными потребностями.
Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)»
Реализация воспитательного потенциала взаимодействия с родителями (законными
представителями) обучающихся предусматривает:
● организацию взаимодействия между родителями обучающихся и преподавателями,
администрацией в области воспитания и профессиональной реализации студентов;
● проведение родительских собраний по вопросам воспитания, взаимоотношений
обучающихся и педагогов, условий обучения и воспитания;
● привлечение родителей к подготовке и проведению мероприятий воспитательной
направленности.
Модуль «Самоуправление»
Реализация воспитательного потенциала самоуправления обучающихся в колледже
предусматривает:
52

● организацию и деятельность в образовательной организации органов самоуправления
обучающихся (Студенческий совет.)
● представление органами самоуправления интересов обучающихся в процессе
управления образовательной организацией, защита законных интересов, прав обучающихся;
● участие представителей органов самоуправления обучающихся в разработке,
обсуждении и реализации рабочей программы воспитания, в анализе воспитательной
деятельности;
● привлечение к деятельности студенческого самоуправления выпускников,
работающих по профессии/специальности, добившихся успехов в профессиональной
деятельности и личной жизни.
Модуль «Профилактика и безопасность»
Реализация воспитательного потенциала профилактической деятельности в целях
формирования и поддержки безопасной и комфортной среды предусматривает:
● организацию деятельности педагогического коллектива по созданию в
образовательной организации безопасной среды как условия успешной воспитательной
деятельности;
● вовлечение обучающихся в проекты, программы профилактической направленности,
реализуемые в образовательной организации и в социокультурном окружении
(антинаркотические, антиалкогольные, против курения, вовлечения в деструктивные детские
и молодёжные объединения, культы, субкультуры, группы в социальных сетях; по
безопасности в цифровой среде, на транспорте, на воде, безопасности дорожного движения,
противопожарной безопасности, антитеррористической и антиэкстремистской безопасности,
гражданской обороне и т.д.);
● сбор информации и регулярный мониторинг семей обучающихся, находящихся в
сложной жизненной ситуации, профилактическая работа с неблагополучными семьями;
● организация психолого-педагогической поддержки обучающихся групп риска;
● организацию работы по развитию у обучающихся навыков саморефлексии,
самоконтроля, устойчивости к негативному воздействию, групповому давлению;
● поддержку инициатив обучающихся, педагогов в сфере укрепления безопасности
жизнедеятельности.
Модуль «Социальное партнёрство и участие работодателей»
Реализация воспитательного потенциала социального партнёрства колледжа, в том
числе во взаимодействии с предприятиями рынка труда, предусматривает:
● участие представителей организаций-партнёров, предприятий (организаций) и
работодателей, в том числе в соответствии с договорами о сотрудничестве, в проведении
отдельных производственных практик и мероприятий в рамках рабочей программы
воспитания и календарного плана воспитательной работы (дни открытых дверей, ярмарки
вакансий, государственные, региональные праздники, торжественные мероприятия и т.п.);
● участие представителей организаций-партнёров в проведении мастер-классов,
аудиторных и внеаудиторных занятий, мероприятий профессиональной направленности;
● проведение на базе организаций-партнёров отдельных аудиторных и внеаудиторных
занятий, презентаций, лекций, акций воспитательной направленности.
Модуль «Профессиональное развитие, адаптация и трудоустройство»
Реализация воспитательного потенциала работы по профессиональному развитию,
адаптации и трудоустройству в колледже предусматривает:
● участие в конкурсах, фестивалях, олимпиадах профессионального мастерства (в т.ч.
международных), работе над профессиональными проектами различного уровня
(регионального, всероссийского, международного) и др.;
● циклы мероприятий, направленных на подготовку обучающихся к осознанному
планированию своей карьеры, профессионального будущего (посещения центра содействия
53

профессиональному трудоустройству выпускников, профессиональных выставок, ярмарок
вакансий, дней открытых дверей на предприятиях, в организациях высшего образования и
др.);
● экскурсии (на предприятия, в организации), дающие углублённые представления о
выбранной специальности и условиях работы;
● организацию мероприятий, посвященных истории организаций/предприятийпартнёров; встреч с представителями коллективов, с сотрудниками-стажистами,
представителями трудовых династий, авторитетными специалистами, героями и ветеранами
труда, представителями профессиональных династий;
● использование обучающимися интернет-ресурсов, способствующих более глубокому
изучению отраслевых технологий, способов и приёмов профессиональной деятельности,
профессионального инструментария, актуального состояния профессиональной области;
онлайн курсов по интересующим темам и направлениям профессионального образования;
● консультирование обучающихся по вопросам построения ими профессиональной
карьеры и планов на будущую жизнь с учётом индивидуальных особенностей, интересов,
потребностей;
● проведение тренингов, нацеленных на формирование рефлексивной культуры,
совершенствование умений в области анализа и оценки результатов деятельности.

54

РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1 Кадровое обеспечение
Воспитательная работа в колледже реализуется: заместителем директора по УВР,
советником директора по воспитательной работе и связи с общественными организациями,
социальным педагогом, педагогами-психологами, кураторами учебных групп, воспитателями
общежития.
3.2 Нормативно-методическое обеспечение
Воспитательная работа в колледже осуществляется в соответствии с положениями,
планами, приказами, методическими рекомендациями.
3.3 Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными
потребностями
В воспитательной работе с категориями обучающихся, имеющих особые
образовательные потребности, – обучающиеся с инвалидностью, с ОВЗ, из социально
уязвимых групп (воспитанники детских домов, обучающиеся из семей мигрантов, билингвы и
др.), одарённые, с отклоняющимся поведением – создаются особые условия.
3.4 Система поощрения профессиональной успешности и проявлений активной
жизненной позиции обучающихся
Поощрение профессиональной успешности и проявлений активной жизненной
позиции обучающихся осуществляется следующим образом: дипломы, благодарственные
письма.
3.5 Анализ воспитательного процесса
Основные направления анализа воспитательного процесса:
1. Анализ условий воспитательной деятельности проводится по следующим
позициям:
● описание кадрового обеспечения воспитательной деятельности (наличие
специалистов, прохождение курсов повышения квалификации);
● наличие студенческих объединений, кружков и секций, которые могут посещать
обучающиеся;
● взаимодействие с социальными партнёрами по организации воспитательной
деятельности (базами практик, учреждениями культуры, образовательными организациями и
др.);
● оформление предметно-пространственной среды образовательной организации.
2. Анализ состояния воспитательной деятельности проводится по следующим
позициям:
● проводимые в образовательной организации мероприятия и реализованные проекты;
● степень вовлечённости обучающихся в проекты и мероприятия на муниципальном,
региональном и федеральном уровнях;
● включённость обучающихся и преподавателей в деятельность различных
объединений;
● участие обучающихся в конкурсах (в том числе в конкурсах профессионального
мастерства);
● снижение негативных факторов в среде обучающихся (уменьшение числа
обучающихся, состоящих на различных видах профилактического учета/контроля, снижение
числа совершенных правонарушений; отсутствие суицидов среди обучающихся).
Основными способами получения информации являются педагогическое наблюдение,
анкетирование и беседы с обучающимися и их родителями (законными представителями),
педагогическими работниками, представителями совета обучающихся по таким вопросам,
как: какие проблемы, затруднения в профессиональном развитии обучающихся удалось
55

решить за прошедший учебный год? какие проблемы, затруднения решить не удалось и
почему? какие новые проблемы, трудности появились? над чем предстоит работать
педагогическому коллективу? и пр.
Анализ проводится заместителем директора по воспитательной работе, советником
директора по воспитанию и другими специалистами в области воспитания.
Итогом самоанализа является перечень выявленных проблем, над решением которых
предстоит работать педагогическому коллективу.
Итоги самоанализа оформляются в виде отчёта, составляемого заместителем директора
по воспитательной работе совместно с советником директора по воспитанию, специалистами
воспитательного процесса. в конце учебного года, рассматриваются и утверждаются
педагогическим советом или иным коллегиальным органом управления в образовательной
организации, реализующей программы СПО.

56

ПРИНЯТО
решением Педагогического совета
ГАПОУ СО «Саратовский колледж водного
транспорта, строительства и сервиса»
Протокол от
2024г. №

СОГЛАСОВАНО
Решением
Совета
студенческого
самоуправления
ГАПОУ СО «Саратовский колледж водного
транспорта, строительства и сервиса»
Протокол от
2024г. №

УТВЕРЖДАЮ
Директор
ГАПОУ СО «Саратовский колледж водного
транспорта, строительства и сервиса»
И.А. Алешина
2024г. №

СОГЛАСОВАНО
Решением Совета родителей
ГАПОУ СО «Саратовский колледж водного
транспорта, строительства и сервиса»
Протокол от
2024г. №3

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на 2024-2025 учебный год
ГАПОУ СО «Саратовский колледж водного транспорта, строительства и сервиса»)

Саратов, 2024

В ходе планирования воспитательной деятельности в ПОО рекомендуется учитывать воспитательный потенциал участия студентов в
мероприятиях, проектах, конкурсах, акциях, проводимых на уровне:
Российской Федерации, в том числе:
«Россия – страна возможностей» https://rsv.ru/;
«Большая перемена» https://bolshayaperemena.online/;
«Лидеры России» https://лидерыроссии.рф/;
«Мы Вместе» (волонтерство) https://onf.ru;
«
Р
отраслевые
конкурсы профессионального мастерства;
а
движения
«Молодые профессионалы»;
з
движения
«Абилимпикс»;
г
движение
Первых;
о
субъектов
Российской Федерации (в соответствии с утвержденным региональным планом значимых мероприятий), в том числе «День
в
города»
и др., а также отраслевые профессионально значимые события и праздники.
о
р
Дата
Содержание и формы
Участники
Место проведения
Ответственные
ы
деятельности
о
в
а
ж
н
оЕженедельно
мпо
понедельника
м
Еженедельно
по субботам

День знаний
Проведение торжественного
мероприятия, посвященного Дню
знаний
Открытый урок
«День борьбы с терроризмом»
Церемония поднятия флага.
Разговоры о важном

Обучающиеся
1-4 курсов

Территория колледжа

Обучающиеся
1-2 курсов

Актовый
кабинеты

Спуск флага

Обучающиеся
1-2 курсов
Родители

Актовый зал

Проведение родительских собраний
«Ознакомление родительской
общественности с Уставом,
Правилами внутреннего распорядка
обучающихся, другими локальными

зал,

Актовый зал
Учебные кабинеты

Зам. директора по УВР
Советник
Кураторы
Преподаватель ОБЖ

учебные Зам.директора по УВР, Советник,
руководитель ОБЖ, кураторы
групп
Зам.директора по УВР, Советник,
руководитель ОБЖ
Зам.директора по УВР, кураторы
групп, педагог-психолог

По запросу
Сентябрь

В течении года

Сентябрь

В течении года

В течении года

В течении года

В течении года

документами колледжа и
соблюдение их обучающимися»
Формирование базы наставников и
наставляемых
Разработка положения, дорожной
карты и программы целевой модели
наставничества. Назначение
куратора внедрения целевой модели
наставничества.
Формирование наставнических пар в
различных парадигмах «студентстудент», «преподаватель-студент»,
«преподаватель-преподаватель».
Мониторинг вновь поступивших
обучающихся с целью создания
с
о
Тематические
классные часы «Наш
ц
колледж:
традиции и нормы».
и
Контроль
выполнения Правил
а
внутреннего
распорядка
л
Контроль
посещаемости и
ьуспеваемости
н
Тренинг
«Мы – команда»
о
г
о
Консультации с преподавателямип
предметниками (соблюдение единых
а
требований
в воспитании,
с
предупреждение
и разрешение
п
конфликтов)
о
Содействие
осознанному выбору
роптимальной образовательной
т
траектории,
в том числе для
аобучающихся с особыми
к
о
л

Обучающиеся
1-4 курсов

Учебные кабинеты
Общежитие
Территория колледжа

Куратор программы
наставничества
Заместитель директора по УР,
Заместитель директора по УВР,
методист, педагоги-методисты,
педагоги-наставники

Обучающиеся
1-4 курсов

Территория колледжа

Обучающиеся
1 курса

Территория колледжа

Заместитель директора по УР,
Заместитель директора по УВР,
Куратор программы
наставничества
Зам. директора по УВР, педагогпсихолог, соц. педагог,
медсестра
Кураторы

Обучающиеся
1-4 курса

Учебные кабинеты
Общежитие

Кураторы

Обучающиеся
1-4 курса

Актовый зал
Учебные кабинеты
Общежитие

Педагог-психолог

Преподаватели

Территория колледжа

Зам. директора по УВР, педагогпсихолог, соц. педагог, кураторы

Обучающиеся
1-4 курса

Территория колледжа

Куратор программы
наставничества

В течении года

потребностями (детей с ОВЗ,
одаренных, обучающихся,
находящихся в трудной жизненной
ситуации)
Разработка и реализация
индивидуальных планов развития,
нацеленных на удовлетворение
специфических потребностей и
интересов каждого наставляемого
День окончания Второй мировой
войны Кураторские часы «Как это
было»
День солидарности в борьбе с
терроризмом
Круглый стол «Терроризм – угроза
мирового масштаба»
Всероссийский урок ОБЖ
Международный день
распространения грамотности
Классные часы, беседы
Уроки мужества «Героям
посвящается»
«Диалоги с Героями», просмотр
встреч с героями на платформе
Роспатриот в рамках Всероссийского
проекта «Диалоги с Героями»
О
Кураторские часы
г
Праздничное
мероприятие
е
«Посвящение
в студенты»
р
о
Торжественное
мероприятие
я«Посвящение в первокурсники»
х

Обучающиеся
1-4 курса

Территория колледжа

Куратор программы
наставничества

Обучающиеся
1-4 курса

Учебные кабинеты
Общежитие

Зам. директора по УВР,
кураторы групп, воспитатели

Обучающиеся
1-4 курсов
Проживающие
в общежитии
Обучающиеся
1-4 курсов
Проживающие
в общежитии
Обучающиеся
1-2 курсов

Учебные кабинеты
Общежитие
Учебные кабинеты
Общежитие
Учебные кабинеты

З
а
советник
м
социальный
педагог
.
кураторы
групп
Воспитатели
д
Преподаватель
ОБЖ
и
Преподаватели
русского языка,
ркураторы групп
е библиотекой
Зав.
к
Воспитатели
т
Преподаватели
о
общеобразовательных
р
дисциплин,
советник
а
Кураторы
п
о

Обучающиеся
1 курса

Актовый зал колледжа

Обучающиеся
1 курса,

Актовый зал общежития

У
Заместитель директора по УВР
В
Советник,
кураторы
Р
,

Сентябрь 2024
Сентябрь 2024

Турнир первокурсников Заводского
района среди ССУЗов по минифутболу
Областной Олимпийский день бега
День графического дизайна

Еженедельно
по
понедельника
м
Еженедельно
по субботам

В течение года

Церемония поднятия флага.
Разговоры о важном
Спуск флага
Международный день музыки
Выступление артистов Саратовской
филармонии
Проведение инструктажей с
обучающимися по ТБ, ПДД

Октябрь 2024

День защиты животных –
Волонтерская акция
Торжественное мероприятие,
посвященное Дню Учителя
Конкурс плакатов
День отца в России
Фотофлешмоб «Мой отец»
Областной турнир по мини-футболу

Октябрь 2024

Областные соревнования по

проживающие
в общежитии
Обучающиеся
1 курса
Обучающиеся
1 курса
Обучающиеся
по
специальности
54.01.20
Графический
дизайнер
Обучающиеся
1-2 курсов

Стадионы
района

Заводского Руководитель физ.воспитания
Руководитель физ.воспитания

Учебные кабинеты

Актовый
кабинеты

зал,

Обучающиеся
1-2 курсов
Обучающиеся
1-4 курса

Актовый зал

Обучающиеся
1-4 курсов

Актовый
кабинеты

Обучающиеся
1-4 курса
Обучающиеся
1-4 курса
Обучающиеся
1-4 курса
Обучающиеся
1-4 курса
Обучающиеся

Актовый зал
зал,

Актовый зал

Стадионы
района
Спортзал

Преподаватели
профессиональных дисциплин

учебные Зам.директора по УВР, Советник,
руководитель ОБЖ, кураторы
групп
Зам.директора по УВР, Советник,
руководитель ОБЖ
Заместитель директора по УВР
Советник
учебные Социальный педагог
Кураторы
Советник
Студенческий совет
Заместитель директора по УВР
Советник
Кураторы
Советник, кураторы
Студенческий совет
Заводского Руководитель физ. воспитания
Руководитель физ. воспитания

Октябрь 2024
Октябрь 2024

Еженедельно
по
понедельника
м
Еженедельно
по субботам

различным видам спорта(стритбол,
н\теннис, силовое многоборье)
Городская легкоатлетическая
эстафета «Золотая осень»
Классный час
1. Учитель, наставник есть у
каждого»
2. «Взаимоотношения в коллективе»
профилактика буллинга
3. По ту сторону экрана
День библиотек
Конкурс «Книга – верный друг»
Церемония поднятия флага.
Разговоры о важном

1-4 курса

Спуск флага
Круглый стол с приглашением
общественных конфессий Саратова
«Когда мы едины – мы непобедимы»
День памяти погибших при
исполнении служебных
обязанностей сотрудников органов
внутренних дел России

Обучающиеся
1-4 курса
Обучающиеся
1-4 курса

Стадионы
Заводского Руководитель физ. воспитания
района
Учебные кабинеты
Педагог-психолог
Кураторы

Обучающиеся
1-4 курсов
Обучающиеся
1-2 курсов

Библиотека

Обучающиеся
1-2 курсов
Обучающиеся
1-4 курса
Проживающие
в общежитии

Актовый зал

Обучающиеся
1-4 курсов

Актовый зал

Обучающиеся
1-2 курса

Актовый зал

Обучающиеся

Стадионы

Актовый
кабинеты

зал,

Актовый зал
Общежитие

Зав. библиотекой
Кураторы
учебные Зам.
директора
по
УВР,
Советник, руководитель ОБЖ,
кураторы групп
Зам.
директора
по
УВР,
Советник, руководитель ОБЖ
Зам. директора по УВР
Социальный педагог
Советник
Воспитатели
Зам. директора по УВР
Руководитель ОБЖ
Преподаватели
общеобразовательных
дисциплин

Организация встреч с участниками
боевых действий

Ноябрь 2024

Беседа. «Уголовная ответственность
несовершеннолетних за
преступление и правонарушение.
Меры их пресечения»
Районный турнир по волейболу

Зам. директора по УВР
Инспектор ПДН
Специалист КДН Заводского
района
Заводского Руководитель физ.воспитания

Лекция с участием старшего
помощника прокуратура Заводского
района Тема: «Основы
юридической ответственности
несовершеннолетних».
День начала Нюрнбергского
процесса
Открытый урок по Истории
День матери
Выставка художественной
литературы «Сказ от сердца и души
о том, как мамы хороши»
Выставка рисунков
Концертная программа «О маме
слагаем стихи»

Круглый стол «Роль матери в
воспитании детей»
Беседа с обучающимися «Группы
риска» Материнство – серьезный и
обдуманный поступок»
Семинар – встреча совместно с
ПДН:
«Профилактика правонарушений,
бродяжничества, беспризорности.
Ранняя профилактика семейного
неблагополучия».
Тренинговое занятие
«Профилактика суицидального
поведения детей и подростков»

1-4 курса
района
Дети-сироты и Актовый зал
дети ОБПР

Обучающиеся
1-2 курсов

Учебные кабинеты
Библиотека

Зам. директора по УВР
Соц. педагог

Зам. директора по УВР,
преподаватели истории и
обществознания
Зав. библиотекой
Преподаватели
графического
дизайна

Обучающиеся
1-4 курса

Актовый зал

Проживающие
в общежитии
Обучающиеся
1-2 курсов

Общежитие

Обучающиеся
1-2 курса

Актовый зал

Зам. директора по УВР,
инспектор ПДН,
социальный педагог

Обучающиеся
1-2 курса

Конференц зал

Педагог-психолог

Конференц зал

Зам. директора по УВР
Советник
Преподаватели русского языка и
литературы
Студ. совет
Воспитатели,
Соц. педагог
педагог-психолог
медсестра

День государственного герба
Российской Федерации

Еженедельно
по
понедельника
м
Еженедельно
по субботам
Декабрь

Викторина на тему: «Основы
Государственного герба РФ».
Церемония
поднятия
флага.
Р
а
Кураторские
часы
из
цикла
з
«Разговоры
о важном»
г
Спуск
флага
о
в
о
Проведение
«Декады профилактики
расоциального поведения и
ы
противоправных
действий студентов
о
Конкурс
плакатов среди учебных
групп I-II курсов «Осторожно –
в
СПИД!».
аЛекция «Опасен ли ВИЧ –
ж
и
н
День неизвестного солдата
о
ф
Организация
встреч с участниками
м
и
боевых
действий
ц
Международный
день инвалидов
и
Областные
соревнования для лиц с
р
ОВЗ
оДень добровольца (волонтера) в
в
России
а
Акция
«Волонтеры СКВТСиС»
н
Международный
день художника
н
Встреча
с Саратовской художником
ы
Еленой Юрьевной Слыщенко
й
День
Героев Отечества
д
л
я
окружающих»

Обучающиеся
1-4 курсов

Учебные кабинеты

Обучающиеся
1-2 курсов

Актовый
кабинеты

Обучающиеся
1-2 курсов

Актовый зал

Обучающиеся
1-2 курса

Актовый зал

зал,

Обучающиеся
1-2 курса

Обучающиеся
1-4 курсов

Актовый зал

Обучающиеся
1-4 курса

Спортзал

Волонтеры
Конференц зал
Обучающиеся
1-4 курсов

Актовый зал

Преподаватели
общеобразовательных
дисциплин
Советник
Студ.совет
учебные Зам.директора
по
УВР,
Советник, руководитель ОБЖ,
кураторы групп
Зам.директора по УВР, Советник,
руководитель ОБЖ,
кураторы
Зам.директора по УВР, Советник
Социальный педагог,
Педагог-психолог,
Кураторы учебных групп
Советник
Преподаватели графического
дизайна и информационных
технологий
Медсестра
Зам.директора по УВР
Руководитель БЖД
кураторы
Руководитель физ. воспитания
Советник
Руководитель волонтерского
движения
Зам.директора по УВР
Советник
Студ. совет
Зам. директора по УВР
Преподаватели

Организация встреч с участниками
боевых действий в локальных
войнах, участников СВО
День
Конституции
Российской
Федерации
Круглый стол на тему: «Каждый
гражданин
обязан
знать
Конституцию РФ».
Праздничное
мероприятие
«Новогодний серпантин»
Торжественное мероприятие «Новый
год – новые дела».
День
принятия
Федеральных
конституционных
законов
о
Государственных
символов
Российской Федерации
Брейн-ринг
Декабрь
Еженедельно
по
понедельника
м
Еженедельно
по субботам

Кураторские часы
Кураторские
часы
из
«Разговоры о важном»
Церемония поднятия флага.
Разговоры о важном
Спуск флага

Обучающиеся
1-4 курсов

Актовый зал
Общежитие

Обучающиеся
1-4 курсов

Актовый зал

Проживающие
в общежитии
Обучающиеся
1-4 курсов

Общежитие

Обучающиеся
цикла 1-4 курсов
Обучающиеся
1-2 курсов

Обучающиеся
1-2 курсов
Фотофлешмоб «Студенты
Обучающиеся
СКВТСиС»
1-4 курсов
Мероприятие ко Дню Студента
Проживающие
(Татьянин день)
в общежитии
81 год со Дня снятия блокады Обучающиеся
Ленинграда
1-3 курсов

общеобразовательных
дисциплин
Руководитель ОБЖ
Преподаватели
общеобразовательных
дисциплин
Кураторы
Воспитатели
Заместитель директора по УВР
Советник
Воспитатели
Воспитатели

Актовый зал

Заместитель директора по УВР,
преподаватели
общеобразовательных
дисциплин
Кураторы

Учебные кабинеты

Кураторы

Актовый
кабинеты

зал,

Актовый зал

Общежитие

учебные Зам.директора по УВР, Советник,
руководитель ОБЖ, кураторы
групп
Зам.директора по УВР, Советник,
руководитель ОБЖ
Советник
Студенческий Совет
Воспитатели
Зам.директора по УВР, кураторы
Преподаватели истории
Советник

День освобождения красной армией
крупнейшего
«лагеря
смерти»
Аушвитц-Биркенай (Освенцима) –
День памяти жертв Холокоста

Январь 2025
Еженедельно
по
понедельника
м
Еженедельно
по субботам

Классные часы, беседы,
«Блокадный хлеб, история».
Кураторские
часы
из
«Разговоры о важном»

Акция
цикла Обучающиеся
1-4 курсов

Учебные кабинеты

Церемония поднятия флага.
Разговоры о важном

Обучающиеся
1-2 курсов

Актовый
кабинеты

Спуск флага

Обучающиеся
1-2 курсов
Проживающие
в общежитии
Проживающие
в общежитии

Актовый зал

Обучающиеся
1-2 курсов

Круглый стол «Уроки истории».
День российской науки
Брейн – ринг
Беседа. Алкоголизм среди
подростков. К чему это приводит.
Февраль 2025

Студ. совет

«Саратовская лыжня – 2025»
День памяти о Россиянах,
исполнявших служебный долг за
пределами Отечества
Вахта памяти
Тренинг с участием специалиста
«Молодежь плюс»
Тема: «Принятие себя самого и
окружающих».

Обучающиеся
1-4 курсов
Обучающиеся
1-3 курсов
Обучающиеся
1-3 курсов

зал,

Кураторы учебных групп
учебные Зам.директора по УВР, Советник,
руководитель ОБЖ, кураторы
групп

Общежитие

Зам.директора по УВР, Советник,
руководитель ОБЖ
Воспитатели

Общежитие

Воспитатели

Актовый зал

Зам. директора по УВР
Социальный педагог
Инспектор ПДН
Руководитель физ.воспитания

Актовый зал

Зам. директора по УВР
Преподаватели
общеобразовательных
дисциплин
Зам. директора по УВР, соц.
педагог

Конференц зал

Лекция с участием сотрудника КОН Обучающиеся
УМВД РФ по г. Саратову.
1-2 курсов
Тема: «Административная и
уголовная ответственность
несовершеннолетних»
Международный день родного языка Обучающиеся
1-2 курсов
Открытый урок
Лекция с участием старшего
Обучающиеся
помощника прокуратура Заводского 1-3 курсов
района Тема: «Профилактики
правонарушений, экстремизма и
терроризма».
День защитника Отечества
Обучающиеся
Мероприятие, посвященного Дню
1-3 курсов
Защитника Отечества
Мероприятие, посвященного Дню
Проживающие
Защитника Отечества
в общежитии

Актовый зал

Зам. директора по УВР
Социальный педагог
Кураторы

Учебные кабинеты

Зам. директора по УВР
Преподаватели русского и
родного языка
Зам. директора по УВР

Февраль 2025

Кураторские
часы
«Разговоры о важном»

из

цикла Обучающиеся
1-4 курсов

Еженедельно
по
понедельника
м
Еженедельно
по субботам

Церемония поднятия флага.
Разговоры о важном

Обучающиеся
1-2 курсов

Актовый
кабинеты

Спуск флага

Обучающиеся
1-2 курсов
Обучающиеся
«Группы
риска»
Проживающие
в общежитии

Актовый зал

Беседа на тему «Каждое
правонарушение повлечет за собой
всю полноту ответственности»
Беседа с участием начальника ПДН
Орловой Е.М. на тему: «Нахождение
несовершеннолетних вне общежития
в вечернее время».

Актовый зал

Актовый зал

Зам. директора по УВР
Советник

Общежитие

Воспитатели

Учебные кабинеты

Кураторы

зал,

Конференц зал
Общежитие

учебные Зам.директора по УВР, Советник,
руководитель ОБЖ, кураторы
групп
Зам.директора по УВР, Советник,
руководитель ОБЖ
Социальный педагог
Педагог-психолог
Воспитатели

Март 2025

Еженедельно
по
понедельника
м
Еженедельно
по субботам

Апрель 2025
Апрель 2025

День воссоединения Крыма с
Россией
Участие в городских мероприятиях
Областные соревнования по
волейболу
Профилактическая беседа с участие
сотрудника ГИБДД на тему:
«Соблюдаем правила»
Всемирный день театра
Посещение театров г. Саратова
Церемония поднятия флага.
Разговоры о важном

Обучающиеся
1-4 курсов

Стадионы
района

Обучающиеся
1-4 курсов
Обучающиеся
1-2 курсов

Стадионы
района
Актовый зал

Обучающиеся
1-2 курсов
Обучающиеся
1-2 курсов

Учебные кабинеты

Спуск флага

Обучающиеся
1-2 курсов
Обучающиеся
1-2 курсов

Актовый зал

День космонавтики.
Викторина-конкурс «День
космонавтики»
Городской легкоатлетический кросс
Областной турнир «Весенний
марафон»
Акция «Я против наркотиков»
День памяти о геноциде советского
народа нацистами и их пособниками
в годы Великой Отечественной
войны
Классные часы
Всемирный день Земли
Участие в Экологической акции с
организацией «Зеленый бык»

Обучающиеся
1-4 курсов
Обучающиеся
1-4 курсов
Обучающиеся
1-2 курса
Обучающиеся

Обучающиеся
1 курса

Актовый
кабинеты

Заводского Преподаватели
общеобразовательных
дисциплин
Заводского Руководитель физ. воспитания

зал,

Зам.директора по УВР
Кураторы учебных групп
учебные Зам.директора по УВР, Советник,
руководитель ОБЖ, кураторы
групп

Учебные кабинеты

Зам.директора по УВР, Советник,
руководитель ОБЖ
Советник
Кураторы учебных групп
Руководитель физ. воспитания

Спортивная площадка

Учебные кабинеты

Учебные кабинеты

Руководитель физ. воспитания
Зам. директора по УВР
Инспектор ПДН
Преподаватели
общеобразовательных
дисциплин
Кураторы учебных групп
Советник
Преподаватели
общеобразовательных
дисциплин

Всемирный день графического
дизайна

Еженедельно
по
понедельника
м
Еженедельно
по субботам

Май 2025
Еженедельно
по
понедельника
м
Еженедельно
по субботам

Учебные кабинеты

День Российского парламентаризма
Викторина

Обучающиеся
по
специальности
54.01.20
Графический
дизайнер
Обучающиеся
1-2 курсов

Церемония поднятия флага.
Разговоры о важном

Обучающиеся
1-2 курсов

Актовый
кабинеты

Спуск флага

Актовый зал
зал,

Преподаватели
профессиональных дисциплин

Заместитель директора по УВР,
преподаватели общественных
дисциплин
учебные Зам.
директора
по
УВР,
Советник, руководитель ОБЖ,
кураторы групп

Обучающиеся
1-2 курсов
День Победы
Обучающиеся
Патриотический праздник «Этот 1-2 курсов
День Победы». 80 лет со дня Победы
в ВОВ.
День Победы
Обучающиеся
Онлайн акция «Бессмертный полк»
1-4 курсов
Акция «Окна Победы»
День славянской письменности и Обучающиеся
культуры
1-4 курсов
Круглый
стол
«Письменность:
история»

Актовый зал

Зам.
директора
по
УВР,
Советник, руководитель ОБЖ
Кураторы учебных групп,
Преподаватели
общеобразовательных
дисциплин
Заместитель директора по УВР
Советник
Студ.совет
Преподаватели русского языка и
литературы

Областные соревнования по
Кроссфиту
Церемония поднятия флага.
Разговоры о важном

Обучающиеся
1-4 курсов
Обучающиеся
1-2 курсов

Спортивная площадка

Спуск флага

Обучающиеся
1-2 курсов

Актовый зал

Учебные кабинеты

Учебные кабинеты

Актовый
кабинеты

зал,

Руководитель физ. воспитания

учебные Зам.директора по УВР, Советник,
руководитель ОБЖ, кураторы
групп
Зам.директора по УВР, Советник,
руководитель ОБЖ, кураторы

День русского языка
Литературный вечер «Наш язык…».
Классные часы на тему: «В
литературе России».
Мероприятие, посвященное Дню
России «Россия – едина».

Проживающие
в общежитии
Обучающиеся
1-2 курсов
Обучающиеся
1-2 курсов

Общежитие

Круглый стол «Мы граждане России» Проживающие
в общежитии

Общежитие

День памяти и скорби
Акция «Свеча Памяти».
День молодежи
Участие в мероприятиях города
Акция «Новое поколение»
День военно-морского флота
Возложение венков на Набережной
Космонавтов

Обучающиеся
1-2 курсов
Обучающиеся
1-2 курсов

Территория сквера
М.Расковой

Обучающиеся
отделения
водного
транспорта

Набережная Космонавтов

День
государственного
флага Обучающиеся
Российской Федерации
1-4 курсов
Участие
в
федеральных
и
региональных акциях.

Учебные кабинеты
Актовый зал

Г.Саратов

групп
Воспитатели
Преподаватели русского языка и
литературы
Зам. директора по УВР, Советник
Преподаватели
общеобразовательных
дисциплин
Преподаватели
общеобразовательных
дисциплин
Советник
Кураторы
Зам.директора по УВР,
Советник
Студенческий совет
Зам.директора по УВР,
Советник
Преподаватели
общеобразовательных
дисциплин
Зам.директора по УВР,
Советник Кураторы
Преподаватели
общеобразовательных
дисциплин

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Саратовской области
«Саратовский колледж водного транспорта, строительства и сервиса»
СОГЛАСОВАНО
Дизайнер
ООО «Компания Москва
(типография)»
_______________ О.А. Комарова

УТВЕРЖДАЮ
Директор ГАПОУ СО «СКВТСиС
_______________ И.А. Алешина
«____» ______________202___ г.
Приказ № ________

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
ВЫПУСКНИКОВ ПО ПРОФЕССИИ
54.01.20 Графический дизайнер
Квалификация выпускника: Графический дизайнер
Форма обучения: очная

Саратов, 2024

71

Содержание
1. Паспорт оценочных средств для ГИА
2. Структура процедур ГИА и порядок проведения
3. Типовое задание для демонстрационного экзамена

72

1. ПАСПОРТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ГИА
1.1. Особенности образовательной программы
Примерные оценочные средства разработаны для профессии 54.01.20 Графический
дизайнер. Комплект оценочной документации (КОД) разрабатывается в целях организации и
проведения
демонстрационного экзамена по профессии 54.01.20 Графический дизайн и рассчитан на
выполнение заданий продолжительностью не более 12 часов.
КОД может быть рекомендован для оценки освоения основных профессиональных
образовательных программ и их частей, дополнительных профессиональных программ и
программ профессионального обучения, а также на соответствие уровням квалификации
согласно Таблице (Приложение).
1.2. Перечень знаний, умений, навыков в соответствии со Спецификацией
стандарта профессии 54.01.20 Графический дизайн» (WorldSkills Standards Specifications,
WSSS)
Таблица 1
Раздел

Наименование раздела WSSS

WSSS

Важность
(%)

1

Организация работы и управление

10

2

Компетенции в области коммуникаций и межличностных

10

отношений
3

Решение проблем

10

4

Инновации, креативность и дизайн

35

5

Технические аспекты разработки и вывод

35
Таблица 2

Раздел
WSSS
1

Наименование раздела WSSS
Организация работы и управление
Специалист должен знать:
• Временные ограничения, действующие в отрасли
• Отраслевые термины
• Характер и цели технических условий заказчика и проектов
• Соответствующее использование программного обеспечения для
получения требуемых результатов
• Методы работы в рамках организационных ограничений
Специалист должен уметь:
• Понимать технические условия заказчика и проекта;
• Выдерживать графики реализации проектов;
• Действовать самостоятельно и профессиональным образом;
73

2

3

4

• Организовывать работу в условиях воздействия неблагоприятных
внешних условий и наличия временных ограничений;
• Понимать проекты в направлении определения путей минимизации
затрат и рационализации расходов для заказчика и компании;
• Справляться с многозадачностью;
• Демонстрировать навыки тайм-менеджмента
• Изучать проект, чтобы иметь основные сведения о нем.
Компетенции в области коммуникаций и межличностных отношений
Специалист должен знать:
• Важность умения внимательно слушать
• Методы изучения проекта и получения разъяснений / вопросы заказчику
• Как наглядно представлять и истолковывать желания заказчика, давая
рекомендации, которые соответствуют его требованиям относительно
конструкции и сокращения расходов
Специалист должен уметь:
• Использовать навыки повышения грамотности для:
o Соблюдения документальных инструкций к проекту;
o Понимания инструкции по организации рабочего места и другой
технической документации;
o Осведомленности о последних рекомендациях по отрасли;
o Возможности кратко знакомить с ними заказчика и подтвердить его
проектные решения.
• Использовать навыки устного общения для:
o Умения наладить логическое и легкое для понимания общение;
o Организации и проведения презентации для заказчика;
o Постановки надлежащим образом вопросов заказчику.
• Показа визуальной разработки посредством эскизов
Решение проблем
Специалист должен знать:
• Общие проблемы и задержки, которые могут возникнуть по ходу
рабочего процесса;
• Как решать вопросы небольшой сложности, связанные с ПО и печатью.
Специалист должен уметь:
• Использовать аналитические навыки для определения требований
технических
условий;
• Использовать навыки решения проблем для нахождения решения,
отвечающего
требованиям, вытекающим из технических условий;
• Использовать навыки организации рабочего времени;
• Регулярно контролировать работу для минимизации проблем, которые
могут возникнуть на заключительной стадии.
Инновации, креативность и дизайн
Специалист должен знать:
• Креативные тенденции в отрасли;
• Как применять соответствующие цвета, шрифтовое оформление и
композицию;
• Принципы и методы адаптации графики для различных целей;
• Различные целевые рынки и элементы проекта оформления, которые
отвечают требованиям каждого рынка;
• Протоколы поддержки корпоративной идентичности, инструкции по
бренду и
74

5

стилю;
• Как обеспечить единый подход и улучшить проект;
• Принципы творческого подхода к разработке оформления, которое
доставляет удовольствие;
• Современные тенденции, используемые при разработке
• Принципы и элементы разработки оформления;
• Стандартные размеры, форматы и установки, в большинстве случаев
используемые в отрасли.
Специалист должен уметь:
• Создавать, анализировать и разрабатывать проект графического
оформления, отражающего результаты обсуждения, включая понимание
иерархии, шрифтовое
оформление, эстетику и композицию;
• Создавать (включая фотосъемку), изменять и оптимизировать
изображения как для
печати, так и представления в сети в он-лайн режиме;
• Анализировать целевой рынок и продукт, подлежащий разработке;
• Создавать идеи, которые соответствуют целевому рынку;
• Учитывать влияние каждого элемента, добавляемого в процессе
разработки;
• Использовать все требуемые для создания проекта элементы;
• Соблюдать существующие принципы корпоративного стиля и
руководства по
стилю
• Поддерживать концепцию оригинального оформления и улучшать
внешнюю привлекательность;
• Трансформировать идеи в креативное и приятное оформление
Технические аспекты разработки и вывод
Специалист должен знать:
• Технологические тенденции и направления развития в отрасли;
• Различные процессы печати, присущие им ограничения и методики
применения;
• Стандарты выполнения презентаций для заказчика;
• Обработку и редактирование изображения;
• Соответствующие размеры, форматы файлов, разрешение и сжатие;
• Цветовые модели, сочетание цветов, плашечные цвета и профили ICC;
• Метки печати и метки под обрез;
• Тиснения, позолоты, лаки;
• Приложения ПО;
• Различные типы бумаги и поверхностей (субстратов).
Специалист должен уметь:
• Создавать макеты прототипов для презентации;
• Макетировать в соответствии со стандартами презентации;
• Выполнять коррекцию и соответствующие настройки в зависимости от
конкретного процесса печати;
• Корректировать и обрабатывать изображения, чтобы обеспечить
соответствие проекту и техническим условиям;
• Вносить корректировку цветов в файл;
• Сохранять файлы в соответствующем формате;
• Использовать приложения ПО надлежащим и эффективным образом;
• Организовывать и поддерживать структуру папок в директориях ПК (для
итогового вывода продукта и архивирования).
75

1.3. Формат Демонстрационного экзамена:
Очный / Распределенный / Дистанционный
1.4. Форма участия:
Индивидуальная
Форма участия экзаменуемых при условии невозможности разбить общее количество
обучающихся на заданное количество человек в группе: не применяется
1.5. Вид аттестации:
ГИА
1.6. Обобщенная оценочная ведомость.
В данном разделе определяются критерии оценки и количество начисляемых баллов
(судейские и объективные) (Таблица 3).
Общее максимально возможное количество баллов задания по всем критериям оценки
составляет 100.
Таблица 3.
№
п/п

1

2

3

4

5

6

Модуль, в
котором
используется
критерий
Модуль 1
Модуль 2
Модуль 3
Модуль 4
Модуль 1
Модуль 2
Модуль 3
Модуль 4
Модуль 1
Модуль 2
Модуль 3
Модуль 4
Модуль 1
Модуль 2
Модуль 3
Модуль 4
Модуль 1
Модуль 2
Модуль 3
Модуль 4
Модуль 1
Модуль 2
Модуль 3
Модуль 4

Критерий

А.
Творческий
процесс
B. Итоговый
проект

Время
выполнения
Модуля

Проверяемые
разделы
WSSS

Судейские

1, 3

16

16

1, 2, 3, 4, 5

30

30

Модуль 1
– 3 часа

Общие

Модуль 2
– 3 часа
Модуль 3
– 3 часа

C.
Программноаппаратное
обеспечение
D. Навыки
визуальной
презентации

Баллы
Объективные

Модуль 4
– 3 часа

2, 3

18

18

6

10

2, 4, 5

16

16

1, 5

10

10

50

100

2, 4

E. Знание
допечатной
подготовки
F.
Сохранение и
форматы
файла

Итого

76

4

50

1.7. Количество экспертов, участвующих в оценке выполнения задания, и
минимальное количество рабочих мест на площадке.
Минимальное количество экспертов, участвующих в оценке демонстрационного
экзамена по компетенции № 40 «Графический дизайн» - 3 чел. Расчет количества экспертов
исходя из количества рабочих мест и участников осуществляется по схеме согласно Таблице
4:
Таблица 4.
Количество постов-рабочих мест
Количество участников
От 1 до 5
От 6 до 10
От 11 до 15
От 16 до 20
От 21 до 25
Таблица

носит

информационный

1-4

5-8

3
3

3
3

характер

9-12

3
6

назначения

13-16

17-20

21-25

6
9
9

9
9

12

линейных

экспертов.

Необходимое количество экспертов определяется выбранным КОДом цикла ДЭ.
1.8. Список оборудования и материалов, запрещенных на площадке (при наличии)
- Дополнительные ОЗУ;
- Дополнительные жесткие диски;
- Книги, содержащие справочную информацию по дизайну;
- Изображения и графические элементы Clipart;
- Клей;
- Ножницы
- Электронные устройства (мобильные телефоны, iPod, смарт-часы и т.д.);
- Участникам не предоставляется доступ к Интернету.
- Любые материалы и оборудование, имеющиеся при себе у участников, необходимо
предъявить экспертам. Главный эксперт имеет право запретить использование любых
предметов, которые будут сочтены не относящимися к графическому дизайну, или же
потенциально предоставляющими участнику несправедливое преимущество, вплоть до
дисквалификации участника.
Тема/задание
Правила для конкретной компетенции
Технические средства - usb, Участникам, экспертам не разрешается приносить какиекарты памяти
либо цифровые устройства хранения данных (оп, жесткие
диски) на рабочую площадку
Технические
средства
— Экспертам разрешается использовать персональные
персональные портативные
портативные компьютеры
77

Компьютеры, планшеты
мобильные телефоны

и Планшеты и мобильные телефоны только в помещении
экспертов.
Участникам не разрешается использовать персональные
портативные
компьютеры,
планшеты,
мобильные
телефоны.
Технические
средства
— Участникам, экспертам разрешается использовать
персональные устройства для персональные устройства для фото- и видеосъемки на
фото- и видеосъемки.
рабочей площадке только после завершения ДЭ в день С3
Технические
средства
— Участникам,
экспертам
запрещается
приносить
другие устройства
клавиатуры и мышь с внутренней памятью
Инструменты
/ Участникам не разрешается пользоваться интернетом во
инфраструктура
время нахождения на рабочей площадке.
При нахождении на рабочей площадке участникам
запрещается иметь при себе следующее:
Книги, содержащие справочную информацию по дизайну,
Изображения и графические элементы clipart,
Клей (или любое другое клеящее вещество, не
соответствующее нормам безопасности),
Картон для монтажа, бумагорезальную машину или
коврик для резки (а также любые другие инструменты,
которые могут расцениваться как дающие участнику
незаслуженное преимущество).
Чертежи, записи
Участникам ни при каких обстоятельствах не разрешается
приносить на рабочую площадку заметки. Все заметки,
которые делают участники за рабочей станцией, не
должны покидать стола участника. Выносить заметки с
рабочей площадки до окончания демонстрационного
экзамена в день С3 запрещено
Отказ оборудования
В случае отказа оборудования участники должны
немедленно поставить в известность экспертов об этом,
подняв руку. Эксперты зафиксируют время, в течение
которого участник не мог использовать свое
оборудование.
Время,
потерянное
из-за
отказа
оборудования, будет предоставлено участнику по
окончании
стандартного
времени
на
модуль.
Дополнительное время на работу, не сохраненную до
отказа оборудования, предоставляться не будет.
Охрана
труда,
техника См. Политику в области охраны труда, техники
безопасности
и
защита безопасности и охраны окружающей среды и руководящий
окружающей среды
документ.
Прочее
Участники не должны иметь доступ по сети к
компьютерам других
участников. При
условии
формирования общей папки для сбора результатов,
необходимо установить правило администрирования –
участник видит только свою папку. Эксперты не должны
находиться на рабочем месте участника без своей группы
по оцениванию. Только технический эксперт (или
ассистент технического эксперта) может загружать какоелибо ПО или устройства на компьютер участника,
используемый им в рамках демонстрационного экзамена.
Экзаменационные
задания
не
рассылаются;
распространение экзаменационного задания среди
78

участников до начала демонстрационного экзамена
запрещено. Актуальные экзаменационные задания не
подлежат к публикации.
1.9. Модули с описанием работ
Модуль 1: Фирменный стиль и корпоративный дизайн (3 часа)
Предоставляемые данные:
− Инструкция по организации рабочего пространства (система папок);
− Наименование организации (фирмы, мероприятия), информация о деятельности заказчика;
− Перечень обязательных элементов продукта;
− Особые пожелания заказчика по выполнению работ;
− Перечень и описание разрабатываемых продуктов;
− Текстовая информация;
− Основной и дополнительный иллюстрационный материал;
− Технические параметры создания и сохранения продукта (размеры, ориентация, поля и
припуски, данные о цветовом пространстве, применяемые стандарты и особые требования
при выполнении технических требований;
− Необходимая дополнительная информация.
Выполняемая работа:
− Создание логотипа компании заказчика;
− Формирование правил использования логотипа;
− Создание продуктов брендбука;
− Создание макетов корпоративной продукции (визитки / конверта / обложки блокнота);
− Разработка дизайна интерьера с учетом фирменного стиля;
− Презентация фирменного стиля.
Ожидаемые результаты:
− Рабочие файлы продуктов;
− Pdf-файлы;
−

При

очном

формате

демонстрационного

экзамена:

распечатки

продукции

и

презентационный щит;
− При распределенном и дистанционном форматах демонстрационного экзамена:
визуализация на мокапах и электронный презентационный щит.
Модуль 2: Информационный и цифровой дизайн (3 часа)
Предоставляемые данные:
− Инструкция по организации рабочего пространства (система папок);
79

− Перечень и описание разрабатываемых продуктов;
− Особые пожелания заказчика по выполнению работ;
− Текстовая информация;
− Основной и дополнительный иллюстрационный материал;
− Перечень обязательных элементов продукта;
− Технические параметры создания и сохранения продукта (размеры, ориентация, поля и
припуски, данные о цветовом пространстве, применяемые стандарты и особые требования
при выполнении технических требований;
− Необходимая дополнительная информация.
Выполняемая работа:
− Создание элементов печатной и цифровой продукции;
− Разработка дизайна лифлета типа «окошко» / «евро» / «гармошка»;
−

Разработка

дизайна

всплывающего

окна

заказа

/

электронного

опросника

/

регистрационной
формы (только внешний вид продукта, без разработки его функционала).
− Презентация разработанных продуктов.
Ожидаемые результаты:
− Рабочие файлы продуктов;
− Pdf-файлы и png-файлы;
− Электронные версии;
− При очном формате демонстрационного экзамена: распечатки продукции или
презентационный щит;
− При распределенном и дистанционном форматах демонстрационного экзамена:
визуализация продуктов.
Модуль 3: Многостраничный дизайн (3 часа)
Предоставляемые данные:
− Инструкция по организации рабочего пространства (система папок);
− Перечень и описание разрабатываемых продуктов;
− Особые пожелания заказчика по выполнению работ;
− Текстовая информация;
− Основной и дополнительный иллюстрационный материал;
− Перечень обязательных элементов продукта;

80

− Технические параметры создания и сохранения продукта (размеры, ориентация, поля и
припуски, данные о цветовом пространстве, применяемые стандарты и особые требования
при
выполнении технических требований;
− Необходимая дополнительная информация.
Выполняемая работа:
− Создание элементов печатной и цифровой продукции;
− Разработка дизайна обложки и внутреннего блока учебного пособия / справочника /
программы занятий;
− Презентация разработанных продуктов.
Ожидаемые результаты:
− итоговая папка с архивом задания, упакованная при помощи рабочей программы
− файл PDF;
− При очном формате демонстрационного экзамена: мокап продукта с обложкой и
разворотами распечатанный, обрезанный, сложенный, собранный;
− При распределенном и дистанционном форматах демонстрационного экзамена:
визуализация продукта.
Модуль 4: Упаковка (3 часа)
Предоставляемые данные:
− Инструкция по организации рабочего пространства (система папок);
− Перечень и описание разрабатываемых продуктов;
− Особые пожелания заказчика по выполнению работ;
− Текстовая информация;
− Основной и дополнительный иллюстрационный материал;
− Перечень обязательных элементов продукта;
− Технические параметры создания и сохранения продукта (размеры, ориентация, поля и
припуски, данные о цветовом пространстве, применяемые стандарты и особые требования
при
выполнении технических требований;
− Необходимая дополнительная информация.
Выполняемая работа:
− Создание элементов печатной и цифровой продукции;
− Разработка дизайна указанного в техническом задании типа упаковки;
− Презентация разработанных продуктов.
81

Ожидаемые результаты:
− рабочий файл
− файл PDF;
− При очном формате демонстрационного экзамена: мокап упаковки распечатанный,
вырезанный, собранный;
− При распределенном и дистанционном форматах демонстрационного экзамена:
визуализация продукта.

82